一年级上册心理健康教育教案

千里之行，始于脚下。第2页/共2页精品文档推荐一年级上册心理健康教育教案

1、我是学校生了

活动目的：

1、通过同幼儿园小伴侣比一比、同爸爸妈XXX一比、同其他成年人比一比，让同学从情感上熟悉到自己长大了。

2、通过活动让同学懂得自己的主要任务是在成年人的指导下进行学习。

活动形式：

小组争论。

重点难点：

1、重点：让同学熟悉自己的角群变化，从情感上熟悉到自己长大了。

2、难点：让同学懂得自己的主要任务是在成年人的指导下进行学习。

活动预备

挂图。（内容详见活动过程）

【活动过程】

一、导入

小伴侣们，从你背上崭新的书包，蹦蹦跳跳地去上学的那一天起，你已经长大了。你将从今离开那无忧无虑的幼儿园生活，进入另一个崭新的天地。一开头，你或许会感到不习惯，但你会渐渐地适应学校生活地。

二、活动与训练

（全班同学以四人为一组排列就坐）

1、出示挂图一

内容：学校四五年级同学严格地遵守校纪校规，有着良好和规范地行为，努力地学习科学文化学问。如：同学们很有秩序地进校；升国旗时庄重的神态；上课聚精会神地听讲；上下楼梯靠右走；仔细地做好值日工作。……

2、小组争论：

⑴录像里，高年级的大哥哥大姐姐们在干什么？

⑵他们的行为好不好？好在哪里？

⑶我们和他们比一比，应当向他们学习什么？

⒊老师小结：

高年级的大哥哥大姐姐们严格地遵守校纪校规，这是他们进入学校后多年训练的结果。我们也要像他们一样，好好学习，每天向上。

4、出示挂图二

内容简介：

⑴一组各行各业的人们辛勤工作的镜头。

⑵访问班里的一个小伴侣父母的状况。

5、小组争论：

⑴每天，当我们在学校里上课时，各行各业的人们都在辛勤地工作。当然，这中间也有我们的父母。

⑵我们来看看这位小伴侣的父母的工作是否也特别辛苦。家长对这位小伴侣有什么盼望？

⑶你们的爸爸妈妈对你们有什么盼望？

爸爸妈妈和千千万万的劳动者一样每天都在为祖国的四化大业辛勤忘我地工作。他们对我们抱有很大的期望。我们应当做听话的好孩子，在老师、父母的教育培育下努力学习，健康地成长。

三、总结

今日我们作了三个比较，同幼儿园的小伴侣相比，我们的主要活动已不是嬉戏，而是学习。我们已不能光凭爱好做事，而要学习各门学问。同高年级大哥哥大姐姐们相比，我们应当向他们学习，遵守各项制度和行为规范，争当一名合格的学校生。同父母和成年人相比，我们还不能直接参与祖国建设，我们要靠父母、靠劳动人民的培育、培育。这说明我们应当对父母、对人民负责，努力完成学习任务。

课后反思：其实我最不擅长的就是写课后反思说实话，假如说其它的科目写反思是可以写一些学问上的收获，那心理健康课的课后反思就是更多的关注同学的灵魂进展，由于是新学期刚刚开头，又是第一次上心理健康课，同学上课的状况不容乐观，有一大部分的时间都是在维持课堂秩序，我很想在他们熟识学校环境以后再上一次!

2、可爱的学校

教学目标：

1、了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。

2、熟识学校环境，感受学校的可爱，能利用学校的设施解决自己的问题。

3、通过参观了解自己的学校，培育同学对学校的喜爱之情。

教学重点：

让同学了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。

教学难点：

培育同学能利用学校的设施解决自己的问题。

教学方法：

争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活阅历和感受、参观调查。

教学媒体：

多媒体、投影仪等

课时支配

2～3个课时

教学过程：

一、情境导入

用多媒体设置情境，让小伴侣们感受自己就是一名学校生了。

二、沟通新知

和小伴侣一起观看PPT，熟悉一些学校的设施及明白如何利用这些设施解决生活中遇到的问题。

三、活动示范

通过小伴侣们亲身体验，学会合理利用学校的相应设施。

四、课堂小结

通过这节课的学习，大家通过参观调查等形式，了解了学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用；熟识了学校环境，学会了利用学校的设施解决自己的问题；培育了同学对学校的喜爱之情。

最终，让同学在开心的氛围中下课，体验欢乐。

3、上学真好

教学目标：

使同学在口语交际中学习礼貌用语，结合课文内容生活实际,使同学感受到上学真好。初步了解学校生,激发爱学校、爱老师、爱同学的情感。

第一课时

教学目标：激发一年级学校生爱上学的情趣,使同学感悟到上学真好。

教学过程：

一、联系实际，启发谈话。

1、老师以谈话形式引入：今日早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？

2、进一步导入：在学校门口，你观察了什么？（可以说观察的人，也可以说观察的物，还可以说观察的事。）

二、认真看图，指导观看。

1、引导同学进行对比：你觉得学校和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）

2、指导同学根据肯定的挨次观看画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？

3、老师小结：小伴侣来到学校学习，老师是你们的好伴侣。老师爱小伴侣，小伴侣也爱老师。

三、说话演练，体会感情。

谈话：早晨，老师见到你们，说：小伴侣早！”你们应当怎样回答？平常见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小伴侣进行演练。）

