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文档简介

学习的乐趣教学 理 论 依据小学心理健康课应以解决学生学习成长中的问题为主线确立活动目标以学生心理需要和年龄特点组织活动内容以学生活动为主以学生的心理感受和内体验为核心以学生的心理发展和成长为归宿以学生学会自助和助人为目的。教学 目 标知识目标:通过活动使学生体验到学习每门学科都有乐趣。情感目标：体验成功学习的喜悦，成就感。行为目标：积极参与，合作学习教学重点 学生体验、分享学习带来的乐教学难点学生用语言表达自己的感受。教学准备1.教师准备：生鸡蛋、熟鸡蛋各一个，马克笔，教学课件。2.学生准备:自己学习成果的展示品或节目。教学过程：一、热身导入，初步感受1（毛毛雨，小雨，中雨，大雨）【设计意图：第四节课，缓解疲劳，体会积极参与的乐趣】2.课堂约定：积极参与，大胆发言，认真聆听，掌声激励。【设计意图：为课堂顺畅进行提供纪律保证，同时培养信守承诺的积极心理品质】实验激趣：起了，你有办法帮我区分一下吗?速度……)实验成功。谈论感受：谁说对了，送小锦囊，心情如何？ 我们大家一起做了个有趣的实验，其它同学有什么感受？(采访学生回答)【设计意图：关注学生的心理体验，学习表达内心感受】二、乐趣分享，充分体验板书导入：视频展示3.小组交流：(1)他们都体验到了学习的乐趣，很开心。你们曾经体验到学习的乐趣吗？(2)现场调查：举手，统计。(3)任务布置：兴趣问答(4)小组活动(5***，我最喜欢上……课，因为……”【设计意图：让学生展示成果，分享成功、喜悦，充分感受意识】4.小结:同学们的展示真精彩，让老师大开眼界，看来学习的乐趣真不少!三、案例解析,升华认识导入播放视频（照片+录音）PartA有办法帮助他吗？看看老师是怎么做的。【设计意图：设身处地，激发同理心，引发思考】PartB3.小结，讲解：才会进步。因此在学习中发现乐趣、创造乐趣很重要，能帮助我们学好各门功课。【设计意图：学生体会到找到学习的乐趣很重要】四、拓展延伸,挖掘乐趣导入：是不是学好喜欢的、擅长的科目就可以了？调查： 有没有觉得有困难，不太喜欢的科目？举手说一说。思考：怎么办？（）老师支招：兴趣暗示法趣，记录下来去实践。【设计意图：教师根据学生情况，进行支招，让学生与学习兴趣结缘，树立“进步就是好样的”的信念，让学生树立健康的心理行为，达到正心的效果。】五、综合实践，活学活用1.布置任务：填写自己的学习妙招卡(1)写下自己需要提高的科目。(2)写下自己听到、看到的乐趣、方法。(3)组内互相帮助找乐趣。(4)打开锦囊，贴上去，自己用或是送给同学帮助他/她。2.集体交流，谈感

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