3年级体育的教学计划

第第页3年级体育的教学计划3班级体育的教学计划1

一、同学状况分析

身体进展特征：三班级同学在动作的协调性方面，骨骼肌有了肯定的进展，因而运动感觉有了肯定程度的进展，对简约的动作有所掌握，动作的精确性、灵活性进一步加强。

心理进展特征：能够比较概括地、敏捷地掌控左右概念。在老师的援助下，渐渐学会比较、分析、观测事物的特点，发觉各部分的关系及部分与整体的关系。

社会交往的特征：同学与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为繁复，在与同伴交往中传递信息的技能进一步加强，同学更擅长协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。

二、教材分析

知识从跑过渡到投掷，由下肢进展到上肢的进展，以及上下肢之间的协调进展，知识难度渐渐提高，以及中间结合〔体操〕，球类知识，要求全面培育同学各方面的素养。

在这册教材中，提高学习跳上、跳下技能，以及技巧支撑跳跃的技能，加高校习难度，知识向多方面进展，延伸，特别向更深的一层进展练习，合同学接触挑战。

对于下肢要求更高了，要学习向更高更远的进展，而且在后来的学习中又转到对上身的练习，比如低单杠双杠等，加大了学习的难度和宽度。

体操方面增加了后滚翻，球类方面教到〔足球〕，对技能学习提出了新的要求，从这可以看出，体育慢慢地深入到我们身心，发觉体育真的可以使身心健康，提高体育综合素养。

三、教学目标

1、加强体能，掌控和应用基本的体育与〔健康知识〕和运动技能。

2、培育运动爱好和〔爱好〕，形成坚持熬炼的习惯。

3、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

4、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活立场。

5、培育良好的课堂常规。

四、教学重难点

教学重点：

1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。

2、掌控基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定〔跳远〕、〔铅球〕、身体素养训练、〔篮球〕竞赛等。

教学难点：

1、以速度能量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和能量的发挥。

2、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度能量。

五、教学评价

根据教学目标的要求，结合加强同学体质课题讨论，对同学体育学习进行综合评价。

1、对同学运动参加的评价。主要内容：出勤、着装、课前预备、集合队伍、做好预备活动、积极参与熬炼等。老师每周记录一次并公布;各组小组长那么每节课按等级对自己的队员评价一次并做好记录;同学自己也是每节课自评一次并做好记录。

2、对同学运动技能的评价。主要内容：本学期确定队列、体操为学习和评价内容，健身与〔安全知识〕。队列、体操各安排两个单元教学，学习一单元后老师、小组、同学自己各进行考评一次，并做好记录。学完第二单元后再进行一次评定。健身与安全知识的考核，主要以老师课堂提问，并结合遇到的体育熬炼担心全现象处理、做法，以及同学上体育课时是否安全进行熬炼等对同学进行考核。

3、对同学身体健康的评价。主要内容：学习50米跑、蹲踞式跳远并测验，身体姿态，营养、保健知识。50米跑、蹲踞式跳远安排两单元教学和两次的测评，评价〔方法〕与形式同篮球项目。身体姿态，营养、保健知识的教学与评价主要利用队列练习和有关的室内理论课进行考评。

4、对同学心理健康的评价。主要内容：学习有信心，勇猛，有克服困难的决心。这项评价主要以平常同学上课的状况观测和问卷调查进行评定。

3班级体育的教学计划2

一、指导思想

以同学健康为第一的思想为指导，一切为了同学，仔细领悟体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探究、深化改革、求实创新，在体育教学中以同学进展为中心，重视同学的主体地位，培育同学的竞争意识和合作精神，全面提高身体素养。

二、教学目标

1、加强体能，掌控和应用基本的体育与健康知识和运动技能。

2、培育运动爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯。

3、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

4、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活立场。

5、培育良好的课堂常规。

三、教学目的

在《大纲》中，明确地规定了学校体育的目的：通过体育教学，向同学进行体育卫生保健〔教育〕，增进同学健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。

1、使同学初步认识自己的身体和掌控熬炼身体的简约知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细熬炼身体的立场。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌控简约的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动技能。

3、培育学习各项基本技术的爱好和积极性，以及勇猛，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。

四、同学状况分析

三班级1个班28人，同学们对体育课有着很深厚的爱好。对于刚刚接触体育课的一些新同学来说。当务之急就是培育他们的的爱好，发掘其潜力是首当其冲要解决的问题。充分培育同学终身体育的意识。四班级同学正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，留意力不集中，课堂常规还不大了了解。针对上述状况，本学期将因材施教，提兴奋趣，发觉体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。

五、详细〔措施〕

坚持“健康第一”的思想，重视让同学充分地参加体育课上的活动。利用〔体育运动〕游戏项目，激发同学上体育课的爱好和热忱，提高同学的健康水平。依据同学的特点，选用不同的分组形式开展教学，以发挥的教学效益;重视同学的情感和体验，转变传统的〔教学方法〕，吸引同学上好每一堂课，使同学形成坚持熬炼的习惯。

1、重点培育课堂教学常规，狠抓队列队形、路队和两操;

2、针对同学在平常体育熬炼的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能到位;

3、利用嘉奖措施来提高同学课堂学习积极性;

4、重点训练同学的队列队形;

5、重点强化课堂常规。

3班级体育的教学计划3

一、指导思想

新的课程锐意改革，全面地贯彻教育方针和素养教育的目标。体育老师作为体育课堂教学的主要实施者，就时刻将增进同学健康贯穿于课堂实施的全过程，要关注五个学习领域目标的达成，有目的，有计划，有侧重地敏捷实施，始终确保“健康第一”思想落到实处，使同学身心健康成长。

