教学设计“我们周围的材料”教学设计

“我们周围的材料”教学设计【教学目标】科学概念1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。过程与方法1.调查材料在日常生活中的应用。2.观察和辨认不同的材料。3.用语言描述常见材料。情感态度与价值观发展进一步研究材料的兴趣和愿望。【养成教育训练点】1.培养学生小组合作学习的习惯。2.培养学生对不同材料认真观察的习惯。【教学重点】观察和辨认身边不同的材料。【教学难点】用适当的词语描述常见材料。【教学准备】用几种最常见的材料做成的物品；记录表。【教学过程】一、创设情境，导入新课1.

出示袋子，描述袋内物品的作用与特点，同学们根据描述猜测物品的名称，并说说它们分别是由什么材料制成的。（师随机板书学生说出的材料。）2.

揭示课题师：金属、木头等是我们生活中常见的材料，生活中的材料还有很多。今天，我们就来了解“我们周围的材料”。（板书课题）二、观察探究1.

观察我们身上的物品（1）请同学们观察小组其他同学穿的、佩戴的、携带的物品都是什么材料制成的，试着把观察结果填写在记录表中。（2）学生分组观察，教师巡视指导。（3）汇报交流。2．观察书包里的物品（1）观察书包里的物品，猜测它们是什么材料制成的，并完成记录单。（2）生观察记录，师巡视指导。（3）汇报交流。3．观察描述一种常见材料的主要特点（1）师描述一种材料的特征，生猜测是什么材料。（2）说出教室里以及生活中的木制品。（3）知识延伸，认识到每种材料都有自己的主要特征。三、巩固发展1.观察教室里的其他物品，说出制成这些物品的材料。2.师生分享本节课的收获。四、课后作业继续观察教室或家里的物品，试着从以下几个问题来考虑：它是由什么材料制成的？为什么人们要用这样的材料制成这些物品？可不可以用其它材料来代替呢？附：板书设计我们周围的材料（根据学生回答随机板书）

金属

纤维

玻璃

纸

塑料

木头

教学反思：在本课教学中，我本着以探究为核心，以学生为主体的教学理念，努力创设平等、轻松地探究氛围，给学生充分的探究时间，引导学生经历观察活动，获得“身边的物品都是材料做成的”、“我们周围存在着许多不同种类的材料”等科学概念，培养了学生的科学探究能力。其次，还注重对学生观察方法的指导。在组织学生对观察结果进行交流汇报时，当大家对制成某种物品的材料（指可有多种材料制成的物品）有疑义时，我请他们说出自己的考虑方法，然后在进行评价指导。使他们认识到调查制成物品的材料时，必须仔细观察物品，有机的进行了观察方法的指导。不足之处在于：对于活动时间的把握不太好。对于第二个观察活动的汇报时间过长，以至于“教室里的物品是什么材料制成的？”这一活动没有进行，没有很好的发展学生的思维。其次，学生在汇报“铅笔是有木头制成时”，没有做出适时的、正确的指导，而是忽略过去了。其实，在小组活动时，曾有学生问起过我这个问题，我告诉他们将在交流时会得到正确答案，结果由于时间关系没有很好的解决这一问题，不能不说是较遗憾的一个地方。

观察我们周围的材料

1．这个单元我们将开始学习“材料”，板书“材料”。你知道哪些材料的名称？什么物品是用这种材料做的？教师将学生说到的材料一一板书出来。

2．看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。

3．交流记录的情况，看看有没有出错。

4．这些材料在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，四人小组合作完成调查表，对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。

5．调查结束后，在小组内讨论以下问题：

①调查了多少物品？使用了多少种材料？

②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。

③哪种材料使用得最多？

6．在小组交流的基础上，全班交流

哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？

二、观察描述几种常见材料的主要特点

1．我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料？举例说说你的想法。

2．四人小组选择两种材料讨论它们分别有什么主要特点和用途，并记录下来。

3．交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，及时将它补充在自己的记录单上。

4．请保管好记录单，下次还要再使用。一、激趣引入

1．（出示木夹）这是什么?它是什么做的？

2．（出示木块）我们把像木头和金属这样能制作成物体的叫做材料。

3．今天我们就来观察我们周围的材料。（板书课题）

二、调查身边的材料

1．我们自己和同学身上穿的、佩戴的、携带的物品都是什么材料做成的呢？

2．分组完成观察活动

3．汇报：哪个小组来说说你们的观察结果？你有什么发现？你遇到了哪些问题？

4．我们周围许许多多的物品都是由一种或多种材料制成的。那我们书包里的物品又是什么材料做成的呢？

5．分组完成观察活动

6．汇报：你们观察了哪些物品？它们分别是什么材料做成的？你有什么新的发现？哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的？

7.我们来看看教室里有哪些物品，它们是什么材料做成的？

8.观察了这么多材料，哪些材料使用最多？为什么要大量使用它们？

三、观察描述材料

1.我们来看看它们都有哪些特征呢？（每组观察一种材料）

2.分组观察

3.谁来描述一下这六种材料的特征？

4．