信用卡支票和外汇

第一课神奇的货币第二框信用卡、支票和外汇【教材分析】本框是上一框的延伸，是第一课《神奇的货币》不可或缺的重要组成部分。从知识发生发展过程分析，货币形式的变化不是自然而然发生的，而人类社会生产力不断提高和科技不断进步的产物。就信用卡、支票和汇票等信用工具而言，源于经济生活中一些商店、饮食业为了方便顾客，招揽生意，扩大销售，使用的“信用筹码”，后来演变为用塑料制成的卡片，作为购物消费的凭证。现在信用卡好比一张通行证，给人们带来了消费手段的变革，能更方便地进行消费，享受生活，从而得到广泛使用。外汇是国际贸易的产物，是国际贸易清偿的支付手段，随着经济全球化的发展，外汇和汇率受到广泛关注。【学情分析】通过上节课的学习，学生具备初步的经济学思维能力。关于信用卡和支票的知识理论性不强，且学生在生活中有一定的感性认识，在这一节要注意引导学生知道“信用”的地位，切忌过度透支和冲动消费。外汇学生虽然见的少，但学生对人民币升值等问题有好奇心，可以充分发挥学生的主体性，引导正确看待汇率的变化引起人民币升贬值所带来的利弊两方面，从而培养爱国主义情感。【知识清单】1.信用卡的含义、功能及其优点2.支票的含义、种类及使用3.外汇、汇率的含义及汇率变动的影响4.保持人民币币值稳定的含义及意义【核心素养目标】1.政治认同：了解信用卡和支票的含义、用途和适用范围等，全面理解并学会分析汇率的变动及影响，掌握社会主义市场经济动态，增强对我国金融政策与外汇政策的认同。2.科学精神：正确理解看待我国的汇率政策，形成国际视野，站在国家角度思考和观察问题。3.法治意识：规范使用各类信用工具，合理并合法使用信用卡。4.公共参与：运用初步掌握的信用工具的知识，感受信用工具在现代经济生活中的作用，学会在生活中使用信用工具。【教学重难点】1.教学重点：信用卡、外汇2.教学难点：汇率的变动及其影响【教学方法】情境教学法合作探究法【教学过程】环节1：创设情境，导入新课通过上节课的学习，我们明确了生活中充满神秘力量的货币其本质不过是一般等价物，它不是从来就有的，是商品交换的发展到一定阶段的产物，并随商品交换的发展而发展，其形式经历了实物货币——金属货币——信用货币几个阶段。在现代经济生活中，随着信息技术的日益深入，人们越来越多的借助于信用工具和电子货币进行结算，完成商品和服务的交换活动；同时伴随着经济全球化，越来越多的外币也悄然走进人们的生活。这节课我们就来一起来认识经济生活中的“信用工具和外汇”。环节2：师生互动，学习新课一、信用工具问题思考：你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？网上购物与传统的购物方式相比，有哪些优点？学生活动：自主阅读，积极思考，发表见解。归纳指导：现金结算和转账结算是经济收支往来中通常使用的两种结算方式。其中，信用卡和支票是转账结算中常用的两种信用工具。（一）信用卡活动设计：走近信用卡教师活动：1、课前布置研究性学习的任务：以小组为单位调查研究信用卡使用情况。包括以下四个方向：一是搜集生活中常见的信用卡，能在课堂上用实物展示或图片展示并作简单介绍；二是搜集整理自己或他人使用信用卡的故事，并在课堂上有选择的展示1—2个；三是走访调查如何办理和使用信用卡；四是在走访调查基础上就如何优化信用卡服务向金融机构提出建议，就如何安全使用信用卡向同学们提出建议。2、多媒体出示需探究的问题：你能根据上述同学展示的实物、图片及介绍归纳出信用卡的共同特点和功能吗？你知道如何使用信用卡了吗？学生活动：1、四组同学分别派代表上台展示本组合作学习的成果。2、归纳信用卡的含义、作用以及正确使用信用卡。教师活动：1、依据评价标准对学生的表现予以评价，以鼓励为主。2、强调、补充、完善关于信用卡的相关知识，帮助学生建构完整的意义。（设计意图：掌握信用卡的相关知识；调动学生学习积极性和主动性。）（二）支票活动设计：小张的一项发明给公司带来了经济效益。公司重奖小张，发给了他一张栽明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。看着这张票据，小张有点不知所措。问题探究：（1）小张拿到的这张票据是不是白条？（2）请你告诉小张如何把这张票据换成现金。（3）你知道经济生活中还有类似这样的票据吗？它们有何不同之处？学生活动：学生一组为单位合作探究，查阅课本，相互交流，选出代表展示探究结果。