四、教儿歌。

上学校

太阳公公起得早，

花儿点头对我笑。

背上我的小书包，

高兴奋兴上学校。

其次课时

教学目标：

同学知道自己是学校生了，要做个好同学；知道老师爱我们，我们要爱老师，培育同学见到老师能主动问好的习惯。能宁静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字？”“你是那个学校的同学？”等问题，能作自我介绍。

教学过程：

一、启发谈话。

小伴侣，从今日开头，你们是一名光荣的学校生了。你们兴奋吗？（鼓舞同学大胆站起来说。）

二、我是一年级学校生了。

1、现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）

2、我是一年级的学校生。”

3、跟老师念儿歌。

太阳公公起得早，

花儿点头对我笑，

背上我的小书包，

高兴奋兴上学校。

这首儿歌可配上简洁的动作，边念边做，作为课中操。

三、观察老师要问好。

1、指导看图。

（1）图上画的是什么地方？有哪些人？

（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？

2、练习说话。

（1）你早上到学校，见到老师怎么说？

（2）自由练说。指名说。指名上台表演。

（3）这句话要大面积训练，做到人人会说，用一般话说，声音洪亮，口齿清晰。

老师示范。

3、小结：

小伴侣到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的道理。老师爱小伴侣，小伴侣也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说老师早，其他时间说老师好。

四、学会自我介绍。

1、你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）

2、你是哪个学校的同学？（我是沙峪学校一年级的同学。）

3、可实行老师指名回答、同桌相互回答、“开火车”自我介绍等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。

第三课时

教学目标：

指导同学上课要遵守纪律，做到用心听讲，不任凭讲话，不玩东西，发言要举手，学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿态，会说“上课的时候，我们要用心听讲”。

教学过程：

一、启发谈话。

小伴侣，你们每天背上书包到学校里来学习，老师每天教你们学本事，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小伴侣学得很好，有的学得不太好，这是为什么？

小结：对！主要是上课的时候，要用心听讲。

二、上课要用心听讲。

1、指导看图。说说小伴侣们在做什么。

2、学习说话。

上课的时候，我们要怎样？这句话要大面积训练，做到人人会讲。

4、学习儿歌。请小伴侣说说怎么样才叫用心听讲呢？

用心听讲：眼睛看老师，耳朵认真听，不做小动作，不东张西望。

5、我们班上哪些同学做到了上课用心听讲？

三、学习正确的读写姿态。

1、看图，学习坐、立、举手的姿态。

（1）坐。

看图学习坐的样子，老师检查哪些小伴侣坐得好。

请一个小伴侣上来坐给大家看看。

（2）立。

上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻快。

练习上课铃响：同学起立，师生问好，坐下的动作。

（3）发言要举手。

发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。（检查举手动作）

2、课中操。

叮铃铃，上课了，

坐端正，用心听，

要发言，先举手，

课堂纪律要遵守。

3、学习读书、写字和执笔的姿态。

（1）读书。

读书的时候，我们应当像图上的小伴侣一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成30—度角度。

仿照读书的动作，老师巡察检查。

（1）写字。

眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。

（2）执笔。

第四课时

教学目标：同学知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩平安有益的嬉戏，学会说“下课的时候，我们一起做嬉戏。

教学过程：

一、看图说话。

1、看图，说说这是什么时候，小伴侣们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）

再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）

2、学说话。

下课的时候，我们一起做嬉戏。”

下课的时候，我们可以做哪些嬉戏？

2、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。

二、课中操。

我学老鹰飞飞，

我学马儿跑跑，

我学鱼儿游游，

我学青蛙跳跳。

我在可爱的学校，

欢乐得像只小鸟。

这首儿歌可配上动作，作为课中操。

三、行为指导。

1、听老师说下课后做些什么。

（1）下课以后，预备好下课要用的课本、文具。

（2）要大小便的小伴侣上厕所。

（3）休息一会儿，做平安有益的嬉戏。

（4）上课铃响，立刻进教室坐好，等老师来上课。

2、进行上述事项的行为操练。

下课的各项常规，要结合班主任工作，常常检查，表扬做得好的同学。

4、向你介绍我

教学目的：

1、关心同学适应新的环境、新的集体。

2、使同学乐于同老师、同学交往，增进了解，友善沟通。

3、关心同学学会向别人介绍自己，熟悉更多的伴侣。

学习预备：

（一）老师：

1、和同学一起布置教室环境，便于开展嬉戏活动。

2、预备《找伴侣》一曲的音乐。

（二）同学：预备铅笔。

教学重点：

学会介绍自己，同学能欢乐的参与嬉戏

教学难点：

学会熟悉许多伴侣

教学方法：

集体嬉戏、技巧训练、自由发言。

教学活动

一、预备活动：找伴侣

老师说明：今日，老师要先带大家做个嬉戏。

1、老师先教唱《找伴侣》儿歌。

2、老师说明嬉戏进行的方法。

（1）全班分成两个大组，每组同学都分里外圈两两相对而站，距离相等。

（2）两个组同时玩。

（3）边唱边玩：开头唱歌时，内外两圈人分别沿不同方向开头走动，当唱到“找到一个好伴侣”时，面对谁，两个就同时做出敬礼、握手的动作；唱到“你是我的好伴侣”时两人交换位置，连续进行嬉戏，以此类推。

