妈妈的爱教案

Word第第页妈妈的爱教案妈妈的爱教案1

敬重的各位领导评委老师大家好！

今日我说课的内容是辽海版美术教材第六册第十课《送给妈妈的爱》。

《送给妈妈的爱》这一课要求同学在已经把握肯定的技能技巧基础上，把学到的学问点综合运用，学会设计。本课不仅仅是手工制作课，更重用要是引导同学在制作过程中体会母爱的宏大。如今的同学大部分都是独生子女，自私、任性是他们共有的特点，尤其作为寄宿制学校每周才能回家一次，虽然自理力量增添了，但是他们对亲情也冷淡了很多，这就需要我们老师更多的关爱和教育。

依据教材的内容和从实际动身我确定了本课的教学目标如下：

在学问与力量方面，学会康乃馨的制作，培育同学的动手与动脑力量。

在过程与方法上，同学通过观赏、探究、合作等方法完成学习任务。

在情感与价值目标上，要求同学体会母爱的宏大，感恩母爱。

母亲花的制作方法和设计制作送给母亲的礼物是本课的重点。难点是设计新奇、制作精致。

下面是我在这一节课的教学设计：

一、激情导入

本课虽然是美术课，但我把情作为本课的重点，由于一件美术作品在呈现他外观美的同时，也是内心情感表达，没有情的作品，它是没有生命的，也是苍白无力的。所以我在情感上下了功夫，上课伊始我便播放了《妈妈》这首歌的视频片段，其中感人的画面，和一声声妈妈的召唤触动了每个孩子的心。这样一来，我连续引导同学回忆妈妈是如何爱自己，呵护自己的一些生活实例。就更进一歩让同学们体会到母爱的宏大，也为下面动手制作环节奠定了情感基础。下面请看我在这一环节的课堂实录。〔视频解说：孩子们看的很仔细、很投入，此时他们眼中已经包含了晶莹的泪水，这样美丽的旋律，这样感人的画面，在短短的一分钟内，把孩子们的心都分散到感恩母爱的情感上。当老师提到你们自己妈妈的时候，孩子们的心情兴奋，争先恐后的讲解并描述妈妈对自己的无私的爱，此时感恩母爱的情感再次得到了升华。〕

二、探究制作

带着感恩之情，我们进入制作环节。在学习制作康乃馨花这一环节，我并没有用到多媒体，由于老师的演示和同学互动探讨更能有效的解决问题，但是如何把作品制作的有创新、有情感则是难点，所以，在这一过程中，我借助了多媒体，让同学观赏他人作品，我和同学共同探讨每幅作品的优点，如何才能使自己的作品有创新，通过观赏，同学的想象丰富了，也为他们的创作增加了灵感。下面是我的课堂实录。〔视频解说：美丽的蝴蝶结为作品增加了颜色，心心相连的卡片更是感动人心，多媒体像一把钥匙一样打开了他们思维的大门，孩子们有了许多启发，也为创作增加了灵感。

三、作品展现

其实，再过华丽的语言，再过激情的表演，也表达不了孩子们的那份感恩之情，下面就请大家看看我这节课的成果吧！来自农村孩子们的爱心作品吧！〔图片解说：我想这些作品将是妈妈收到的最重的礼物，由于他不单单是一件美术作品，他还是孩子们的一颗感恩之心。〕

以情动人，因爱感恩，在美术课中渗透思想教育，适时采纳多媒体帮助，使同学的情感到达升华，孩子们不只学到了学问技能，同时心灵也得到一次洗涤。每当我收到孩子们亲自制作的礼物时侯，我觉得这节课是胜利的，今后我会更加努力，充分利用多媒体教学的功能和作用，使我的课堂更加精彩，孩子们更加喜爱美术课，在艺术的熏陶中健壮成长。感谢大家！

妈妈的爱教案2

教学目的：

1.让同学把握课文里的生字。

2.这首诗感情肤浅、细腻，适合自读，用低声，缓慢的读，细心的领悟作品表达的情感。

3.通过学习课文让孩子体会到自己生活在深深的母爱中。

教学重点：

让同学体会到母爱是无私的

教学难点：

理解“妈妈的爱是凉爽的风，妈妈的爱是遮雨的伞。”“妈妈的爱是滴落的泪。妈妈的爱是责怪的目光。妈妈的爱是亲切的教导。”