归纳指导：1、支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。2、支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。（设计意图：帮助学生从身边的经济现象出发去认识理解支票的相关知识，同时提高学生参与经济生活的能力。）二、外汇和汇率（一）外汇活动设计1：小明一家计划在“十·一”到海南旅游。关于费用问题一家人进行了讨论。爸爸：可以直接捎带现金，我来负责安全。妈妈：你负责的了吗！还是用现金支票比较好。小明：一卡在手，走遍天下无忧。还是用信用卡合适！问题思考：1.你认为谁的方案更合适，为什么？2.如果我们到欧洲旅游，能在那里用人民币购物、付费吗？归纳观点：不能。到欧洲旅游，只能把人民币按照一定的比率兑换成欧元等外汇，才能在那里购物、付费。教师活动：通过上面问题的思考，我们进一步知道了几种结算方式和工具的优缺点，同时我们也知道国外和国内的不同，这里面就涉及到了外汇和兑换的比率。投影材料：几个国家的外币样式，让学生判断。（见课件）活动设计2：外币和外汇是一回事吗？学生活动：观察图片，自主探究，发表见解。归纳知识：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。（二）汇率纸币是国家或某些地区发行的强制使用的，但国与国之间使用不同的纸币，一国也不能强制别国使用，如何解决这样的问题呢？这就涉及到国与国之间货币的兑换比率的问题，也就是汇率。活动设计：2022年春节期间,小王一家计划出国旅游,看到近几个月不同国家汇率的变化,在选择出国路线上一家人产生了分歧。请你说明其中涉及到的理论知识，为小王家庭选择较为经济的出境游线路并说明理由。美元对人民币汇率欧元对人民币汇率澳元对人民币汇率2022年1月26日2022年2月19日学生活动：小组讨论，整理观点。归纳知识：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比例。我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。（三）汇率变化的影响活动设计：由于受到多种因素的影响，汇率不是固定不变的，而汇率的变化必然影响到一国乃至世界经济的发展。假设：2022年9月份：100美元=750元人民币2022年9月份：100美元=630元人民币思考问题：汇率的变化会对一国带来哪些影响？学生讨论：归纳知识：汇率波动对经济的影响(1)一国货币汇率下降(即货币对外贬值),通常会引起出口扩大,进口减少,国内物价上涨,国际储备增加,就业增加和国民收入增长,资金外逃。(2)一国货币汇率上涨(即货币对外升值),通常会引起出口下降,进口增加,国内物价下降,国际储备减少,就业减少和国民收入下降,吸引外资流入。（设计意图：外汇和汇率是一个比较有深度的问题，学生比较陌生，但又很有感兴趣。设置情景，帮助学生从感性认识上升到理性认识；预设特定问题，调控教学的度。）（四）保持人民币币值的稳定教师活动：汇率波动对经济的影响作用,使它成为各国调节经济的重要手段,如为了刺激出口增长,往往采取直接宣布本币贬值即本币汇率下降的做法。随着经济全球化的加剧，一些国家为了自身的利益，不断提出让人民币升值，对此，我国政府坚定的提出，保持人民币币值的基本稳定，对于这个问题，我们应如何理解呢？学生活动：你认为人民币币值该升还是该降？老师总结：要一分为二看人民币的升降问题，无论升降均是利弊并存，究竟利大于弊还是弊大于利，则要具体问题具体分析，不能一概而论。但是在目前经济形势下保持人民币币值的稳定却是我们的共识。因为外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用。知识归纳：我国保持人民币币值稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对促进国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。环节3——课堂小结，提升素养这节课我们重点学习信用工具、外汇和汇率的有关知识。深刻理解这些概念，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础，也是大家参与经济生活