3、开头进行嬉戏活动。

4、请同学说一说：刚才你在嬉戏中找到了一些伴侣，但是，你可能还是不熟识他，他也不熟识你，那么，你盼望他能更深地熟悉你吗？为什么？

老师小结：通过这个活动，同学们找到了伙伴，也盼望大家将来会进一步熟悉、了解伙伴。

二、进展活动：盼望你能熟悉我

老师说明：每个同学都盼望别人能熟悉你，更深地了解你，那怎样才能让这个愿望实现呢？

1、老师指导同学，首先要学会介绍自己。

2、老师示范一次：“你好，我叫XXX，我最喜爱________，盼望我们能成为好伴侣。”

3、请同学跟着老师说几次。

4、请每位同学离座，去找刚才在嬉戏中遇到一位伴侣组成一组，用刚才练习的句型介绍自己：“你好，我叫XXX，我最喜爱________，盼望我们能成为好伴侣。”

5、两个人各自介绍自己后，分别再去找另外的同学介绍自己，直到老师喊停。

6、请同学在自愿的前提下发言，向大家介绍自己新熟悉的一位或多位同学。

7、老师说明介绍的时候要使用如下句型：“大家好，我是XXX，这位是我的伴侣，他的名字叫XXX，他最喜爱________。”

8、老师示范。

9、同学自由进行。

老师小结：通过活动，大家相互了解了，还熟悉了很多新伴侣，知道了要想让别人熟悉自己或自己去熟悉别人，都先要向别人介绍自己。

三、综合活动：

1、老师请同学自由发言，说一说参与活动的感受。你在向别人介绍自己时，别人向你介绍他自己时，或在整个过程中的心情是怎样的？有什么发觉？

2、老师总结：本节课中，同学们向伙伴介绍了自己，也了解了身边的伙伴，在活动中结识了更多的伴侣，知道了他们的名字、爱好，信任大家肯定会觉得学校生活特殊欢乐。

5、我的爱好多

活动目的：通过同学对自己的爱好爱好及其产生的缘由进行沟通，让同学懂得爱好在人们生活中的乐观作用，从而激发同学对学习的爱好。

活动形式：展现爱好、沟通评论。

重点难点：

1、重点：使同学了解爱好的力气是巨大的，从而激发同学对学习的爱好。

2、难点：启发同学查找对某一事物产生爱好的缘由的，从而懂得爱好是可以培育的。

活动预备：把教室布置成展览室的形式，同学事先预备好自己最感爱好、最拿手的作品。小制作和录制好的音带及象带.

活动过程：

同学按爱好分组坐)

一、导入

同学都好信任大家肯定都知道宏大的生物学家达尔文吧。他能取得这么大的成果，同他小时候的爱好爱好有着亲密的关系。他从小就喜爱和昆虫打交道，对昆虫有着极其深厚的爱好，经常成天整夜地观看和讨论这些小生物。这为他长大后从事的讨论工作打下了基础。一个人的爱好爱好对其自身的进展是有很大影响的。而获得重大的发觉和成就。

三、总结

同学们，从刚才的活动中，我们懂得了：其实爱好爱好是可以培育的，爱好将诱使你去做好某一件事情。从刚才的展现和表演中，我们已经看到了自己的聪慧才智和在学习学问技能上的潜力。因此，为了更好地学习学问、学习本事，为将来踏上社会打基础，我们应当学会从小培育自己在学习上的爱好。信任只要你们有了爱好，定会为之努力，也必将会得到累累的硕果。

6、男孩女孩不一样

一、活动设计

无论男孩还是女孩都应具有良好的心态人的心态，能把人推向胜利，也能把人引向失败。一个人有什么样的心态，便有什么样的人生。它能把地狱变成天堂，也能把天堂变成地狱。这便是心理力气。

良好的心态是胜利的一个必备条件，要把孩子培育成为一个高素养的人，心理品质教育应放在首位，心理健康的人常说太好了，心理有病的人爱说：太糟了，面对失败和逆境，要具有太好了的良好心态。

二、活动目的：

1、男女性别的不同存在不同的差异,男孩有男孩的精彩,女孩有女孩的风采,现代社会男孩女孩有共同的名字,它叫”自信,诚恳,博爱,开心”.由于性别的不同,心态对人生的影响尤为重要。