教学方法：

朗读法、商量法。

学法指导：

指导同学进入情景体会妈妈无私的爱。

教学课时：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、导课

同学们，我们都有自己友爱的妈妈，妈妈很爱我们，今日让我们一起来说说妈妈对我们的爱。

二、教学认读生字

1.让同学借助拼音读认读生字。

2.给认读生字口头组词。

3.练读。

三、教同学字

1.出示生字卡片。

2.让同学说说自己熟悉哪个字，可以给它口头组词。

3.对简洁的生字直接听写，让同学有针对性的学习。

4.指导同学书写生字。

四、初读课文

1.让同学自己试着读课文。

2.个别读自己喜爱的部分。

3.说说自己通过初读课文知道了什么。

4.生生互评，老师点评。

板书设计：

妈妈的爱

qīng、xiào、sān、shēn、nuǎn、píng、jīng、zé、qīn、qiè

清、校、伞、深、暖、评、睛、责、亲、切

其次课时

一、精读课文

1.让同学自己读自己喜爱的部分。

2.同学个别读。

3.生生互评，老师点评。

4.这首诗感情肤浅、细腻，合适自读，指导同学用低声，缓慢的读，细心的领悟作品表达的情感。

二、理解课文内容

1.让同学自读课文中的五个生活片段。

2.商量妈妈做这些小事简单吗？我们可以从中体会到什么？

三、说说商量的状况

让同学说说自己商量的状况，生生互评，老师点评。

四、扩展活动

让同学说说在平常的生活中妈妈是怎样爱惜你和关怀你的？

布置练习写日记：妈妈的爱。

板书设计：

妈妈的爱

妈妈的爱是凉爽的风

妈妈的爱是遮雨的伞

妈妈的爱是滴落的泪

妈妈的爱是责怪的目光

妈妈的爱是亲切的教导

妈妈的爱教案3

教学目标：

1．通过学习课文《妈妈的爱》，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。

2．能够正确地朗读课文。

3．熟悉10个生字。

教学重难点：

能够运用学过的方法自己学会10个生字，并且分角色朗读课文。

教学预备：

生字卡、板书用挂图、教学课件。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入：

小伴侣们，我们每个人都有友爱的妈妈，并且每位妈妈都对你们布满了期望，布满了爱，谁情愿讲一讲你妈妈爱你的故事？

生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。

师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是《妈妈的爱》。

生：齐读课题。

二、师生互动，听读课文。

老师：以前，咱们学过很多的读书方法，谁情愿说一说，你都会哪几种读书方法？〔生自由发言〕谁还记得什么叫默读？

同学：

1．说一说什么叫默读，有哪些要求？

〔当同学说不全面时，老师准时补充〕

2．默读一遍课文，并且在不熟悉的字下面做上标记。

3．用自己喜爱的方法学习生字。

老师：刚刚，老师看到同学们学得特殊仔细，老师信任，假如同学们两人一起同学字，肯定会认更多的字。

同学：

1．微型小组的同学互帮互学，一起读课文，相互检查生字的.读音。

2．指名读课文，其他同学做小老师评读。

3．师生一起读课文，相互评读。

引语：同学们，刚刚咱们初读了课文，谁情愿说一说，在这篇课文中，你还有不懂的问题吗？

同学：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间相互解答。

三、同学自主学习生字。

1．老师进行生字检测，会认的生字进行组词。

2．小组合作学习：

〔1〕微型小组商量难记字的记字方法。

〔2〕同学当小老师教认生字。

〔3〕小嬉戏：看谁抢的快。

四、老师总结全文。

其次课时

教学目标：

1．连续练习有感情地朗读课文。

2．师生商讨，练习书写需把握的生字。

3．练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？

教学预备：

生字卡片、板书用贴图、生字本

教学过程：

一、激趣导入，复习稳固。

上节课，我们一起学习了课文，谁情愿说一说，读了这篇课文，你有什么想法？

二、朗读课文，练习写一段话。

同学：

1．小组合作学习，分角色朗读课文。

2．小组间竞读竞赛。

3．其他同学进行评读。

老师：课文中说，妈妈的爱是凉爽的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，在你们的心目中，妈妈的爱还是什么？

同学：

1．自由发言。

2．把想到的写下来，画下来。

3．集体进行沟通。

三、指导书写难记字。

1．出示需要书写的生字。

2．请同学说一说怎样才能写美丽？

3．在练习本上练习书写。

4．对同学写的字准时进行反馈。

四、布置作业。

妈妈的爱教案4

教学要求

1、学会本课7个生字和由生字组成的词语。熟悉6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、通过读课文，了解诗歌内容，体会母爱的宏大、无私和永久，增添爱父母、回报父母关爱的意识。

教学重点

1、理解文中含义深刻的语句，并引导同学绽开想象。

2、阅读课文，懂得妈妈对子女无限的爱都表如今日常生活的小事中，教育同学应以自己的行动回报妈妈的爱。

教学难点

怎样朗读这首诗歌？

课时：3课时

第一课时

目的：

1、借助拼音读课文，理解课文内容。

2、理解含义深刻的句子，引导同学绽开想像，懂得妈妈对子女的爱都表如今日常小事中，我们也应以自己的行动报答母亲。

一、揭题导入

1、出示文中三幅插图。同学们，你们看，这是一个多么暖和的家，图中的小伴侣正在尽情享受母爱，她多么美好呀！如今我们也来和图中的小伴侣一起共享妈妈的爱。

2、板书课题：妈妈的爱，妈妈的爱就在课文里，只要同学仔细读，细心想，肯定能找到。

二、初读课文

1、同学自由读课文，要求读准字音。读后想想：妈妈的爱在哪里？你是从哪儿找到的？2、同学反馈。指导同学边沟通边找出有关章节读读，把课文读通读顺。

三、重点朗读，感悟妈妈的爱

1、播放配乐朗诵，生看图边听边把自己置身于图中。

2、听完后商量：怎样读才能表现对妈妈的爱。

3、同学反馈，师引导同学抓重点句感悟。

〔1〕“啊，妈妈的爱是凉爽的风”。

同学边读边想像：酷热的夏夜，我躺在床上睡不着，友爱

的妈妈坐在床边给我扇扇子，我的感觉是怎样的？妈妈为了给我凉爽的风，却付出了怎样的代价？

师小结：“妈妈的爱是凉爽的风”，妈妈的爱更是悄悄的

冰献。

〔2〕“啊，妈妈的爱是遮雨的伞。”

