教学设计 《走一步再走一步》教案

《走一步，再走一步》教案（第一课时）富源县大河镇第二中学张锐【学习目标】1、积累字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文的心理描写和细节描写，复述故事情节，概括文章主旨。3、培养学生正视困难并积极地克服困难的人生态度。4、多角度理解故事所蕴含的生活哲理，获得教益。【学情分析】初一的学生已经拥有了一定的生活经历和阅读能力，他们可以通过自己阅读课文去把握文章的大部分信息。但是，让他们从生活经历中去感悟人生哲理，特别是借助语文学习的经验去实践实际生活，还有很大的困难。所以，学习本课着重就是要让理解故事所蕴含的的哲理，教会学生勇敢地面对生活中困难。【学习重点】复述故事情节，概括文章主旨。【学习难点】多角度理解故事所蕴含的生活哲理，获得教益。【教学过程】一、 导入新课教师讲故事：《农夫和驴子》有一天，一个农夫的一头老驴，不小心掉进一口枯井里。农夫绞尽脑汁想救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着，老农毫无办法。最后，这位农夫决定放弃。但回头一想，虽然这头驴子年纪大了，不值得大费周折去救它，不过这口井还是得填起来。再说顺便把这头老驴给埋了，也免得它如此痛苦，毕竟它陪伴了自己多年，也作出过不少的贡献。于是，农夫拿来一把铲子，开始将泥土铲进枯井。当这头老驴看到主人要把自己活埋时，开始嗷嗷大哭，农夫也陪着掉泪，场面十分凄惨。出人意料的是，一会儿过后，这头驴子突然安静了下来。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，它开始镇定地将泥土奋力抖落在地，然后站到抖落的泥土之上！驴子刚才的沮丧和悲哀此时已经荡然无存，眼神中分明对农夫的“好意”表示心领神会和感激之情。农夫也突然明白了什么，于是拼命地往井里铲土。就这样，驴子将铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后站上去，再站上去。很快，这只老驴便得意地上升到井口，在众人的惊讶之中快步地跑开了！学生谈感悟：（或许如下感受）人生下来注定要同困难打交道。困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。在和困难的搏斗中，或是困难吞没懦夫，或是强者征服困难，古今中外，无一例外。真正的强者懂得，逃避永远不能解决问题，战胜困难的唯一办法就是勇敢地面对，积极地思考，然后将它视为磨练自己意志和锻炼处事能力的机会，用自己的行动，去征服它，战胜它！教师小结引入课题：一次次，当你从困难前面走过，你终于明白，原来困难并不可怕，可怕的是我们没有面对困难、战胜困难的勇气。想想自己曾经经过的种种挫折和灾难，你会发现，正是这些困难和挫折让你站得更高，看得更远。记住这个故事，它会让你永远把困难踩在脚下，助您迈向成功的颠峰！今天我们就来学习一篇战胜困难的文章，请同学们翻开第17课《走一步，再走一步》。二、作者简介莫顿•亨特，美国当代作家（1927～1983），是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家他的代表作有《痛击》《心理学的故事》《宇宙间》等，是文化界声望极高的专业作家。莫顿.亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员，在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。三、了解写作背景《走一步，再走一步》是莫顿.享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历,小时候他跟别的孩子不一样，体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3的高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地，后来照父亲说的办法，一小步一小步地下来，终于脱险了作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。四、自主学习、交流成果、共同订正。1、初读课文，给下列生字词注音训诫（）屡次（）啜泣（）迂回（）纳罕（）凝视（）耸立（）嶙峋（）2、解释词语训诫：纳罕：啜泣：小心翼翼：3、用普通话朗读课文两三遍，要求读音正确、流利圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑经过﹑结果的关键性词句并理清文章脉络时间：地点：人物：起因：经过：结果：文章脉络：（一）、起因（1――3）（二）、经过(4——15)（三）、结果（16——22）（四）、启示（23）五、小组合作，共同探究。（一）再读课文，总体感知1、答一答（采取分组抢答的方式，激励学生进行思考探究，为复述做准备）（1）故事发生在美国的哪个城市？（2）故事发生在什么时间？（3）爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？（4）那座悬崖有多高？岩石架有多高？2、讲一讲(分组复述故事)（根据提示，用概括性语言复述故事。要求思路清晰，口语流畅，关键部分用原文）根据“我”由“冒险”到“脱险”的过程，抓住关键词句来复述故事。（1）“我”在爬山中遇到了什么困难？（2）“我”是怎样脱险的？3、想一想重点朗读“我”爬下悬崖这一部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程请注意示范内容，按照这样的格式概括。最初：毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！）继而：随后：最后：（二）主旨探究1、议一议（1）从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？（2）在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思？（3）一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？2、悟一悟谈谈本文给你的启示：（1）面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难（2）千里之行，始于足下；实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。3、课内采访推选小记者，在同学中进行采访：你曾经遇到到过怎样的困难，你是怎样做的？你从中获得怎样的启示？也可以采访当场听课的老师，听听老师们是如何解决他们所遇到的困难的。六、课堂小结（明确文章主旨）本文通过记叙作者童年时一次爬山“遇险”与“脱险”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开，化大为小，就会变难为易，闯过难关，取得成功。七、送你一首歌《相信自己》，希望同学们在今后的生活中遇到困难和挫折时能够勇敢面对。八、作业布置积累战胜困难的名人名言(或名人战胜困难的故事)。事例：能克服困难的人，可使困难化为良机。------丘吉尔答案：【自主学习】1.略2.解释词语训诫：告诫，教导纳罕：惊奇，诧异啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子翼翼，谨慎严肃的样子4.时间：七月的一天地点：空地边的悬崖上人物：我小伙伴们起因：玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了经过：我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难结果：顺利爬下悬崖文章脉络：（一）、起因（1——3）游戏玩厌，去爬悬崖（二）、经过(4——15)中途被弃，进退两难（三）、结果（16——22）父亲指点，摆脱困境（四）、启示（23）走一步，再走一步【共同探究】1、答一答（1）提示：费城（2）提示：七月里一个闷热的日子（3）提示：和我一起的五个小男孩；杰利和内德（4）提示：悬崖大约二十米高；岩石架在距离崖顶还有三分之二路程上，大约有七米高（5）提示：山高崖陡身体瘦弱内心的恐惧（6）提示：脱险的过程2、讲一讲遇险过程：在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬）我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，我的心地瘦骨嶙峋的胸膛里噗噗乱跳。（跟着他们向上爬）蹲在石架，心惊肉跳，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架）软弱地哀求，感到头晕目眩，啜泣。（伏在岩石上，下不来）脱险过程：杰利带来了我父亲。（听见）父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说）父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心）父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。（我的信心大增）我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中（啜泣了一会，产生了一种巨大的成就感）3、想一想：继而：信心萌发（这似乎能办得到）随后：信心大增（我顿时有了信心我的信心大增我能办得到的）最后：巨大的成就感（爬下