2、男孩女孩在学习和工作中应相互取长补短，学习建立良好的心态，乐观地面对人生中的失败和逆境，永久微笑着看世界。

三、活动方式

1、问卷调查：你盼望与什么样的异性同学交往

2、喜爱与班上哪几位异性同学交往

3、角群反串

四、活动预备

1、课前发放纸条，进行课前询问（每人一份）

A、男孩:我盼望她（.）

b、和善、有爱心爱（）

c、诚恳正直（）

d、聪慧好学（）

e、勤劳能干

f、助人为乐

g、温柔雅静

h、开朗活泼

其他：

女孩：我盼望他…….

a、有爱心、怜悯心爱（）

b、诚恳正直播（）

c、聪慧好学（）

d、勤劳能干（）

e、助人为乐（）

f、顽强英勇（）

g、幽默开朗（）

其他：

活动过程：

1、引入谈话，让同学叙述性别互换:要是世界上的同学都变成了男生,男生都变成了女生,这个世界会变成什么样子呢？

2、男女生在哪些方面应当相互取长补短？

3、男女生在交往中应当留意什么？

4、你喜爱同什么样的异性交往？

老师总结

1、女孩假如能向男孩子一样乐观主动地发觉问题，XXX自主地解决问题，那麽他们同样可以在科研与创新中崭露头角，成为更令人观赏的女孩。

2、男孩在英勇、顽强的同时，也要更多地学习女孩的沉静，这样他们会变得儒雅严厉成为更令人观赏的男孩子。

名言警句

兼具XXX优点的人是最完善的人

两种性别共一片蓝天

只有敬重他人,自己才能受人敬重

结交莫学之春桃,因风吐艳随风飘

路遥知马力,日久见人心.

严以律己,宽以待人

7、找伴侣

教学目的：

1、培育交往意识，学会主动交往。

2、懂得交伴侣时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。

活动内容：

学校生人际交往心理辅导。

活动形式：

看录像、小品、唱歌、嬉戏、舞蹈。

活动预备：

电脑课件、音乐：《找伴侣》《我的伴侣在那里》《幸福拍手歌》

活动设想：

人际交往智能的进展是学校生一项重要素养的进展，它对学校生将来的社会进展有着较为重要的意义。目前城市学校生多数为独子，其特别的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数学校生的人际交往智能还不够抱负，加强这方面的培育是很重要的。经讨论发觉，儿童喜爱上学的缘由大致有两个方面：一是对学校生活布满奇怪   感；二是可以在学校中熟悉很多新伴侣。儿童对伴侣的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把伴侣看作是可以与之共同活动的嬉戏伙伴，或居住的地方离得很近的小伴侣。但有部分学校生由于胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交伴侣，所以有必要通过相应的活动增加同学交友的体验，增长交友的学问，改善其心理素养。

活动过程：

一、导入新课

1、在《我的伴侣在那里》的背景音乐下，同学进场。老师在门口与同学一一握手。

2、大家好，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？

3、有谁懂得这首歌所表达的意思

师：刚才下课时，老师看到小伴侣跟自己的小伙伴玩得可快乐啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说静静话。看到你们玩得这么快乐，老师也很兴奋。是呀，我们的生活需要伴侣，有了伴侣，就会有更多的欢乐。但是，在生活中，经常会遇到这样一些状况，请看一段录像。

放映课件：［情境一］：

同学自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：真没劲！”）

播放课件［情境二］：

同学自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开头很兴奋，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：要是有人跟我玩，多好啊！”）

师：你们觉得他最需要的是什么？

师：是呀，一个人玩多没意思，假如有很多很多的伴侣陪他们玩，他们就会玩得特别的快乐。怎样才能交到许多的伴侣呢？今日我们就来学学怎样交伴侣。

二、故事启发

师：交伴侣之前我们一起来听一个故事：小熊过生日。

小熊：妈妈，妈妈，今日是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”

熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。

小熊：喂，喂，喂，两个长角的家伙，今日是我的生日，快去我家！

小牛、小羊：对不起，我们不想去。

小熊连续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小熊：喂，喂，喂，两个小不点，今日是我的生日，快去我家！

小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。小熊连续往前走，观察小鸡和小鸭在草地上捉虫。

小熊：喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今日是我的生日，快去我家！”

小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。

小熊请不到伴侣，难过地回去找妈妈。

小熊：妈妈，我请了许多小伙伴，可是他们都不来呀！

熊妈妈：小熊，你请客的时候有礼貌吗？小熊惭愧地低下了头。

熊妈妈：小熊，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”小熊听了妈妈的话，又出门了。这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭弟弟，称小松鼠、小白兔妹妹，称小牛、小羊“哥哥。最终，大家都答应为小熊庆祝生日。当小熊回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小熊唱生日歌，全班小伴侣也跟着唱起来，共同祝福小熊生日欢乐。

1、师：小伴侣，你们知道刚开头小熊为什么交不到伴侣吗？后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？

