教学设计 七年级思品教学设计

教学设计基本信息名称《告别依赖走向自立》执教者刘新培课时1所属教材目录七年级下册第三课《走向自立人生》的第二框题教材分析本课是七年级下册教材第三课走向自立人生的第二框题。是在对自尊自信以有了初步认知和体验的基础上，帮助学生正确认识自立，学会自立的方法，走自立之路，做自立自强之人。学情分析

现今许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理。初中生是个体从童年向青年过渡的时期，是独立性和依赖性并存交错的时期，需要有意识地培养他们的自立意识和独立生活能力，以便为将来走自立人生打下坚实的基础。学习劳动习惯和生活态度。”“养成自信自立的生活态度。”教学目标知识与能力目标通过教学活动，引导学生分析依赖的危害。知道自立的条件；掌握自立的方法。

初步形成自己管理自己的学习和生活能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。过程与方法目标引导学生自主学习，通过探究、讨论、实践等方法，在分享中丰富、扩展自己的经验。情感态度与价值观目标树立自立生活态度；在实践中体验自立的含义。教学重难点重点在实践中培养自立的品质难点在学习生活中学会自立并真正走向自立。教学策略与设计说明本课通过问题教学、讨论法、情境体验方法联系学生生活实际，培养学生正确的人生观，初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图教学导入（1分钟）

在上节课我们一同学习了自立的含义、表现以及意义。我知道同学们都有自立的希望和表现，那么，今天我们就来看一下怎样培养自立能力？不能再有依赖（12分钟）1、（投影）材料一：小雅独立生活的一天提问：小雅一天的独立生活遇到了哪些困难?原因是什么呢?有什么坏处？总结：从中归纳出依赖的危害：1、使人丧失独立生活的能力和精神。2、（投影）图片和材料二：招聘会上妈妈代替儿子去应聘提问：如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？学生回答后归纳依赖的危害：2、使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。3、老师讲一个女孩走上违法犯罪道路的故事：学生从中体会到依赖的危害：3、只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。4、说一说：你有依赖别人的现象吗？老师提问：要告别依赖是不是意味着我们不再需要任何帮助和依靠呢？学生回答后归纳：我们作为未成年人，能力和辨别是非的能力较差，在许多方面还需要父母、老师和它人的提醒和帮助；即使长大了在社会中，我们每个人的力量是有限有，当我们有困难的时候，别人会帮助我们，当别人有困难的时候，我也应该伸出援助之手。因此，自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。我们所处的成长阶段:

告别依赖，走向自立。1、看材料一后学生举手发言2、看材料二后学生分组讨论，然后派代表回答3、学生举手回答4的问题让学生认识到依赖思想的危害,让学生主动想告别依赖,走向自立.自立与自主（12分钟）1.投影图片故事七年级学生小丽的早晨问题一:小丽以前改不了睡懒觉的坏习惯,有哪些原因?为什么她后来改正了?你认为自立自理的关键是什么?老师总结:告别依赖一个重要表现是独立地生活,独立生活的关键是明确自己的责任,并勇敢地去承担自己的责任.情景设置:投影<1>假设学校取消了班主任制度,没有班主任的约束,你该如何安排自己的学习?<2>假设父母因故外出一周,只有你一个人在家,你会怎样安排自己的生活?总结:树立学习和生活是自己的事情的观念,做学习和生活的主人,不应该再依赖他人.投影书生赶考的图片材料问题二:这个书生即使满腹学问,但自立吗?为什么?总结：自己的事情自己负责的前提是要自主，也就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自立与自主的关系：自主是自立的前提，自立是自主的表现。过渡：同学们有了自立的愿望，那该怎样培养自己的自立能力呢？学生思考后举手回答问题一学生分组讨论情景设置问题,然后选代表回答让一个学生读材料,其他学生听并思考问题二,学生举手回答问题.让学生知道自立自理的关键是明确自己的责任，并勇敢地去承担责任。再有自立的前提是要自主，也就是遇事要有主见，能对自己的行为负责。多实践多锻炼（12分钟）情景设置：投影你们现在是寄宿学校要两个星期回一次家，<1>你们换下的衣服是自己洗还是带回家让父母洗？<2>在学校感冒了。如果是你，你会怎么做？总结：培养自立能力最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。2、（阅读课本43至44页故事）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？培养自立能力的最好办法是什么？总结：要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝，要想学会游泳，就必须在水中反腐练习，同样要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践，只有在生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自理能力。投影：小江的故事问题：该公司为什么会看中他？想一想我们以后该怎么做？总结：我们要从现在开始立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起，主动培养自立能力。学生思考举手回答问题学生分组讨论，代表回答问题学生思考后举手回答问题引导学生将知识转化为实际行动，并脚踏实地从身边的小事中锻炼，提高自己的自立能力。课堂小结2分钟通过本节课的学习，你有哪些感悟与收获？（学生畅所欲言）老师总结：这节课我们一起探究了怎样才能成为真正自立的人，通过讨论，我们知道了不能再有依赖心理，因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷，同时，我们要明确自立和自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现。当然，要培养自立能力仅仅知道一些理论和观点是不够的，更重要的是要结合自己的实际在社会生活中多实践、多锻炼，自觉学习自立的本领，这样才能逐步提高自立能力，成为真正意义上的自立的人，也只有具备这个基础，才能成为一个自强的人。最后送给同学几句自立的名言警句：一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到——居里夫人布置作业1分钟1.自立不是拒绝（

），依靠不是（

）2.告别依赖，一个重要的表现是（

)

3.独立生活，要做到（

)4.自立自理的关键是（

)

5.自己的事情自己负责前提是要（

)，自主的表现是（

）6.培养自立能力的方法有哪些？板书设计告别依赖

走向自立1

、依赖的危害：（1）依赖使人丧失独立生活的能力和精神（2）依赖使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。（3）依赖使人只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。2

、自立的条件：自己的事情自己负责，自主是自立的前提3

、培养自立能力的方法：要树立自立的责任和意识，自觉培养自立能力。要认识依赖思想的危害，这样才能主动告别依赖，走向自立。要学会自主，它是自立的前提。大胆投身社会实践，多实践，多锻炼。要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起，主动培养自立能力。教学反思1.运用多媒体教学手段，图文并用，提高了学生的学习兴趣。课堂气氛活跃。但故事材料稍多，最好适当的删减一部分。2.设