上课版-在马克思墓前的讲话-教案

在马克思墓的讲话一、学目标1、

知识能力：了解马克思及恩格斯的生平及主要贡献把握文章的结构，重点掌握让步结构和关联词的运用品味高度概括、准确、情理交融的语言2思想感情：体味马克思与恩格斯之间深厚的战友情和友谊二教重：把握文章的结构，重点掌握让步结构和关联词的运用品味高度概括、准确、情理交融的语言三教难：把握文章的结构；恩格斯对马克思理性的评价与字里行间的深厚情感的交融。四教设：这是一篇议论性悼词，也是一篇演讲词。恩格斯是一位无产阶级革命者，同时也是一个共产主义理论的开辟者语言具有高度概括性和准确性的特点对马克思一生的评价也是站在较为客观的角度上此管在结构上还是语言上，学生对这篇课文的把握都是有一定的困难的要教师引导和讲解尤其是在文章的结构和语言上。五教课

：1课时六教媒：

多媒体七教内与骤导入：同学们，这节课在进入课文之前啊，老师想先和大家讨论一话题——友谊。有没有同学能和我们分享下她对友谊的感受或者看法？一请生论谊及克和格的谊事1

明

：每个同学对友谊都有自己的看法和感受，老师在这里有个小小的建议，不管是在今后的学习还生活中希望遇到人和事一定要有自己的判断在100多年前的西方有一对伟人的友谊曾成为世界佳话他们就是马克思和恩格斯有没有同学知道他们之间的故事呢，和大家分享一下吧。插作

背景故事——ppt展马克思出生在一个犹太人家庭，父亲是律师中学毕业后，进入波恩大学，后转学到柏林大学，并于23岁时完成柏林大学学业。同年另以论文《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学之区别申请获得耶拿大学博士毕业后担任莱茵报主编，后辞职。期间认识了恩格斯。恩格斯出生一个资本家的家庭，父亲是工厂主。年天，恩格斯为了能够在经济上给马克思以更多援助，又重新回做了整整二十年他极不愿做的“该的生意”。他们曾并肩作战：和恩格斯一起完成了《德意志意识形态起草了同盟的纲领《共产党宣言》。和恩格斯在德国一起创办了《新莱茵报》《资本论》后两卷为恩格斯整理马克思的遗稿后出版恩格斯说：马克思是和我相交40年的最好的、最亲密的朋友，他给我的教益是无法用语言表达的。”马克思说：我们之间存在的友谊是何等的珍贵！恩格斯为了使马克思有可能从事革命事业心甘情愿作出牺牲从事自己最不愿干的“该死的生意”，救济马克思一家的生活。他们之间的友谊是这样的深厚，在马克思逝世的时候恩格斯是有怎样的心情？今天就让我们一起来学习这篇课文，在马克思墓前的讲话，来看看，在恩格斯的眼里，他的友人，马克思是怎样一位伟人。二学集自，握词整感课内师现在我们来快速阅读整篇文章拿起笔把你认为较难的生字词画出来，先自行进行学习和掌握。师：好，现在老师来检验下你们的成果，请两位同学上来听写，其他同学在下面写。繁芜丛杂：

丛生的杂草多而乱。形容内容、文字或种类繁多杂乱。2

豁然开朗：形容开阔的样子；从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然悟了一个道理浅尝辄止：

辄：就。略微尝试一下就停止。比喻不肯下工夫深入钻研诬蔑：歪曲事实，造谣毁谤，败坏人家的名誉。主有玷污，使某物不再纯洁的意思诽谤：

说人坏话，诋毁和破坏他人名誉。诽是背地议论，谤是公开议论。师：现在，请同桌交换，和老师一起来批改一下。三学整自大朗课：握章容结提：现在有没提明接下来，同学们上下桌相互讨论，找出体现文章结构的关键语句。明确：不仅如此这样两个发现这样因为首先是一个革命家正因为这样等。形成板书：开头（）——述主体（2-8—功绩、评价。结尾（）——悼四．学生由精读部分文，感知语言魅力1修辞：——生，含蓄深沉师：请同学们找出文中运用修辞手法的语句，并对它进行分析。可以上下桌讨论，明确：第八自然段“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样拂去”用了比喻，把敌人的诽谤和污蔑比作蛛丝。提问：“拂”字换成“抹”字的话，哪儿个更好，为什么？明确：“拂”字更好，拂字写出了动作的轻盈，体现出了马克思不在意的程度，表现出了马克思对敌人宽容的高尚人格。请学生做拂和抹的动作来体会两个动作的不同。第一自然段用了讳饰和拈连：讳饰：委婉地将不便于表达或不愿意表达的事情说出来。这里把沉痛的感情用平静的口吻表达出来，比较委婉含蓄。3