2、师：我们在与人交往时就要像小熊这样（全班齐说：热忱、大方、有礼貌。）我们就带者这样的态度去查找伴侣，我们就会拥有许多许多伴侣。

老师要送给你们一首儿歌，叫做：找伴侣。你们情愿跟老师学吗？

三、学会交往

1、歌曲《找伴侣》

2、学习交伴侣

师：小伴侣，交伴侣时应当怎样介绍自己呢？

师：小伴侣，你们平常是怎样交伴侣的？在交伴侣的时候有没有遇到什么问题？

3、交友嬉戏

师：接下来，我们来做找伴侣的嬉戏，老师先请一位小伴侣跟我示范一下，还没被请到的小伴侣就先跟着音乐拍手唱歌，好吗？

4、小结：只要我们团结礼貌、热忱大方，我们就会拥有许多许多的伴侣。

四、问题争论

1、了解交伴侣原则

课件呈现问题：

①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的伴侣吗？为什么？

②有同学打碎了教室玻璃，就由于他是你的好伴侣，你就隐瞒不报告。你认为这样做好不好？

老师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。

2、争论伴侣交往遇到的问题

①伴侣的想法不符合自己的想法怎么办？

a、心里不痛快，不兴奋。

b、甩手不管，看笑话。

c、认真想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被伴侣误会了怎么办?

a、心中很委屈，但不作声。

b、由此发生争吵。

c、不争吵，在背后发牢骚。

d、真诚地说理，想方法消退误会。

③与伴侣两个人都需要某件东西，怎么办?

a、抢在别人前边先得到。

b、合理协商，共同使用。

c、为了胜利，主动谦让。

d、结合上述分析，要求同学分析自己是否擅长交往，并与好伴侣相互合作交换心得，共同进步。

老师强调：发觉了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到惭愧，可是老师信任大家找到问题后肯定会克服它，从一个不擅长交伴侣的人转变成为一个受人欢迎的，有很多好伴侣的人。

五、真情共勉

1、在活动结束之前，我想送给大家几句话：

①友情是人与人之间交往的苍石，珍惜友情生活就会布满阳光！

②多一个伴侣，多一份真情；多一个机会，多一条路！

③师生情意长，温馨和谐万万年！

④人生的欢乐，在于你是否拥有真诚的伴侣！

六、舞蹈《幸福拍手歌》

师：由于有很多的伴侣让我们很幸福，老师今日也交了很多好伴侣，哪些是我的好伴侣，站起来表演！

8、老师关怀我

活动目的：

同学间、同学与老师间商讨解决问题的方法；通过教给同学详细的沟通技巧，教会同学擅长表达感情，使同学学会合理处理师生关系。

活动难点：

正确对待与老师间的冲突，学会与老师沟通的方法和技巧，养成多与老师沟通的习惯。

活动过程：

一、导入主题

同学们，和我们每天朝夕相处的，除了我们的同学还有谁？（老师）

那在同学们心目中，老师的形象是怎样的呢？假如用一种植物或动物来比方我们的老师的话，你会选什么？（引发同学想象，带着嬉戏的心态，简单反映同学内心的真实想法）

二、心理小测试

在学习和生活中，我们总会遇到一些不开心的事情，尤其是当我们与老师发生冲突的时候，再好的心情也会打乱。那么同学们，当你们被老师批判时，自己受到委屈时，你会怎么做呢？

今日，我们进行一次心理小测试，了解一下自己与老师相处的状况。请大家把符合自己状况的序号写在纸上。

A、当你认为老师不公正的时候，你会：

1、与老师顶撞

2、心里生气

3、向老师说出自己的想法

B、你某次考试成果不好，老师责备你学习退步了，你会：

1、心里烦，牵强听

2、开玩笑，不在乎

3、说出自己的想法

C、当老师误会你，你觉得很委屈的时候，你会：

1、不服气，听不进老师的教育

2、XXX气，不理睬老师，怨恨老师

3、找个机会与老师沟通，说出自己的看法

D、你喜爱篮球，始终幻想以后能当个篮球运动员，但老师考虑你成果相对落后，限制了你玩篮球的时间，你会：

1、不让我玩篮球，我就不学习

2、听从老师的话，开头学习，但心中很压抑

3、和老师谈一谈，盼望老师适当赐予自己时间打篮球

现在你把四个数字加起来，看看得数多少？10分以上的同学，你与老师的沟通特别好，与老师相处融洽；7—9分的同学，你与老师相处还算融洽，但没有把握沟通的技巧；4—6分的同学与老师关系紧急，很少与老师沟通。

从测试中说明大家有士气真实反映自己，而且很想通过这节课把握与老师沟通的技巧。不管怎么样，测试的结果只能说明一个过去的你，不必太在意，只要我们努力就会有好的结果。

三、知心姐姐信箱

老师教育我们真不简单，这我们都明白，可是怎样做才算对老师的理解呢？咱们请教下知心姐姐吧!

