小学数学二年级下册教学工作计划

2/2小学数学二年级下册教学工作计划为了避盲目性，增加自觉性，使教学工作更加有效，做到工作思路清晰，有条不紊地去从事教学工作，制定工作方案是很有必要的，下面给大家共享学校数学二班级下册教学工作方案，欢迎借鉴！

学校数学二班级下册教学工作方案1

一、教学目标：

1．学问与技能方面。

在把若干个物体平均分的活动中熟识“剩余”现象，理解余数确定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

在两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算的方法，把握计算要领，并会进行相关的估算和验算。

通过有效的学习活动，熟识东北、东南、西北，西南。能依据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简洁的路线图。经受统计活动的过程，会对同一组数据依据不同的标准分类。

知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和猜度揣测。

2．数学思索方面。

在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简洁的实际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累收集和整理数据的阅历，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而进展统计观念。在观看、猜想、验证等数学活动过程中，连续进展推理力气，学习有条理地、清楚地表达自己的思索。

3．解决问题方面。

在老师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发觉并提出简洁的数学问题。在老师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与同伴的合作相互沟通中，体会合作的好处，提高参预合作相互沟通的主动性。

4．情感与态度方面。

从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲热联系，进一步提高参预数学活动的主动性和主动性，增加学习数学的愿望和学好数学的信念。

二、教材分析

本册教科书一共编排了10个单元教学内容。在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的熟识，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际问题。在“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简洁的路线图，直观熟识角（包括直角、锐角、钝角）。在“统计与概率”领域教学依据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计算。全册教材编排了二次实践活动，《测定方向》是操作型活动，利用指南针在校内内测定各个方向的景与物；《你能跳多远》是专题型活动，运用统计的方法争论各种形式的跳。

三、同学基本状况分析

二班级的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到上课时能主动思索，主动发言，作业认真按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于参预学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感到饶有兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

四、主要措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。

2、要敬重同学，留意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、相互沟通和练习。

3、以同学阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。

4、要多设计一些探究性操作活动，培育试验力气和创新精神。

5、要留意培育同学的计算力气和解答应用题的力气，还诮鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的兴趣，培育学以致用的意识。

6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力气。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。

7、要细心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使同学学得快乐，学得轻松，觉得扎实。

8、加强导优辅差工作，让每个同学都得到进展。

9、渗透德育，留意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

五、教学进度支配

1、余数的除法——5课时

2、认数——8课时

3、分米和毫米——2课时

4、加法——7课时

5、熟识方向——3课时

6、减法——12课时

7、熟识角————2课时

8、乘法——11课时

9、统计——3课时

10、期末复习——10时

学校数学二班级下册教学工作方案2

一、学情分析

二班级的同学，基本上具备确定的数学意识、数学理解力气及应用数学学问解决生活中实际问题的力气；大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的主动性高，兴趣浓；大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在确定差异。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，连续培育同学“倾听”、“合作”、“相互沟通”等力气和习惯，养成认真做作业、书写洁净的良好习惯。其次，要使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学力气，培育创新意识和实践力气，体会数学与生活的亲热联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信念。

二、教材分析

（一）内容变动状况

《标准》对统计与概率梁宇的学问内容进行了调整，提出在第一学段要经受简洁的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据程，主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让同学直观熟识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。准时支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

（二）教学内容

本册教材内容包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。各领域内容穿插编排，相互搭配，连续加强同学对学问整理力气的培育，连续留意体现数学背景学问，在完整的过程中培育解决问题的力气。同时练习的层次、功能分明，为教学评价供应线索。

三、教学目标

1、了解统计的意义，能学会用简洁的方法收集和整理数据。

2、让同学在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使同学初步熟识乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。

3、使同学学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4、让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简洁的涉及乘、除运算的实际问题。

5、使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6、使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟识余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9、通过一系列的猜度揣测、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

12、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。

四、教学重点、难点

重点：

1、除法。

2、万以内数的熟识。

3、用数学解决问题。

难点：培育生学会独立审题的力气；学会解决各种应用题。

五、教学措施

1．科学支配解决问题的教学，重视培育同学解决问题的力气，形成应用意识。

2．万以内数的熟识和加、减法教学重视进展同学的数感。

3．改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。

4．供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。

5．供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的兴趣，逐步进展同学的数学思维力气和创新意识。

学校数学二班级下册教学工作方案3

一、教材分析：

本册教材内容包括以下一些内容：排列问题，表内乘、除法，观看物体，统计，熟识1000以内的数，方向和路线，千克与克，四边形和加减法九个单元。

二、指导思想

全面贯彻党和国家的训练方针和政策，结合新课程标准，提高同学的数学修养。切实抓好基本学问和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发同学的思维，充分调动同学学习主动性，使同学获得正确的数学概念和规律性学问，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中探寻数学，用数学学问解决生活中的问题，培育同学解决问题的力气和缔造性思维。改革训练、教学方法，提高教学质量。

三、学情分析

本班同学48名，其中女生26人，男生22人。在经过了一个学年的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于参预学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感到饶有兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有确定困难。

四、教学目标

（一）学问与技能

1、通过数数熟识千以内的数；熟识质量和质量单位千克、克；能娴熟的口算表内乘除法；把握百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。

2、经受观看几何体的过程，了解简洁几何体和从不同方面观看到的图形；经受熟识长方形、正方形、平行四边形的过程，了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。

3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。

（二）情感与态度

1、同学在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。

2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。

3、使同学经受观看、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。

4、形成良好的学习习惯。

五、教学重、难点

教学重点：表内乘法和除法，熟识1000以内的数，千克与克，四边形。

教学难点：表内乘法和除法的计算，熟识千克与克，以及数学思维的训练。

六、教学方法及措施：

1、认真钻研教材，把握教学要求，促进同学的进展。充分利用同学的生活阅历，让同学在具体生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如玩耍、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习兴趣，让同学在生动好玩的情景中理解和熟识数学学问；同时充分利用学具，培育同学的动手操作力气。

2、从同学的年龄特点动身，多选择实行玩耍式的教学，引导同学乐于参预数学学习活动。

3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平