三、感情朗读，抒发对妈妈的爱

1、带着对妈妈的感谢之情，自由地尽情地朗读自己喜爱的小节，读出妈妈对我的爱。

2、沟通汇报：

〔1〕指生读最喜爱的小节，说说为什么喜爱？〔2〕评一评谁读得好，好在哪？

〔3〕谈谈读到这里你想到什么？你要对妈妈说些什么？

3、配乐朗读全文。

五、拓展读写，表达对妈妈的爱

1、用“妈妈的爱是。”说话。

2、用自己喜爱的表达方式说说对妈妈的爱。

3、把心里话写下来。

其次课时

目的

1、学会本课生字。

2、正确书写生字。

一、复习稳固

分四小组分别读四小节。

二、教学主字词

1、抽读生字卡片。〔读完即贴在黑板上〕

2、分析字形、记忆生字。〔看看哪些生字最好记，哪些最难记。想一想你是怎样记的，并给生字组词。〕

如：熟字加部件法。

三、指导写字

1、观看每个字在田字格中的位置。

2、抓关键笔画在田字格里定位。

3、完成课后其次题。

第三课时

一、读拼音，写词语。

二、比一比，再组词。

干〔〕秀〔〕交〔〕疼〔〕

汗〔〕透〔〕校〔〕病〔〕

三、按课文内容填空。

一个〔〕的夜晚，我从〔〕，妈妈正在给我〔

〔〕了她的衣衫。啊，妈妈的爱是〔〕。

四、读句子，再加上括号里的词语写下来，使句子更详细。

1、妈妈亲了我的脸。〔轻轻地〕

2、她哭了。〔焦急地〕

五、你爱妈妈吗？你会怎样向妈妈表达自己的爱？

妈妈的爱教案5

活动目标：

1、能在图片的帮助下，将画面的内容尝试完好地说一说。

2、初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关怀自己，很辛苦，情愿听妈妈的话。

3、能大声的回答下列问题，能尝试用多种方式表达对妈妈的感谢之情。

活动预备：

1、相关的相关视频。

2、用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏。

3、幼儿手工活动中用于粘贴的大红花。

4、《幼儿画册》〔第一册P6〕

活动过程：

一、导入：介绍妇女节的相关学问。

1、师与宝宝们一起演唱《世上只有妈妈好》〔采纳音乐导入〕

2、师：宝宝，你们有属于自己的六一儿童节，三月份还有一个节日是属于女人的特别节日哦，那就是三月八号国际妇女节，这是全部女人的节日哦，当然也包括你们的妈妈。〔播放PPT1〕

小结：三月八号是国际妇女节，也是妈妈的节日哦。

二、详细过程

1、引起幼儿看图片的爱好。

师：如今张大你的小眼睛，请宝宝看一些图片，看看里面有谁？她在干什么？看看谁能记住，记得越多越好。

2、观看图片，初步了解妈妈是怎样关怀宝宝的。

视频内容：早晨，妈妈一大早就起床，去拿牛奶，买菜和早点，然后叫宝宝起床，帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙，送宝宝上幼儿园。黄昏，妈妈把宝宝接回家，宝宝自己看书，玩玩具，妈妈淘米、择菜、烧饭，饭后洗碗、清扫卫生。晚上，妈妈帮宝宝洗脸、洗脚，哄宝宝睡觉。妈妈已经很累了，还要给宝宝织毛衣。

老师依据视频内容提问：

〔1〕师：早晨妈妈是怎样关怀宝宝的？〔先让宝宝们自由地商量，请个别幼儿尝试将刚刚看到的内容说一说〕

师小结：〔播放PPT2〕早晨，妈妈一大早就气喘，要先那牛奶、买菜和早点，然后叫宝宝起床，帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙，最终送宝宝上幼儿园。〔师总结后，让全部宝宝在老师关联词先、然后、最终的提示下，尝试说一说妈妈早晨需要做事的三个步骤〕