先来看小明同学写给知心姐姐的一封信：

知心姐姐，你好！

前两天发生的事情你可能知道吧，由于我上课淘气，被老师留到办公室教育了一节课。由于我最喜爱的体育课没能上，我心里很紧急，就与老师顶撞了起来，与老师相处也很不开心。现在我觉得，我特别对不起老师，可我又没有士气当面对老师赔礼。唉，我真不知道该怎么做才好，我现在好苦恼，请你帮我出个办法好吗？

小明

再来看看知心姐姐的回信：

小明同学，你好！

看到你在这个问题上有了熟悉，很替你兴奋。我想，对于老师来说，道不赔礼并不重要，关键是你今后对学习的态度。我建议你可以给老师写封信，静静放在她的办公桌上，这样既让她了解了你的想法，又免去了你当面认错的尴尬。

祝你胜利！

知心姐姐

知心姐姐真聪慧，是个好办法。这封信怎么写呢？现在就看小明的了。

过了几天，老师看到了小明的信，很快就原谅了她，猜猜这封信怎么写的呢？假如你是小明，你会怎样写？

（同学先分小组进行争论，从中受到启发，然后老师可指定同学发言，最终写下来）

争论与沟通：

我们在和老师相处的时候，常常会发生一起小冲突、小误会，想想看这些问题是怎样解决的？假如到现在都还没解决，你情愿说出来让我们一起来想想方法吗？

（建议：以争论沟通为主，不要求写，重在引导同学加深对老师的理解）

四、老师小结

同学们，今日通过这节课，我们知道了老师关怀我们，懂得了要关怀体谅老师，懂得了要以爱来回报老师，说得情真意切，老师盼望大家以后养成多与老师沟通的习惯，信任大家会与老师结成最好的伴侣。

9、请你关心我

教学目标：

1、克服依靠心理，学会宽容别人。

2、发觉同学的缺点能当面指出。

3、初步培育自己的问题自己解决的力量，有关心别人的意识。

教学重点：

初步培育自己的问题自己解决的力量，有关心别人的意识。

教学难点：消退依靠心理，学会宽容别人。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：小伴侣，我们在学校里一起生活、学习。你觉得快乐吗？假如，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？

引出：打小报告（板书）

a、假如，在学校里有人欺侮你了，你又会怎么办？

b、你在哪些状况下，会去报告老师？（老师随便板书）

二、看小品，明理。

1、小品：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

看完请同学说小明是怎么做的？对不对？为什么？

2、小品：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。

看完请同学说冬冬这样做对吗？为什么？

3、老师小结

刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告（板书）

4、行为指导

假如我遇到这种状况，我该怎么做？请你帮我一下好吗？

板书：请你关心我

三、行为指导。

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？

1、看板书指导。并贴上小红花。

2、指名表演。

（1）丁丁和同学吵架了，小明观察了，进行劝阻。

（2）老师在办公，冬冬观察了一件不文明的事，本想告知老师，但思索了一下就走过去劝阻。

（3）丁丁不当心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。

四、表扬与嘉奖

1、夸夸我们班能主动关心同学的同学。

2、夸夸能宽容别人的同学。

3、夸夸能自己的事自己想方法解决的同学。

五、总结

今日这堂课，使你学到了什么本事？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依靠老师。自己的事自己想方法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更漂亮。

10、学习真好玩

教学目标：

1、在训练中，让同学体会到学习的欢乐。

2、使同学熟悉到学习中有苦有乐，苦中有乐。

3、使同学增加查找学习乐趣的意识，并把握肯定的方法，激发同学的学习爱好。

教学重点：

1、在训练中，让同学体会到学习的欢乐。

2、使同学熟悉到学习中有苦有乐，苦中有乐。

教学难点：

使同学增加查找学习乐趣的意识，并把握肯定的方法，激发同学的学习爱好。

教学方法：故事导入法、争论法

教学预备：相关资料

教学过程：

一、故事导入，激发爱好

学习是我们人类所特有的天性。假如没有了学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的创造；假如没有了学习，人类将永久生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀。可以说，没有学习，就没有我们人类今日的幸福生活。或许有些同学会认为，学习是一件苦痛的事情，哪来的欢乐呢？可是，你可知道，在炮火硝烟的战斗中，和你们一样大的孩子们为了能够安心的不习，还必需有人站岗放哨，以防敌人发觉；你可知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道，难友们与敌人作了多少次斗争；你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次；你可知道，为了在艰苦的环境中爱护教科书，张指导员付出了生命的代价，孩子们席地而坐，以日月为灯，以石板为桌；你可知道，为了能够进入学校学习，现在还有很多生活中贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作业学费。面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是苦痛的呢？我们现在在学校里学习，有美丽的学习环境，有为了你们健康成长而沤心沥血的老师，有细心呵护你们的爸爸妈妈，我们的学习怎能不欢乐呢？语文课上可以体会到祖国的深远文化，数学课可以熬炼自己的思维，音乐课可以尽展自己的歌喉，体育课可以健康我们的体魄，科学课上我们可以去熟悉大自然的神秘，社会课上可以尽览世界风情民俗。在不断地学习中，我们的学问越来越丰富，我们的素养在不断地提高，我们在渐渐成为社会的合格公民。当然，我们也只有仔细地学习，细心的学习，学习对于我们来说，才是好玩的。我们不应当把学习看成是差事，不应当去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的学问，才会真正体会到它的好玩。我们尊敬的周XXX曾经说过：活到老，学到老。同学们，让我们一起认仔细真地学习，让欢乐伴随着学习，在学习中体会真正的欢乐。