二、教材分析

依据《课程标准》的基本理念，结合本地区、本学校与同学的实际状况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。确定教学内容时数比例需要要符合健身性、实践性、爱好性、敏捷性和综合性原那么。本册教材体育保健常识10时数，走和跑共10时数，跳跃5时数，投掷6时数，滚翻与平衡5时数，小球类6时数，基本体操4时数，乡土体育5时数，选学内容12时数。

三、德育要求

把德育放在首位，从小抓起，打好基础，并培育同学吃苦耐劳，坚韧拼搏的精神，在体育课中渗透团结协作、相互援助的优良品质。以进展全体同学身体基本活动技能和身体素养、加强体质作为出发点，逐步转变以群众体育为主的教学思想，确立以进展人体基本活动技能为主的教学体系。

四、同学基本状况分析

身体进展特征：三班级同学在动作的协调性方面，骨骼肌有了肯定的进展，因而运动感觉有了肯定程度的进展，对简约的动作有所掌握，动作的精确性、灵活性进一步加强。

心理进展特征：能够比较概括地、敏捷地掌控左右概念。在老师的援助下，渐渐学会比较、分析、观测事物的特点，发觉各部分的关系及部分与整体的关系。

社会交往的特征：同学与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为繁复，在与同伴交往中传递信息的技能进一步加强，同学更擅长协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。

五、改进教学和提高教学质量的措施

1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新，提高同学的运动爱好。

2、在课前布置预习内容，预备好下一节课的器材，尤其是自制器材，培育同学的动手技能。

3、从教与学两方面实时取得反馈信息，以改进教学质量，促进教学质量的提高。

4、着重同学的个体差异与不同需求，依据差异性确定学习的目标和评价方法。

3班级体育的教学计划4

一、同学状况分析

今年我校三班级共有两个班，每班30余人，本人承受两个班的体育教学任务，从上任老师了解到，大多数同学身体健康，无运动技能障碍，同学组织纪律性较强、但心情改变较大，上课喜爱玩，运动技能有肯定进展，想象制造力丰富，学习爱好易激发。

但运动系统发育不成熟，肌肉能量和协调性较差，应当努力培育同学主动进取的立场，掌控好〔学习方法〕，把握学习规律，让同学在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将同学身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育健康和开心生活的立场，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，加强体质，培育同学顽强的意志。

二、指导思想

仔细学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进同学健康成长为目标，激发同学运动爱好，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视同学的主体地位，发挥他们的制造力，以同学进展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

三、教学目标

1、教学队列，队形基本走、跑、〔武术〕基本动作为主的练习。

2、掌控基本体操(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素养训练(结合达标项目)、直线运球竞赛等。

3、在上课过程中多做一些帮助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑;进展下肢能量，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。

4、以速度能量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和能量的发挥。

5、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性(结合游戏)练习和提高动作速度的练习来提高速度能量。

(一)教学重点。

1、教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。

2、掌控基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素养训练、直线运球竞赛等。

(二)教学难点。

1、能量练习、耐力练习、协调性练习。

2、正确姿态、规范动作的自我表达。

四、教材分析

学校三班级体育教材以实践教材为主。依据同学的技能以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使同学跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的有用技能与武术基本功的练习。

1、从〔儿童〕需要出发，不受运动技术系统的制约。即以同学为主，进行游戏和进展基本活动技能为主的熬炼活动。

2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近同学生活，同学实际，让同学积极地参加。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的采用游戏教学。

3、整本教材以进展同学基本素养，即跑、跳、投、爬的技能为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调技能。

3班级体育的教学计划5

一、同学状况分析：

我所教学的对象是三班级同学，同学上体育课的纪律比较差，每次上课之前的.集合排队每次要糜费许多的事情，每节课的预备运动如做操或者跑步，同学们过于活泼，导致秩序大乱，同学们都比较喜爱自由活动，女生喜爱跳牛皮筋或者跳绳，男生喜爱打〔乒乓球〕或者篮球，特别是喜爱玩球类，由于此类的运动缺乏创意跟新颖感，今年我想还是多安排新鲜的游戏及课程或者竞争性的游戏竞赛让同学发掘许多体育课的爱好特长，使同学更好的提高身体质量的同时学习接触更多的体育项目，让其擅长学习新知识，掌控技能也渐渐提高，更使同学间彼此关照，共同克服困难，班级凝集力比较强。

二、全册教材基本分析：

知识从跑,跳过度到投掷，由下肢进展到对上肢的进展，以及上下肢之间的协调进展，知识难度渐渐提高，以及中间结合体操，武术知识,要求全面培育同学各方面的素养.

在这册教材中,提高学习跳上,跳下技能,以及俯卧挺身的技能,加高校习难度,知识向多方面进展,延伸,特别是向更深的一层进展练习，使同学多接触挑战,假如敢于挑战，那么同学在挑战过后达到真正熬炼身体的目的，反之，那么达到不好的效果，形成畏惧的心理，因此老师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了,要学习向更高更远的进展,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度.体操方面增加了仰卧挺起成桥,以及前滚翻到纵叉,武术方面教到少年拳等，对技能学习提出了新的要求,从这可以看出:体育慢慢地深入到我们身心,发觉体育，真的可以使身心健康,提高体育综合素养。

三、教学的重点

对柔韧性