初二政治讲评课教案《生活在人民当家作主国家》

七色彩旗高飞扬，党徽闪闪放光辉，举国上下齐颂党，引领国人走向强。下边是为您介绍初二政治讲评课教课设计：《生活在人民当家作主的国家》。一、教材剖析对教课目的的理解【知识目标】认识我国国家性质和人民的范围，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的差别，知道公民权益受法律确认，理解我国公民权益得以实现的法律保障体系的主要内容。【能力目标】培育学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培育学生对人民、公民、我国国体等观点的理解、鉴别能力和抽象思想能力。【感情态度与价值观目标】培育学生坚固建立人民是我国国家的主人的观点，加强学生热爱社会主义祖国的感情和作为国家小主人的骄傲感。使学生建立仔细学法、守纪，依法-的法律意识和法制观点。对教课重难点的认识【教课要点】人民是国家的主人；我国公民权益的法律保障体系。【教课难点】1/4公民和人民的差别与联系。二、学生剖析针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权益及其保障体系等观点和内容比较抽象，学平生常虽有所接触，但特别有限，常常是一孔之见，特别是从法律角度的理解更是特别缺少，此外，初中生是弱势集体，又缺少法律知识，当权益遇到损害时，不知道怎样去保护。有的知道自己的权益被损害了，但顾忌到对方是成年人，甚至是家长和老师，因此只能委曲求全，用法律-的意识比较冷淡。学生的需要作为今世中学生认识自己国家的国家性质、能划分公民与人民的不一样，建立起公民权益受法律保障等法制观点和法律意识是一个合格公民所必要的知识。三、综合设计思路情境激发入新课播松开国大典上-宣布中华人民共和国建立的视频片段。（附录2）指引思虑回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在喝彩雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为何？教师小结：新中国的建立宣布，倍受压迫盘剥的中国人民翻身解放，真实成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。导入新课。各抒己见话主人2/4（1）议论沟通：你感觉到或你认识到有哪些事物或案例能够表现出在我国人民是国家的主人？（2）察看硬币上的国徽：理解国徽的内涵。由此引申出我国的国家性质和人民范围这一知识。人民公民我来辨设问：你是人民的一员，但你相同也是中华人民共和国的公民，那么人民和公民是一回事吗？在学生阅读教材及教材漫画、议论回答的基础上，请学生每人画一幅表现公民与人民关系的图示。公民权益谁给予设问：人民是国家的主人，那么人民当家作主的权益是谁给予的呢？学生回答——宪法和法律。指引学生用宪法中的条则来印证自己的回答。总结出公民权益、公民的基本权益两个观点。重申公民权益是宪法和法律确认和给予的。公民权益谁保障之“你猜我猜谁是保护神”讲堂活动：猜一猜谁是保护神？出示与未成年人保-、刑法、花费者权益保-、婚姻法等所保障权益有关的法制漫画四幅。学生剖析与漫画反应权益有关的的法律保护神是谁。总结并指引学生理解立法保障的含义。3/4公民权益谁保障之“你说我说话-”讲堂活动：列举自己或别人合法权益遇到损害后是怎样-的案例。在学生举例的基础上组织学生议论并明确保护合法权益最有力的武器是向人民法院提起诉讼。总结指引学生理解司法保障的含义。重申宪法是权益保障体系的核心。总结升华“法斗士”播放Flash“法斗士”，指引学生议论回答Flash所反应的道理。总结升华：人民是国家的主人，法律是保障人民权益的法宝，是我们-的利剑。当你的合法权益遇到损害时，英勇地拿起这把利剑，你即是一位“法斗士”。四、教课中存在的疑问教材中出现的好多知识均较抽象，初二学生还较难接受，如人民民主专政、人