二、主动参加，探究新知

老师以自身的经受，启发同学查找学习的好玩。

1、发动同学开展查找学习好玩活动。

2、老师要先带头找，讲学习给自己带来欢乐的真实事例，以此来激发和引导同学。

3、鼓舞同学从读书、听课、写作业三个方面查找学习的好玩。

三、总结思索，拓展延长

1、通过刚才的活动，你感到学习有哪些好玩？

2、你尝到过学习的好玩吗？你感到学习很好玩吗？

3、小结：努力学习乐趣多，增加爱好有收获。

四、实践指导

在下面表格中填出你认为学习好玩的方面及缘由。

学习好玩的方面为什么

五、课堂总结

11、我有一个好习惯

一、教学目的

1、正确熟悉学习习惯与学习质量之间的关系，体会良好习惯与不良习惯对学习的促进与阻碍作用。

2、全面检查并评估自己反映在各个学习环节中的学习习惯的优劣状况，形成矫正不良学习习惯的剧烈愿望。

3、把握订正不良习惯的方法与技巧。

4、感受因不良学习习惯阻碍学习进步而产生的捆饶体验。

二、教学重难点

1、重点：检查并评估自己的学习习惯，学会矫正不良的学习习惯。

2、难点：养成良好的习惯。

三、教学时间

一课时

四、教具预备：灯片、投影仪

五、教学过程

（一）导入

上课之前，给你们讲一个小故事（可以是本班的优秀事迹）。

（二）教学内容

完成鉴别推断部分

1、同学自由评判自己的学习习惯怎样。

2、四人小组的同学沟通自己的看法和意见。

3、全班沟通，谈谈自己有没有良好的学习习惯。

4、评一评。老师不必对详细和个别同学进行评价，只是针对现象进行估量，适度表扬他们，并给他们指出需要改进的地方。

完成策略训练

1、依据自己的亲身经受讲一个能反映自己已经养成良好的学习习惯的事迹。

2、老师出示改进的几种方法和措施：“读一读”“制定训练方案”“学学别人”

3、让同学进行争论，并说出这些好方法的好处，最好能说出自己认为好的方法。

完成反思体验

1、自己以前存在哪些不良习惯。

2、本课学到了哪些矫正不良习惯的方法。

3、预备准备用哪些方法，实行什么措施来该掉自己的不良习惯。

4、有哪些值得保留的好习惯。

12今日玩得很兴奋

活动目标

1、学习运用礼貌用语和商议 的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以乐观的态度、友好的方式与同伴合作嬉戏。

活动重、难点

活动重点：会运用礼貌用语和商议 的口吻与同伴交往。

活动难点：在嬉戏中体验与同伴友好交往的方式，学习初步的交往技巧。

活动预备

1、每位同学半个大小不一的爱心小卡片。

2、不同嬉戏区的嬉戏卡：

3、同学嬉戏过程中的录像片段：

(1)几位同学在玩皮球时，另一位同学站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。

(2)同学想加入别人的嬉戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，嬉戏没玩成。

4．轻柔的背景音乐。

活动过程

1、嬉戏“马兰开花二十一”，引起同学交往的爱好。

(1)师：今日老师想让大家玩一个嬉戏。

嬉戏规章：每位同学手拉手围成一个大圆圈，一边转一边说：“一二三四五六七，马兰开花二十一，开几朵？”师回答：“开x朵”。生x个人抱在一起，落单的同学表演节目。

小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就情愿和你一起合作。

2、嬉戏“我表演你猜”。

3、说一说：你活动的感受是什么？在活动中，你学到了什么？

4、播放录像片段，引导同学用协商性的语言与同伴交往。

师：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事?

(1)观看录像片段一

师：小伴侣们为什么没有和红红一起玩皮球?

生：红红胆子太小了，不敢和大家讲话……

师：假如是你，你会怎么做?

生：我会英勇地说：“我们一起玩好吗?”

生：我和你们一起玩皮球好吗?

生：你好，我也想玩皮球，请让我和你们一起玩，可以吗?

(2)观看录像片段二

师：他们为什么也没和小华一起玩玩具?

生：由于小华很凶，没有礼貌。

生：小华态度不好，不跟别人说，直接去拿别人的玩具。

师：假如是你，你会怎么说?

生：说话时对别人要有礼貌。

生：我轻轻地对他们说。

生：假如是我，我会笑眯眯地对他说。

(同学自由沟通与个别沟通相结合。)

小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要英勇地说出自己的想法；试着和人家商议 一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得快乐。

评析：通过直观的、来自同学生活的情景再现，引导同学思索与沟通，突破了教学难点，使教学目标得到落实。

5、找伴侣，玩嬉戏。

（1）师：今日老师给小伴侣们带来了几组嬉戏，请大家商议 一下，你们预备玩什么嬉戏?

(2)同学自由争论。

师：你们是怎么商议 的?