〔2〕师：下班回来后还要做些什么事情？〔这次以小组的形式商量，每组请一个宝宝说一说。〕

师小结：〔播放PPT3〕下班后，妈妈先要把宝宝接回家，然后淘米、摘菜、烧饭，最终要洗完、清扫卫生。〔师用关联词让宝宝记忆〕

〔3〕师：晚上妈妈又是怎样关怀宝宝的？做了哪些事情？

师小结：〔播放PPT4〕晚上，妈妈帮宝宝洗脸、洗脚，然后哄宝宝睡觉，最终还要给宝宝织毛衣。〔师用关联词让宝宝记忆〕

小结：妈妈很关怀自己的孩子，每天都要为孩子做很多事情，妈妈真辛苦。

3、谈谈自己的妈妈是怎样爱惜自己的。

师：每个妈妈都爱自己的宝宝，你的妈妈是怎样关怀、爱惜你的呢？〔播放PPT5〕〔请各位宝宝自己说说妈妈对你的爱〕

小结：看来每位宝宝都能感受到妈妈对我们的爱，这种爱是无微不至的。

4、尝试用多种方式表达对妈妈的爱。

〔1〕师：我们有那么好的妈妈，她们这么关怀我们，我们应当怎样感谢好妈妈呢？

〔鼓舞幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感谢。说一句感谢的话，唱一首妈妈的歌，为妈妈做一些力所能及的事，如：帮妈妈拿东西、捶背、唱歌给妈妈听，情愿做妈妈的好孩子，听妈妈的话等〕〔播放PPT6〕

〔2〕结束活动：做一对大红花送给自己的妈妈，并对妈妈说：“您辛苦了！”。

延长活动：

引导幼儿在家中留意观看妈妈每天都做了些什么，是怎样关怀自己的。激发幼儿对妈妈的爱，情愿听妈妈的话

妈妈的爱教案6

教学内容：

学唱歌曲歌表演创作

教学目标：

1、学会演唱歌曲

2、创编歌表演，培育同学的创新力量

教学重难点：

1、在音乐活动中，充分调动同学的想象力和制造思维，提高感受力。

2、培育同学有感情的演唱歌曲，引导同学以情代声，留意气息的掌握、力度的对比。使同学增添对妈妈、老师的敬重、爱戴之情。教具预备：录音机、打击乐器等

教学过程：

一、新课导入

1、老师布满激情地讲解并描述动人的故事：

一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急连忙忙一直的方向飞去。

原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦查找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，如今就让我们一起来观赏。

2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》]

师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首悦耳的歌曲吧。

二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

1、倾听歌曲

引导同学用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗？

2、节奏训练

师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪慧，想让我们帮个忙好吗？你能找出这首歌曲中“”一共消失过几次？让我们共同来数数吧。

师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导同学按节奏读歌词。

3、老师范唱

师：那如今我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？

4、老师电子琴伴奏，同学跟唱歌曲

师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。

〔关心幼儿订正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲〕

师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗？〔老师弹琴，同学试唱二三段，并赐予正确指导，培育同学自主学习的力量〕

5、小组竞赛唱

师：我们如今分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？

三、创编表演

1、老师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓舞同学上台扮演小乌鸦并有表情地演唱

2、同学可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小伴侣们绽开想象，自由组合表演唱

四：拓展延长

师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜爱小乌鸦吗？

师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小伴侣是不是也有一颗感恩的心？那我们该怎么做呢？〔同学们自主发言，表达观点，老师再次对同学情感教育〕

五、课堂小结。

师：同学们这节课都表现得特别棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗布满爱的童心。愿同学们健康欢乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个敬重长辈的好孩子。

妈妈的爱教案7

一．导引目标、激发爱好

l.板书课题，看到课题后你想到了什么？

2.范读课文，引起读书的爱好。

生自由表述。

听读课文。

二、创设条件、自主参加

１、自己试读课文，借助拼音读准字音，熟悉生字，

并练习把语句读通顺。

２、检查识字，多种形式练读生字。

３、检查指导读课文，让同学把课文读通顺读流畅。

４、整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别

把妈妈的爱比作什么？

1、自由读课文。

2、圈画生字、新词。

3、小组沟通，自同学字词。

三、组织讨论、体验发觉

１、重点指导读好一节〔可以从第一节开头，也可以让同学从前三节中任选一节〕

〔１〕自读自悟。读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样读。

〔２〕指读评读。沟通：这一节诗告知我们什么？〔妈妈的爱是无私的〕商量：每一句诗应怎样读，才能充分表达感情〔必要时老师可以范读、领读〕

〔３〕自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的思想感情。

２、实行以上方式，读好前三节中另两节诗。

1、生读课文，思索问题。

2、边读边理解课文，回答下列问题。

３、能有条理地表述。

四、引导创新、应用实践

１、指导读好第四节。

〔１〕自读自悟。商量：哪儿能看出“我“一每天长大？这和妈妈的爱有什么关系？

〔２〕指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱的宏大。

２、有感情地朗读全文，进一步整体感受。

1、同学汇报，质疑。

2、自己在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自己的关怀和爱惜。

五、反思小结、稳固提高

写几句话表示自己对妈妈的爱。

生自由写话，只要能表达自己的感情即可。

六、讨论性作业：

联系自己的生活实际，写出妈妈关怀爱惜自己的详细实例，谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。

板书设计：１2妈妈的爱

夏夜扇扇子

雨天妈妈撑伞

我生病抱我看病

“三八”节我献花

课后记：

妈妈的爱教案8

活动设计背景

我班今年有几位幼儿，由于以前没有上过一幼儿园，特别粘家长。每次家长送来幼儿园就不让家长走，通过这节活动课让幼儿懂得什么是爱，爸爸妈妈送小伴侣来幼儿园，是为了让小伴侣在幼儿园交很多好伴侣，在幼儿园开快乐心的玩，而爸爸妈妈是为了生活要去上班，小伴侣要知道怎样去爱爸爸妈妈。让幼儿能很快适应幼儿园的生活。

