教学设计 《学会感恩》

姓名郭克利单位河北省涞水县永阳学区洛平小学标题学会感恩所属学科语文适用年级五年级对应教材有（需在teacher_support下以“对应教材”为文件名提供相应教材扫描页）覆盖范围单元所需时间：45分钟涉及学科(建议不要超过四门学科)语文、思品框架问题基本问题什么是爱？单元问题什么是父母的爱？怎样回报父母的爱？内容问题你从文中哪些语句中你能体会到父母的爱的？联系实际说说父母是怎样爱你的？当你真正感受到父母的爱时，你打算怎样回报父母的爱？单元概述：我校要举行评选“最美孝心少年”活动，为了展示自己，六年级刚学过了一个单元慈母情深，为了展锻炼自己，体会自己的成长倾注了父母的心血；懂得孝敬父母，学会理解父母。通过为父母制作贺卡、写信、留言条等活动。锻炼学生绘画书写能力，通过小组评选出“最美孝心少年”，在班级展示，把感恩父母的小册子放到学校图书室，把信和留言条发放到家庭，制作《感恩父母》的幻灯片在学校进行演讲。通过自我评价、小组间的评价、家长学校的评价评选出“最美孝心少年”。课程标准：(一)识字与写字

1、认识和掌握本单元的生字词。2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

(二)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。3.养成读书的习惯。

(三)习作

1.能写感受和想像，注意表现自己觉得印象最深、最受感动的内容。2、学习制作贺卡、写留言条、写信。

(四)口语交际

1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2.能清楚明白地讲述自己的感受和想法。

3.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。(五)综合性学习1.重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。2.在发展语言能力的同时，培养学生的孝敬父母、感恩社会的品质。学习目标：知识与技能（可测）1、能认读写本单元的生字生词，并熟练掌握。2、能够准确快速借助工具书进行深入而广泛的阅读。3、提高自己搜集整理资料的能力。4、能将自己想法以文字或图画形式表达、记录下来。过程与方法：（可见）1、通过项目学习掌握一定的自主学习的方法。提高自己自主学习的能力。2、通过一系列活动，学会制作贺卡、写信、写建议书。3、通过小组交流、合作，学会清晰表达个人见解，学会与人交流与合作。情感态度与价值观（可悟）1、通过广泛阅读和活动，使自己树立正确的人生观、价值观。2、懂得孝敬父母、感恩社会。过程：第一阶段：项目准备阶段。3课时1、召开家长会介绍项目活动，征得家长的配合。2、用一个通知导入本单元课文的学习，介绍项目活动，出示。（目的是通过通知引领学生开展项目活动。）3、学生在教师指导下自主学习，理解课文。论讨交流内容问题，明确单元问题：我们应该怎么理解父母的爱？学生填写，（目的是了解项目启动前，学生已知的知识和能力以及想知和未知的知识）第二阶段：项目实施阶段4课时出示框架问题：

基本问题：什么是爱？

单元问题：

1、什么是父母的爱？2、怎样回报父母的爱？

内容问题：

1、你从文中那些语句体会到父母的爱？2、联系实际说说父母是怎样爱你的？3、你怎样回报父母的爱？实施过程：

1、学生分组，分配任务、确定分工。填写。（目的是指导学生进行合理分工）2、出示，学生实践前进行指导，引领学生有效的完成本单元目标。出示协作，3、小组分工，搜集资料。4、筛选资料，就框架问题进行初步讨论。

5、协作分工，制作贺卡、写信、留言条。

6、学生用学生范例检查小组是否完成各项任务。7、合作讨论。

8、并评价自己在本单元项目学习中是否完成了自己的职责。

9、整合资料制作和。按照一定顺序进行编排。设计小册子的版式，校订。

第三阶段：成果汇报阶段。1课时1、学生进行成果汇报，展示ppt、在学校进行《感恩父母》演讲。2、学生做最后反思，收集活动反馈整理意见。所需资源：1.V10电子书：2.新课程标准网站：3.教学设计集锦：4.评价计划评价时间线培训前培训中培训后项目介绍发布活动时间安排表练习访谈反馈作品（、）评价量规

最后反思评价方法或工具（说明在本教案的实施过程中将用到哪些评价工具，如何评价，以及目的是什么。请注明这些评价工具对应的文件名并设置相应链接）：1．对学习过程或活动：活动前、活动中、、（、）、2．对学习成果：、、课前分析：情景创设极易激发学生的母亲的感激之情，为后续教学奠定了美好的情感基调。抓住人物动作、语言、神态、心理活动来感悟人物品质是高年级语文教学的一种手段，还可以，但教师对某些句子引导分析还不够深入。教学反思：在“当堂训练”这一环节中教师组织学生把最想对母亲说的话写出来。2、学生通过小组讨论，写，说的方式进行学习。课堂教学结构严谨，