生：我想下礼仪棋，但我的好伴侣想玩精品屋。后来我们商议 ，好伴侣应当一起玩，我就和他一起玩精品屋了。

生：他要玩接力赛，我要玩礼仪小餐厅，我随了他。

(3)提出要求：

师：好伴侣精品屋只有两个人，人数不够怎么办?

生：再去找伴侣和我们一起玩。

师：在要求别人时，你应当怎么说，才会让更多的伴侣和你一起玩?

(4)同学在音乐声中依据嬉戏规章找伴侣，并悬挂嬉戏卡。

师：你选择了什么嬉戏?你是怎么找到伴侣的?你对他说了什么话?

生1：我们选的是好伴侣精品屋嬉戏。我们在找伴侣时先问他们：你们想玩什么?你们情愿和我们一起玩吗?然后他们就同意了。

生2：我一开头选的是礼仪棋嬉戏，但我发觉礼仪棋的嬉戏卡已经没有了，我就对精品屋中的小伴侣说，我和你们一起玩好吗?他们就答应了。

小结：想和别人一起嬉戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再英勇地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜爱你，情愿和你一起玩嬉戏。

13我有小进步

教学目标

1、体会到进步从点点滴滴开头，引导同学从自己的进步中确定自己，体会乐趣，建立信念。

2、养成每天坚持，有始有终地完成自己的方案，目标的习惯。

3、情愿有方案、有目标地支配自己的生活。

过程与方法：

通过读故事、议一议、演故事等方法学会有方案、有目标地支配自己的生活，取得进步。

教学重点:

体会进步从点滴开头，把握取得进步的好方法。

教学难点:

有方案、有目标地支配自己的生活，养成每天坚持，有始有终完成自己的方案。

教学预备：

投影仪、日记本

教学过程:

第一课时

一、暖身操

多种形式读：你有什么不一样的感觉吗？

二、小故事大道理

活动一小拖拉的问题

1.师：同学们，今日老师要给大家介绍一个小伴侣，他的名字叫小拖拉。你们想熟悉他吗？别焦急，打开书P55页，看看小拖拉今日遇到什么事情啦？

2.同学自由大声地朗读“小拖拉的问题”。

活动二明镜台

1.同学自由读书上第59页的故事，思索：这个故事告知我们什么？蜘蛛是怎么做的呢？

2.师：威灵顿为什么能击溃拿破仑XXX队？

4.小组争论：聪慧的同学们，看完这个故事，你们想说点什么？

5.小结：从身边的小事做起，才能做好大事。大成就是小进步积累而来的。

活动三演一演：胯下拔河

1、活动。

2、你活动的感受是什么？是不是每次都有进步？

3.小结：是啊，我们不管做什么事情，都要从身边的小事情做起。

我建议大家可以在日记本上记录每天所做的小事，下次在班会时间沟通。

板书设计

每天进步一点点

我也会很有优秀

其次课时

活动一每天进步一点点

1、师：小事成就大事，其实那每天看似一点点的小进步更是悄悄地制造着一个又一个意想不到的奇迹。

2、同学阅读教科书56——57页。

3、师：这三位小伴侣是怎样取得进步的？

4、分组沟通：我有哪些进步，进步的过程是怎样的？请把你的进步说给大家听。（老师留意引导同学总结进步的阅历）

5、小结：每天坚持进步一点点，不断乐观，就能取得很好的成果。

活动二怎样每天进步一点点

1、同学阅读教科书第57页。

2、师：谁能说说这些小伴侣这样做有什么好处？

4、小结：制定目标方案，有毅力地每天完成方案，就肯定能保证每天进步一点点。

活动三结合自己的生活制定目标方案

1、师：在近段时间，你盼望在哪些方面有所进步呢？

2、师：要实现这个目标，需要做些什么呢？

3、师：你预备份几步实现目标？

4、同学沟通：你预备用什么方法管住自己，每天完成方案，实现自己的目标呢？

5、小结：拿出行动，对比目标，实现目标，我们就能不断进步。

板书设计:

每天进步一点点

制定方案、坚持完成

14夸夸你和我

活动目标：

1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

3、让孩子学会夸奖自己和别人。

活动预备：

1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

2、音乐《伴侣，你好》

活动过程：

一、引导幼儿争论动物的优点

师：小伴侣们好，今日老师请来了几个动物伴侣。我们一起来看看都有谁？（老师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁）小伴侣最喜爱哪位动物伴侣？为什么？（同学自由争论，老师请个别同学回答）二、听故事，理解故事内容。

1、师：刚才小伴侣们都说了自己喜爱哪位动物伴侣，还夸了他们的很多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！

2、老师有表情地叙述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：

①故事里小猴是怎么夸自己的？（请同学用动作表演猴子的动作）

②那小猴又是怎么取笑狗熊的？

③狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？

④大象听了兴奋吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？

⑤小蚂蚁是怎么说的呢？

⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？

3、老师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，肯定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

三、完整观赏故事并改编故事

1、小动物们觉得我们小伴侣说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们