高中历史第15课辛亥革命教案37岳麓版必修1岳麓版高一必修1历史教案

教课主题《辛亥革命》一、教材剖析辛亥革命是民主革命一部分，上承太平天国，下启新民主主义革命，起着承上启下作用。同时对于必修三《三民主义》，选项四《国父孙中山》学习确立一个基础。辛亥革命是20世纪三大历史性巨变之一，民主政治的试试，促使中国近代化；革命精神浩气长存，反应国人的发奋图强的民族气派。学习很有必需。二、学生剖析辛亥革命在高中是教课的重点，大部分的学生对此基本史实都有所认识，这有益于本课教课的睁开；可是高中学生的理解、归纳能力还比较单薄，不懂得怎样剖析知识之间的内在联系，历史的认知能力仍旧有待提升。针对高中生思想活跃，兴趣广泛，理性思想的能力，在教课中应创建情形，采纳议论法等，培育和提升其历史思想能力。三、教课目的【知识与能力】1、经过本课的学习，使学生认识和掌握有关孙中山创立兴中会和中国联盟会、三民主义、武昌起义、袁世凯夺取革命成功果实等历史基础知识，掌握辛亥革命的整体过程，掌握辛亥革命伟大的历史意义。2、经过看图，培育学生的察看和想象能力；经过研究活动，培育学生自主性学习和合作性学习的能力，渐渐养成发现问题、研究问题、解决问题的思想习惯和能力。【过程与方法】1、利用多媒体教课，制作PowerPoint演示文稿，经过直观的音频、视频资料，激发学生的学习兴趣。2、经过自主性和合作性学习，组织指引学生阅读教材和有关资料，研究辛亥革命的成败得失。使学生逐渐掌握正确剖析评论历史问题的门路和方法。【感情态度价值观】1、经过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史前一次伟大的反帝反封建的财产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，进而激发学生的爱国主义感情和不停进步意识。2、经过认识孙中山等革命前辈为了复兴中华，实现民族独立和兴盛，前赴后继投身革命的事迹，使学生的感情升华到“为中华民族的伟大中兴而奋斗”的理性高度来认识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。四、教课环境?简略多媒体教课环境□交互式多媒体教课环境□网络多媒体环境教课环境□挪动学习□其余五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教课环节怎样使用这些技术？使用这些技术的预期成效是？）200字1、使用的技术：PPT技术、视频截取、“百度”图片。2、怎样使用和使用成效：（1）在导入部分和解说详细的教课内容均使用图片和大批的文字史料，形象，生动，能增强感染力和兴趣性，也拓展了学生的知识面。2）在解说辛亥革命意义用了视频文件，能惹起学生激烈兴趣和深入思虑。六、教课流程设计（可加行）教课环节信息技术支持（资源、教师活动学生活动（如：导入、解说、复习、训练、实验、商讨、研究、

方法、手段等）评论、建构）经过看图，培育学生的察看和想象导入新课创建情境，天安门广场能力；这样的导入图片、文字，提升学孙中山照片及蔡元培评既吸引了学生，也生学习的兴趣价提升了学生的兴趣“百度图片”和文字背景篇：山经过时势图及秋瑾《如阅读课本、资料提资料，经过学生的亲雨欲来风满此江山》展现中华民族守信息、共同商讨身感觉，惹起学生的楼那个危机时刻辛亥革命的背景。兴趣与思虑设计问题：1.18941、学生自主达成年建立的兴中会是一个解决设计问题什么组织？它的建立有2、学生联合资料何意义？信息，议论思虑辛2．跟着民主革命思想的亥革命的有关内利用图片来来调换学过程篇：惊转播和革命集体的不停容，为本组争得荣生学习的踊跃性，解天动地谱春浮现，第一个全国性的誉。说文字不可以实现的讲秋财产阶级革命政党应运解。3、学生依据大批而生。它的名称是什的文字史料和视么？主旨是什么？频资料信息，达成解说新课3．以后孙中山在《民报》教师的层层设问，发刊词中将其归纳为三进而深刻理解和民主义，即民族主义、掌握辛亥革命内民权主义、民生主义，容它分别对应十六字大纲中的什么内容？三民主义的核心是什么？4．三民主义成为财产阶级民主革命的指导思想，联盟会建立后，革命派与改进派睁开论战，论战主要环绕什么问题？5．革命党人在宣传革命理论的同时，还发动了多次武装起义，最有名的是那一次？结果如何？设计企图：学生合作交流，而后进行抢答得出，落实基础知识）老师过渡：经过方才大家抢答的问题我们能够看出革命党人为酝酿革命做了组织上、思想上、军事上的准备工作，一结果影响篇

场革命呼之欲出。论从史出：老师出示图片及资料，视频插入《辛亥革命》有关民主共和片段。将课标的学习要点集中展现，以期达到下述目标：展现给

1、经过阅读资料利用多媒体出示文字得出辛亥革命的章：敢教日月换新天

资料增添学生的信息影响学生一个整体知识架量；利用图片和视频构，以期与学生思想进2、学生议论并回惹起学生兴趣。行对比，使学生在对比答有关问题。中掌握方法。经过本课重点观点图来学生总结，从回答经过图表来展现本节加深学生对基本考点掌教课反应

握的状况。

的程度来看学生课的知识系统，认识掌握的程度。学生的掌握状况。七、教课特点（如为个性化教课所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培育的设计，教与学方式的创新等）200字左右教课特点：本节课的设计图片导入调换了学生的学习踊跃性。小结部分联系现实，展望两岸的关系，充分表现了对学生感情价值观的教育。在这节课的设计中表现了对学生学情的检查，基础知识的落实和小组合作研究，充分表现了新课改的理念和思想。在这节课的实质操作中。1）、联合教材剖析辛亥革命迸发的时代背景，让学生归纳辛亥革命获得成功的要素，如民众基础、起义前的准备、客观方面的有益条件等等。对于武昌起义的迸发，能够放映一段有关的影视资料，加强学生的感性认识。充分利用教材中“武昌起义后宣告独立的省份图”，使学生理解清王朝分化崩溃的含义。2）、《中华民国暂时约法》要引用重要条则，归纳其主权在民、自由同等、三权分立、议会内阁、总理负责、总统象征的详细内涵，使学生真实感觉这第一部财产阶级宪法对民主共和的热切追求。3）、对于辛亥革命历史伟绩的剖析