活动目标

1、引导幼儿有情感的朗读儿歌。

2、引导幼儿理解诗歌内容，懂得妈妈的爱。

3、让幼儿懂得怎样去爱妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事。

教学重点、难点

让幼儿懂得怎样去爱妈妈。

活动预备

1、和妈妈在一起的照片。

2、妈妈劳动或照看小伴侣的图片。

活动过程

〔一〕、出示照片。老师提问，这张照片上都有谁？幼儿争相回答。

〔二〕、老师提问，妈妈爱小伴侣吗？妈妈是怎样爱小伴侣的？幼儿和老师一起商量。

〔三〕、出示图片

1、让幼儿观看图片上都有谁？他们在干什么？

2、妈妈为什么要这么做？

3、老师引导幼儿妈妈做这些是由于妈妈爱小伴侣。

4、老师和幼儿一起商量怎样去爱妈妈。

〔四〕、学习诗歌

1、老师讲解诗歌内容。

2、老师有感情的朗读诗歌。

3、幼儿跟着老师朗读诗歌

4、老师和幼儿一起有感情的朗读诗歌。

(五)、活动延长

1、幼儿回家后请把诗歌朗读给妈妈听。

2、帮妈妈做一些自己能做的事。

教学反思

1、在活动预备上能录一些妈妈平常劳动或照看小伴侣的录像和妈妈的作品最好。

2、活动过程时，先让幼儿观看妈妈的录像和妈妈的作品，以丰富幼儿对妈妈的印象。

3、在讲解并描述诗歌时，引导幼儿学习“一会儿变成”，并尝试用这个句型来造句。

4、让幼儿自己来创编，妈妈的爱还能变成什么？我对妈妈的爱能变成什么？

5、多鼓舞幼儿大胆的说，老师仔细听幼儿说，并给以确定。

妈妈的爱教案9

【教学内容】

《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标试验教材三班级下册园地五的口语交际内容。本次口语交际是本单元综合性学习活动的连续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。选择开展这一教学活动，多维互动，孩子们能真实地进入交际情境；请父母一起倾听课堂，参加课堂，和孩子们共同奏响爱的交响曲，享受来自孩子们稚嫩心灵的感恩。

【教学理念】

“口语交际的核心是‘交际’二字，注意的是人与人之间的沟通和沟通。它是一个听方和说方双向互动的过程，不是听和说的简洁相加。只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的‘口语交际’”。本次活动设计就是立足口语交际所需要的这种互动，选择特定的交际情境，让师生、生生以及课堂的第三参加者之间多维互动，进行交际。但绝不仅仅是流于表层的听和说，更重要的是挖掘孩子们认知心理深层的东西―――情感，实现三维目标的整合，从而更大意义上的提高孩子们的人际沟通的素养。

【教学目标】

激发同学口语交际的爱好，使同学能用详细生动的事例努力打动他人，培育同学倾听、表达和应对的力量，进而逐步提高他们的人际沟通素养；以多维互动的形式，让同学主动参加到交际中来，进一步感受父母的爱，懂得关怀父母，学会感恩。

【课前预备】

1.同学收集和父母在一起的、能勾起你回忆的照片、纪录片或一些小物件。

2.制作相关课件。

【活动过程】

一、对比中拨动情之弦

课件展现图片〔新生婴儿的照片；一位母亲抱着新生婴儿的照片〕

师：此时你想说些什么?

生：我想到了是父母给了我们生命；

生：我想到了自己小时候，父母把我抚养大倾注了许多心血；

生：……

师:是父母给了我们生命,是父母迎接我们来到这个世上,是父母哺育了我们,是父母尽他们的所能为我们制造了舒适的生活,父母的爱,情深似海,我们在爱中一每天长大,今日我们就来回忆一下我们的成长历程,谈谈爸爸妈妈对我的爱。

二、互动中感受情之深

师：请各小组同学拿出课前预备的记录或物品，回忆一下成长过程中父母对自己的爱，选最难忘、最令自己感动的事与组内同学进行沟通，组员在听的过程中可以提问题，可以插话，以完善他的发言。组内全部沟通完之后，推举出代表，预备参与全班沟通。

生：以小组为单位进行沟通〔师巡察、点拨、指导〕

三、情境中体悟情之真

〔一〕

生1：谈平常生病时父母对自己的照看……

生1：如今我做一个现场小调查，同学们在生病时得到过父母悉心照看的请举手!