拈连（顺拈）：先用两个“安”字同意拈连，接着又用“睡着了”进行同词转意。此处的修辞手法既为下文做了铺垫，又准确地反映了期望马克思永远活着的心情。知识迁——展蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。你别看我耳朵聋，我的心并不聋啊！凤姐儿低了半日头，说道：“这个就没有法儿了。你也该将一应的后事给他料理料理；冲一冲也好。”尤氏道：“我也暗暗地叫人预备了。就是〈那件东西〉，不得好木头，且慢慢地办着罢。”（曹雪芹《红楼梦》）春栓妈道："唉，我还告诉你哪，这两天街上风言风语，说小白鞋'〈双身'„„"（姜树茂《渔岛怒潮》）2.旧翻译的比：体会用的精妙·提：有字差你觉能能掉着，什？明确：动态助词“着”字，非常准确的传达出了当时欧美无产阶级的特点：正处在与资产阶级展开不懈斗争的状态中。而这一事实，恰好与下文（第七段“马克思首先是一个革命家”的评价，以及马克思亲“参加现代无产阶级的解放事业并在其中发挥了他人无法企及的巨大作用的事实相呼应，使得听众（读者）们对于马克思的逝世所造成的“不可估量的损失”以及“所形成的空白”，都有了一个更真切的感受。而新版译文却删去了这个举足轻重的（助）词，以“战斗的”来修饰“无产阶级”。试问，指出无产阶级战斗的级意何在？仅仅是想说明无产阶级富有战斗精神吗？这似乎没什么必要。查对英文原文，此处对应的词语是“militant”，新版译者可能注意到了这个单词的第一个义项是“战斗（性）的”；可是，它还有一个义项是“交战中的，战斗中的”，不正好与旧译本中的“战斗着的”相吻合。“3月14日下午两点三刻当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了──但已经永远地睡着了。”此段文字中有两处用了拈连手法。前者是“思想家停止思想”，3．精读文章的第五然段：知关联词巧妙运用以及让步从句用得火纯青师请同学们同桌互相朗读第五自然段一个读有关联词的一个读没有关联词的部分，相互比较有与没有的区别。4

该）（即，也（是）马克思（至（都（而）其中任有兴趣的同学可以课后找出鲁迅先生的这段文字来做一个比较：我在十八日早晨（才知道上午有群众向执政府请愿的事；下（便）到噩耗说卫队居然开枪伤至数百人而刘和珍君即在遇害者之列但）我对于这些传说（竟）至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的（然）我还不料，也不信竟会下有残到这地步（且）终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？————练习：导用关联词整片文串联起来：

鲁迅《纪念刘和珍君》马克思发现了人类历的发展律。不仅如此。马克思还发现……（剩余价值）一生中能有这样两个发现，该是很够了……但是他作为科学家就是这样。因为马克思首先是一个革命家。正因为这样，所……五小组讨论情感体，感马克思的明和事业永垂不朽小组讨在文中，恩格斯对马克思的身份有多种不同的说法。a思想家b科学家c革命家你认为恩格斯其实最想强调的是马克思的哪一种身份？说说你的看法和理由。（课件展示）明确：思想家。资本论就是马克思思想的结晶。文章开头就说，马思是当代最伟大的思想家。革命家（如果学生一下子赞同革命家，并且只用7段当论据，可以说：但是马克思在科学方面的贡献无与伦比为什么不能说格斯其实想强调科学家这方面呢？学生会回答在他看来科学是一种在历史上起推动作用的革命的力5

量。明确：对，这句话，表明了马克思的革命的科学观。研究科学正是为了探究革命的理论现在我们可以发现恩格斯这样安排从革命理论到革命实践书）递进，逻辑严密。的确，马克思不是那种闭门裹足于书斋的思想家，他不仅是第一个发现革命真理的人，还是第一个点燃无产阶级革命的星星之火的人！恩格斯这样安排，其实就是为了突出马克思勇于实践的精神。这就是马克思，他是伟大的思想家，历史规律，剩余价值，他的每一项发现都石破天惊，振聋发聩。他是大无畏的革命家，办报宣传，创立协会，爱憎分明百折不挠回顾战友的丰功伟绩恩格斯