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经典word整理文档,仅参考,双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理,如有侵权,请联系删除,谢谢!国家开放大学电大专科《学校管理心理》2023期末试题及答案(试卷号:2055)国家开放大学电大专科《学校管理心理》2023期末试题及答案(试卷号:2055)一、单项选择题(将正确选项的字母填在题后括号内,每题2分,共20分)1.注重工作任务的分析^p准化,属于()。与专业化设计,强调工作的专业化、标A.科学管理学派B.行为科学学派C.管理科学学派D.综合的现代管理学派2.学校管理心理学的学科性质有()。A.学校管理心理学是一门基础学科B.学校管理心理学具有多层次性的特点C.学校管理心理学是各种邻近学科的简单相融.D.学校管理心理学偏重教育过程的心理规律3.人为设定条件,控制某些心理现象的发生并加以研究的方法是()。A.访谈法B.问卷法C.观察法B.反思C.评估D.实验法4.教师成长的机制是()。A.挫折D.压力5.当信息引起对象一定恐惧时,说服效果会更好,能够达到此效果需要的恐惧强度是()。A.低度)。B.高度C.中度D.超强6.职业倦怠的核心成分是(A.去个性化B.情绪衰竭C.自我效能感降低D.行为失当7.学生在不同年龄阶段所具有的一般的、典型的、本质的心理特征叫做()。A.年龄特征B.个性特征c.发展特征D.阶段特征8.课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于(A.)。自我管理B.自由发言C.学习D.小组讨论9.在班集体的建设中要重视的心理问题有()。第1页共4页A.确立有明确社会意义的个人目标C.培养管理者的素养与能力康教育的中心工作是()。A.全体学生的心理保健B.矫正学生的不良行为习惯D.建立集体规范和健康舆论10.学校心理健B.开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导C.激发学生强烈的学习动机D.培养学生的职业兴趣二、判断并改错(将√或×填在题后括号内,并将正确答案写在该题后。每小题2分,共20分)11.现代学校管理应把学校看成是一个开放的社会结构系统,学校管理是一个系统工程。(√)12.自尊反映了个体对自己的满意程度。(√)13.教师个人的自我效能感与职业倦怠有直接的关系。(√)14.群体凝聚力越强,工作效率越高。(×)正确是:群体凝聚力强既可能提高工作效率,也可能降低工作效率。15.不管什么工作,总是人越多干得越好。(×)正确是:个体在群体情境下既有社会助长作用,也有社会抑制作用。16.家长对教师的信任程度影响教师教育的有效性。(√)17.对于学习中等的学生来说竞争最有利。(×)正确是:对于学习中等的学生来说合作最有利。18.教师在课堂管理中要遵循最小干预原则,追求“无痕”管理的境界。(√)19.职权引起的是被领导者韵内部动机。(×)正确是:职权引起的是被领导者的外部动机。20.学习型组织的特点是以科层化为中心的。(×)正确是:学习型组织的特点是以系统性的思考为中心的。三、论述题(每题18分.共36分)21.结合实际谈谈合作对学生能力发展的影响。答:合作更利于学生学习能力发展的学习情境。在合作情境中学习的学生面临的不是“输一赢”的问题,他们不必过分担心失败,可以把更多的精力集中在解决问题上,所以他们敢于大胆创造,发散性思维得到发展。合作的情境能促进建设性的争论。在争论中学生从他人那里得到更高级的知识、技能和解决问题的策略,并有更多的口头表达的机会,从而使口头表达的能力第2页共4页得以提高。在准确表达自己的意见使他人理解自己的同时,还必须听取和准确理解他人的意见,可以锻炼出良好的沟通能力。22.结合实际谈谈你对双因素理论的理解。答:(1)双因素理论是美国心理学家赫茨伯格提出的。他认为管理活动中的激励,可分为激励因素和保健因素两类。(2)激励因素:主要指工作成效、工作认可、工作责任、职业发展等与工作内部和个人成长相关的因素。使人产生满意感。引发人的积极情感。这类因素的改善,能使职工产生工作满意感,从而充分、有效、持久地调动的积极性。(3)保健因素:主要指管理条件及环境、政策因素、人际关系、薪酬等与工作外部环境相关的因素。使人消除不满意感。引发人的消极情感。这类因素处理不当会导致职工的不满情绪,从而挫伤其积极性。四、案例分析^p(1)根据所给的案例材料,运用本课程所学理论进行分析^p(2)要说明自己的观点和认识,理论运用要恰当,逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。(24分)23.基本要求:论证。(3)字数要符合答题要求,一般不少于500字。我校是高校附属子弟小学,生绝大多数是高校教职工子女。而李军、张浩、许正三位五年级(1)班的学生是租住周边小区的外来务工人员子女。他们同住一个小区,有共同的生活背景,自然就形成了一个小群体。他们升入五年级以来,上课不爱听讲,经常做小动作,作业完成情况差,学习成绩不理想,逆反心理也越来越强烈。经常放学去游戏厅打游戏,要教师配合家长找回;在小区踢足球连续砸坏两家玻璃,被邻居告到学校,经校长和各家协调才平息此事,老师批评他们也无所谓。班主任为了转化三位同学,仔细分析^p了他们的情况,认为他们虽然贪玩,但较单纯,可以因势利导。根据他们的爱好,班里成立了足球队,让三人中的核心人物李军担任队长,班主任协助制定队规,李军带领队员锻炼身体;张浩喜欢上网,班主任联系信息课老师,让他担任信息小组长助理,协助组长的同时,加强自己的自律意识;许正独立意识弱,学习底子好,让他与学习委员同坐,参与学习委员的日常学习管理,找到自信。班主任利用他们之间感情密切的特点,引导第3页共4页他们相互学习,鼓励他们在学习上展开竞赛,在班级工作中依靠他们、信任他们,还指定同学们帮扶他们,从而使班级中大部分同学都乐意和他们交流,渐渐地他们也都在不同程度上有了较好的表现。请依据非正式群体及管理的相关理论评析之。答:(1)他们是非正式群体。非正式群体是指那些以个人之间的好感和喜爱为基础而结成的朋友、同伴等带有鲜明情绪色彩的关系。非正式群体具有自发性、满足成员心理需要、凝聚力强、信息传递快,反应灵敏的特点。人的需要是多方面的,正式群体不可能包括一切关系、满足人的一切需要,因此非正式群体的存在是正常现象。(2)非正式群体对于实现正式群体的
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