其他生：举手。

生1：既然同学们在生病时都得到过父母的细心照看，那么就让我们用强烈的掌声对在场的父母表示深深的谢意！

其他生：鼓掌，向父母表达谢意。

师:同学们,让我们静下心来想一想每一次生病时父母对我们无微不至的照看吧！几天之后，我们的病好了，可我们却发觉每天忙前忙后的爸爸瘦了，每天守在病床前的妈妈变憔悴了，可即使付出再多，我们的爸爸妈妈从没埋怨过，由于我们是他们的子女，由于他们深深地爱着我们。下面就请同学们在心里满怀感谢地对自己的父母说一声“感谢”！

〔二〕

生3：谈父母把自己放到农村体验生活――爸爸妈妈给我的特别的爱……

师〔现场采访生3〕：说真心话，当时怨没怨过爸爸妈妈？为什么？

生3：其实刚开头对父母的做法并不理解，觉得父母怎么这么狠心，可后来认真想想，父母这样做都是为了熬炼我的力量，如今我挺感谢我的爸爸妈妈的，我觉得这是爸爸妈妈给我的特别的爱。

师〔现场采访生3的母亲〕：请您谈谈您当时为什么要这样做？

师〔现场采访其他同学和同学家长〕：你们怎样理解这份特别的爱？

师：温室中的树苗是长不成参天大树的，在溺爱中长大的孩子是难以成为有用之才的，因此每一位父母都应用各种方式培育孩子吃苦耐劳的品行和战胜困难的士气，由于无论哪一位父母都无法爱护孩子的一生。同学们，当我们的父母给我们这份特别的爱的时候，我们应当感谢父母给了我们熬炼的机会，过程可能会苦一些，但回味却是甜的。

〔三〕

生4：谈自己生活在单亲家庭中，母亲为自己所做的一切――宏大的母爱……

师：生4的母亲由于工作的关系不能来到现场，她托付我借此机会对生4说几句话〔现场放生4母亲的说话录音〕。

师〔采访生4〕：此时此刻头有什么心里话相对你的妈妈说？

生4：我爱我的妈妈!我的妈妈是世界上最宏大的母亲！

师：都说父母是孩子的一片天，在生4的心目中，妈妈该是他的一片天吧？几年来，生4的妈妈用柔弱的双肩，他们在共同撑起的这片天地里相依相偎，而在母子相依的岁月里，每一事、每一刻、每一分、每一秒无不都真实地记录着母爱的真实与宏大！让我们把最强烈的掌声传递给生4的母亲，您辛苦了！

四、倾吐中表达情之纯

师：我们刚刚听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是肤浅的、宽广的，更是无私的。唐代诗人孟郊在古诗《游子吟》中说的好：〔播放课件〕慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。小草尚且知道报答照射过它的春天的阳光，那么我们做子女的又该怎样报答赐予了我们生命和无限关爱的父母呢？父母给我们的恩情太多了，我们是肯定报答不完的，下面就让我们怀着对父母深深的感谢之情朗诵《游子吟》。

生：朗诵《游子吟》

师：介绍《天亮了》这首歌的创作背景。

师：播放课件《天亮了》。

生：观赏。

师：谈一谈听了这首歌的感受？

生：父母太宏大了，可以为我们付诞生命；

生：父母为我们可以付出一切，我太感动了；

生：……

师：父母为我们可以付出一切，甚至生命，那我们做子女的又该如何回报父母赐予我们的深深的爱呢？你今后准备如何孝敬你的父母？

生：我以后再也不气爸爸妈妈了，我知道爸爸妈妈都是为我好，我会听他们的话；

生：每当我取得好成果时，爸爸妈妈都特殊快乐，我肯定努力学习，争取每一次都取得好成果，用优异的成果报答我的爸爸妈妈；

生：我会在爸爸妈妈下班时为爸爸妈妈沏一杯热茶；

生:……

师〔播放课件《田世国捐肾救母》〕：“谁言寸草心，报得三春晖”。这是一个被追问了千百年的问题。一个儿子在20xx年用身体作出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲，在暖和的谎话里，母亲的生命或许依旧脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石，田世国，让天下全部的母亲收获安慰。

生：谈感受……

师：同学们，父母可以为我们付出一切，当父母需要我们时，我们做子女的也应毫不迟疑地为我们的父母付出一切！由于我们都深深地爱着我的爸和妈。

〔师播放课件：歌曲《我的爸和妈》。〕

生：观赏歌曲。

师：同学们，爱是人类亘古不变的主题，在这节课即将结束之前，让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动来表达我们发自内心的谢意吧！感谢父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和暖和；感谢老师的谆谆教导，让我们品尝到了学习学问的欢乐；感谢同学真诚的关心和关心；感谢社会上全部关怀、爱惜我们的人。用双手画一个圆，我在我们胸前，心存感恩，祝愿我们的社会越来越美妙！

讨论活动反思：

本节课我充分利用、整合了各种课堂资源，在整个课堂活动中，老师用情去引导，同学专心去感悟，使每一个人都真正的在灵魂深处受到震撼。由感受爱延长到回报爱使本课又上升了一个高度，让人回味无穷，在大家的心灵上留下了深深的印痕。“百善孝为先”，作为老师有责任让同学学会感恩。因此，同学这时就有许多话可说，平常不举手的同学也踊跃举手，到达了预期的教学目标。

