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文档简介

《学会购物》教学设计【教学目标】1．结合具体事例，经历综合运用所学知识解决购物问题的过程2．培养学生根据实际情况选择最佳方案的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力。3.利用数学知识掌握购物技巧，丰富购物经验，感受数学与生活密切相关。【教学重难点】学会购物，能对选出的最佳方案做出合理解释【教学准备】教师搜集有关数据，并制作课件。【教学过程】一、激趣引入，揭示课题。同学们，现实生活中，商家为了吸引顾客或扩大销售量，经常搞一些促销活动，现在大家说说看你经历的或看到的一些促销方式，并说一说它们表示的意义。（学生自由发言，教师引导）（预设：打折、买几送几、购物返购物券或现金、直降）同学们知道这么多促销方式，那么在日常生活中，我们应该如何利用商家的促销手段，学会合理购物呢？这节课，我们就来研究购物问题。（板书课题：学会购物）出示购物清单物品一：购买1个足球；物品二：购买1个篮球；物品三：购买120个毽球；物品四：购买100副羽毛球拍。二、尝试交流，探索新知解决折扣问题。任务一：要买一个足球，原价120元，现在商店打八五折出售。现价多少元？比原价便宜多少元？小结：求现价是多少也就是求原价的百分之几是多少。在两题反馈时请学生说说自己的解题思路。鼓励学生用不同的方法计算。解答这类应用题时，关键是理解打折的含义，把折数化成百分数，再按解百分数应用题方法解答。三、综合运用，拓展延伸任务二：同一品牌同价格篮球，A店：原价为300元，打九折；B店：半价销售现价280元去哪个店比较合适？学生通过计算并理解“半价”含义进行判断，由学生讨论得出结果任务三：毽球买120个，每个2.4元，甲店九折销售；乙店买五送一，去哪家买比较合算？（解决方法不唯一）甲店：2.4×120×90%=259.2（元）乙店：120÷(5＋1)=202.4×5×20=240(元）任务四：学校要订购100副羽毛球拍。每副原价32元。有两个体育用品店，优惠方式如下：Ａ店：购物满100元返20元现金。Ｂ店：购物满100元返25元购物券。去哪个店买比较合适？说明理由（计算价钱）拓展练习学校要购买60副乒乓球拍。每副原价25元。有三个体育用品店，优惠方式如下：甲店：全部八八折乙店：买四送一丙店：购物满100元返15元现金去哪个店买比较合算？四、课堂总结。

同学们，通过这节课的学习，你有什么感想？对你的生活有什么帮助？（学习过程中使我们知道了在购物时需注意—

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