2023学年完整公开课版教学设计 unit10weather

新起点英语二年级下册Unit10WeatherLesson56喀什市第十小学陆青青Unit10WeatherLesson56新疆喀什市第十小学陆青青一、教学目的与要求:1.语言知识与技能目标：a)学会表示天气的冷热温凉的新单词:warm,hot,cool,cold..b)学会对天气进行体温:What’stheweatherliketoday?.c)学会通过看图学习歌谣,学生通过表演学习理解冷,热,温,凉等新词,歌谣中的coat,sunglass,scarf,不要求在本可掌握.2.学习策略目标：了解学生的学习风格，积极引导学生养成良好的学习习惯，大胆开口，喜欢与人合作交流，在活动中学，在游戏、生活中用，帮助学生结合自己的学习风格探索最适合自己的学习策略与方法。3.情感意识目标：A通过合理有效的教学活动，逐步建立良好的师生和生生关系，并不断加以强化。B帮助学生克服学习中的畏难情绪，不断调整学习方法，增强自信心。C引导学生热爱学习，喜欢英语，培养学生细致的观察力以关心他人的良好习惯。二、教学重难点:重点:对于warm,hot,cool,cold四词及句型“what’stheweatherliketoday?”的掌握.难点:学生在学习”cool”和”cold”两单词时容易混淆他们的读音几词义.教具:录音机.单词卡片,自制的chant歌谣挂图及一棵单词苹果树挂图.三、学情分析：小学生活泼好动，爱唱、爱跳、爱说、爱玩游戏，模仿力很强，模仿是他们学习英语的基本方式，教师就要选择他们喜欢方式方法，让学生易于接受，让他们感受到学习英语的兴趣和快乐！我校自一年级开设英语以来，学生的学习兴趣很浓，那么如何使学生的学习兴趣保持下去，是我目前思考和解决的问题。本课是这一单元的第一课时，属单词和句型结合的课型。教学内容和学生生活紧密相关，形式多样，有歌谣、游戏、句型和对话等，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，培养一定的语感以及良好的学习习惯；培养他们初步用英语进行日常交际的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、想象和创造能力，为他们的进一步学习奠定很好的基础。教学过程:Step1warmupTandSsgreet.T:Hello!Goodmorning!Ss:Hello!Goodmorning!T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyoutoo!(设计意图：用问候的语言和自由交流的形式进入英语课堂，将学生的注意力吸引到课堂中，消除了学生的紧张感和疲倦感，拉进了师生之间的距离，为下面的课做好准备。）TandSssingasong.T:oknow,let’ssingachant.It’sspring,It’sspring,Wecanplanttreetsinspring.It’ssummer,It’ssummer,Wecanswiminsummer.------（设计意图：歌曲能更好的激起学生的学习兴趣吸引学生的学习注意力，同过对歌曲来复习前面所写的知识，有为下面的学习打下基础。）T:Lily,doyoulikespring?.S1:Yes./No,Ilikewinter.T:Why?S1:Icanmakeasnowman.S2:MissLu,doyoulikewinter?.T:yes.S2:why?T:It’scold,wecanmakeasoowman.Tshowthecardreadthewordanddo,SsreadanddoafterT.Tteachthenewwordscoolhotandwarm.Step2presentation一、Newwords.1)Tshowsthecardsandsay:warm。Sslisten.（设计意图：教师引导学生自己听录音并检查自己的发音，通过听原始的发音，以达到纠正自己发音的目的，培养学生养成良好的英语学习习惯。）2)T:warm,It’swarmtodayS1:It’swarmtoday.（设计意图：教师通过句子来教授单词，让学生达到词不离句的原则，能更快的掌握句子和单词，）3)T:warm,warm,warm。It’swarmtoday（设计意图：通过不语音和语调的教授，可以让学生的兴趣进一步的提高，也能让学生更好更快的掌握所学知识。）.Practice.Tsaythewords,Ssdoandsay.Tdoandask:what’stheweatherliketoday?Ss:warm/hot--------Tpointtheoutsideandask:what’stheweatherliketoday?(今天是什么天气?)Ss:warm/hot-------Tshowsthecardsandask:what’stheweatherliketoday?Ss:cool/cold------（设计意图：通过体温让学生能通过实际情况练习了句子和单词，也让学生接触了了解了问句。为下面的句型教学埋下伏笔）二、SentenceT:ok,now,lookattheblackboard,what’stheweatherliketoday?.SsreadthesentenceafterT.PracticeT____SsT:What’stheweatherliketoday?S1:Warm.S2:Cold.S_____TS3:what’stheweatherliketoday?T:hot.S______SS1:what’stheweatherliketoday?S2:hot（设计意图：通过生生的互练，给学生一个自主学习的环境，也提高了学生的合作学习能力。）Sspractiseeachother.Ssperformattheplatform.（设计意图：通过学生之间的问答，一方面检验了学生的学习情况，另一方面也让学生体验学习的成就感。）Chant1T:Now,todayiswarm,wecantakeoffmysweather,sweather.(Tshowsthesweather.)SsreadafterT.2Tthepictureandthethechant,SsreadthechantafterTtwotimes.3Sstrytosingthechant.4AllSssingthechant.(设计意图：通过歌谣的学习，一放面能对句型的学习起到巩固和的作用，另一方面也将所学的知识与生活相联系，提高学生的学习积极性，让学生能学以至用)Step3consolidationTShowstheappletreesandapplewords,Sstrytoreadthewordsandgettheapple.（设计意图：通过游戏能激发学生的学习兴趣，感受学习的成就感）SumupTpointtheblackboardandsumup.“Today,welearnnewlessonunit10weather,lesson56,我们是怎么对天气进行提问的?”Ss:what’stheweatherliketoday?:“It’shot.”（设计意图：通过对本课的总结，让学生对本课有一更