妈妈的爱教案10

教学目标：

1、基础目标：

〔1〕学会本课7个生字，熟悉6个生字。能正确读写由要求学会的组成的词语。

〔2〕理解诗歌的内容，体会诗中对比方法的运用，进行仿说。

〔3〕正确、流利、有感情地朗读课文。积累好词佳句。

2、进展目标：

〔1〕、在读中体会母爱的无私、宏大与永久，增添爱父母、回报父母关爱的意识。

〔2〕、悟读诗歌，感受诗歌的语言美和情趣。

教学重、难点：

学会生字、新词；体会诗歌的情趣，有感情地朗读诗歌。

教学时间：

两课时

教学预备：

生字、词语卡片；挂图或课件。

教学内容支配：

1、读准生字、词语读音，读通诗歌。

2、悟读体会诗歌，有感情地朗读，。

3、学习美丽的诗歌语言，进行仿说练习。

教学流程：

一、创设情境，诱导深化。

音乐声中，老师深情讲解并描述引入：同学们，你们爱自己的妈妈吗？……

世间最亲切、最温情的召唤就是“妈妈”了，今日我们就带着这种甜蜜、温馨的感受来学习一首小诗“妈妈的爱”。

齐读课题

：妈妈的爱

课件的画面中，老师配以诗歌朗诵，同学整体感受诗歌。

二、放手自学，思索。

1、同学自由反复读诗歌，读准字音。

2、分小节抽读诗歌

3、再次读诗，想想每小节诗歌讲了一件什么事情。

三、组织商量，沟通成果。

1、自己在前三个小节里选一节自己最喜爱的，自己去美美地读。等一会儿在学习小组里读给同伴听，并告知小伙伴你为什么最喜爱这一小节。

2、自读，小组里汇报沟通。

3、全班汇报沟通。

〔1〕、选了第一小节的同学举手。请一生读给大家听，然后告知大家，为什么选？

〔追问〕从哪儿读出了妈妈很爱我？“很热很热”“湿透”“凉爽的风”——从这些词里你体会到了什么？

〔追问〕“湿透了”，想象一下，妈妈当时的感受，妈妈为什么会“湿透了”？我呢，〔妈妈宁愿自己热着，也不要我受热，那一阵阵凉爽的风就是妈妈无私的爱〕

问：天热时，你的妈妈是怎样做的？联系生活，加深体会。

谁想来深情地赞美我们那可亲可敬的妈妈。请生读，生评价，再读，再评，齐读，诵读。

〔2〕、选读其次小节的孩子，谁来读给大家听。其余同学仔细听，评一评他哪儿读得好？〔对话〕同学评价并简洁说说为什么好，读书的孩子说说自己为什么这样读？

师点评，“他把XXX词读好了，真不错，谁还能读好？”请生再读，师引导点评，逐句读好。

〔看图追问〕多么熟识而又感人的场面啊，在雨中，妈妈宁愿自己淋着，一身冰凉，却为我撑起一把遮雨的伞。告知老师，你的妈妈呢？

生练读，个体表演读，齐读，诵读。

〔3〕、第三小节，练读、赛读、师通过点评引导读出层次。

〔4〕、连读前三个小节。

谈话：是啊，无论是天热、下雨，还是生病的时候，妈妈都细心地照料着我们，把无私的爱给了我们。其实，妈妈的爱无处不在，想一想，生活中，你的妈妈是怎样爱你的？

〔当你跌倒的时候、饥饿的时候、遇上难题的时候、天热的时候、天冷的时候……〕

在学习小组中，给同学讲讲你妈妈爱你的事，夸夸自己的妈妈。

〔5〕、学习第四小节

妈妈这样爱着我们，我们一每天的长大了，也懂事了。

练读四小节。指导读好“一每天长大”句。问：从哪儿看出我长大了。引导体会要懂得回报母爱。指导读好每一句。

四、质疑问难，评定整合。

〔1〕、生自由练有感情地朗读。

〔2〕、同桌相互观赏朗读，质疑。

〔3〕、全班范围内，抽生朗读全诗。师生共同评定，总结本课所学所获。

五、拓展提高，课外延展。

〔1〕配乐、有感情地朗读全诗。会背的可以背，还可以加上动作表演出来。

〔2〕师：其实我们的妈妈也同样是这样爱着我们的。同学们刚刚讲得多好啊。谁也能像诗中的小伴侣一样，也用诗歌的语言来夸夸妈妈。

〔3〕、请一生讲，老师点拨使其语言规范。然后，鼓舞大家关心构思在叙事后，加一句“啊，妈妈的爱是XXX”。

师：呀，这不就是诗吗？来，我们连起来说一说。原来，作诗这么简洁。如今，我们就把刚刚夸妈妈的事说了，也加上一句“啊，妈妈的爱是XXX”。也来作作诗

〔4〕、小练笔：仿照课文，学写1-2小节诗歌。

妈妈的爱教案11

教学内容：《妈妈的爱》

教学目标：

1.熟悉10个生字，会写10个汉字。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文并用喜爱的方法自主识字。

3.理解诗歌内容，体会妈妈平日的爱，懂得要敬重关怀父母不让父母操劳。

教学重点：体会诗的感情，有感情朗读。

教学难点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文并用喜爱的方法自主识字。

教学流程：

一、情境导入播放《世上只有妈妈好》，同学随唱，这节课我们一起来体会“妈妈的爱”。

二、自学初读课文，鼓舞同学自主阅读识字。

三、识字

1、认读生字卡片。

2、“让我考考你”

四、沟通

1、分小节感知

2、妈妈的爱是什么？从哪儿能看出妈妈的爱？

3、自主合作：以小组为单位，自选小节读文。并商量：妈妈的爱是什么？从哪儿能看出妈妈的爱。

五、诵读通过朗读，背诵课文，感受妈妈的爱。

六、评价。

自主、全方位评价。

七、写字

1、认读生字卡片并扩词

2、同桌合作，自熟悉较简洁的字

3、向困难挑战。

妈妈的爱教案12

教学目标：

1.围绕"父母的爱"这一话题进行口语交际，沟通时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。

2.依据习作提示，选择自己感爱好的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。

3.能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系。

4.让每一个同学在通过合作学习、汇报沟通、课堂互动中，体验到学习带来的喜悦，培育同学口语交际的爱好和习作的力量。

教学重点：

联系同学的生活实际让同学充分的体验父母之爱的宏大与无私，

教学难点：

在教学中结合课文内容、在培育同学口语交际力量，培育同学爱父母的感情。

教学预备：

多媒体课件

教学方法：

谈话法商量法

教学过程：

第一课时

一、提出学习目标

1、谈话导入交际话题。

我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今日我们就谈谈父母的爱。〔板书：父母的爱〕

2、提出学习目标

〔1〕再现情境。读"口语交际"中的三个生活中的小故事。。

〔2〕提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。

〔3〕小组、全班沟通，形成观点。

〔4〕结合本次口语交际，展现自己的学习成果。

二、展现学习成果

1、小组内沟通〔场景：假如我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法。假如我是妈妈呢？〕

在小组内和同学进行沟通，别人讲的时候要仔细倾听，互相补充，也可以提己的问题。

〔小组内按学困生--中等生--优等生的挨次进行展现〕

2、全班沟通展现，师生评议。〔以小组为单位展现活动。〕

〔1〕小组推举代表在全班沟通。其他同学可以质疑，也可以和同学进行深化的沟通。

〔2〕师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。

3、展现有关父爱母爱的诗句、名言。

三、课堂、拓展延长。

1、老师。

2、拓展延长。今日回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。

其次课时

一、提出习作目标

1、谈话导课，激发爱好

上节课，我们沟通了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？让我们借这次习作的机会，和他们沟通、沟通一下吧。

2、提出习作目标

〔1〕确定习作内容：a.你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；b.你对父母提出一些建议，比方，请他们改良教育方法，或劝告他们改掉不好的习惯；c.你想和父母说的其他心里话。

〔2〕明确要求。读读"习作"提示的最终一段话，说说给我们作了哪些提示？〔写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们沟通看法。〕

〔3〕结合本次习作，展现习作成果。

二、展现学习成果

1、小组内汇报本次习作想写什么，确定习作的内容。

2、全班汇报展现。

3、同学自主习作，老师巡回指导。

4、修改草稿。各自或者相互修改习作草稿。

5、小组沟通习作

6、全班沟通习作

三、作业

回家再修改，写完好。

妈妈的爱教案13

【活动目标】

1．积累肯定的音乐语汇，鼓舞幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所隐藏的内涵。

2．进展幼儿感受音乐的力量，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐观赏的爱好。

3．培育幼儿喜爱、敬重妈妈的情感。

【活动预备】

录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。

【活动过程】

一、创设情景，激发幼儿学习爱好

幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，依据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的爱好。

师：看，我们来到了秀丽的小树林里，这儿有好多伴侣在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓舞幼儿多编几句)

例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

〔歌词：我听见鸟儿在喳喳叫大家好!〕

二、观赏音乐《小鸟爱妈妈》

师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鸟，小鸟也像小伴侣们一样很爱自己的妈妈。今日，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

1．幼儿完好听乐曲，鼓舞幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。

师：请小伴侣认真听音乐，可以随音乐自己编动作，留意听完后告知老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈似乎在干什么?

2．结合观看幻灯，再一次观赏乐曲。

逐段分析乐曲的结构以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓舞幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

(1)观赏第一段音乐。

师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。

小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里美好、欢乐地生活着。

(2)观赏其次段音乐。

师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。

小结：这段音乐平稳、消沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关怀妈妈。

(3)观赏第三段音乐。

师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你似乎看到的事表演出来。

小结：这段音乐美丽抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自由的生活。

3．尝试用动作，稳固对乐曲的乐段、乐句的熟悉，尝试用乐器演奏。

(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里欢乐地生活着；其次段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

师：如今我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。

三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小鸟爱妈妈》

师：小鸟多爱妈妈呀，我们小伴侣也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!

请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

妈妈的爱教案14

活动目标：

1、通过故事感受小野猪妈妈母子之间深深的爱，体会爱的含义。

2、回忆生活中的点滴情景，讲解并描述妈妈对自己的爱。

3、用各种方式表达对妈妈的爱。

活动预备：

录像挂图音乐

活动过程：

一、老师与幼儿一起回顾下一下故事，并提问：

听完故事你的心里是一种什么样的感觉？

二、逐副出示挂图并提问：

第一副挂图：

1、小野猪身上长了疮，大家都离它很远，为什么？

2、但只有一个人在他身边，是谁？

3、你觉得你的妈妈坐不嫌弃你的？

〔爱是不嫌弃〕

其次副挂图：

1、