教学设计 我设计的自行车

类别:造型、表现、设计、应用课时:1课时设计理念：学生对自行车不陌生，只是平时很少去仔细的观察它。在这一节课中，就是要学生来认识自行车，不但要知道它的历史、结构、特点、用途；还要引导学生积极的发挥想象去改造、去创新、开拓思维创造出既美观又有一定实用价值的自行车来。因为在我国自行车是最为普遍、方便的交通工具，不论人们工作还是学习都离不开自行车，它在我们的生活中起着至关重要的作用。通过了解我国是世界上拥有自行车最多的国家增强学生的民族自豪感。教学目标：认知：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。操作：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。情感：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。激发学生对未来美好生活的向往。教学重点：1.初步认识自行车的大体结构以及用途。2.能够根据自行车的结构画出或制作出简单的自行车。教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。教学准备：教师：1.课前指导学生预习：了解有关自行车的知识；收集自行车的图片、模型。2.多媒体教学课件。学生：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、各种可制作自行车的材料。（易拉罐、一次性餐盘、旧光盘、、吸管、橡皮泥、瓶盖等）教学过程：一、组织教学二、导入阶段师：同学们今天我给大家带来一段视频，看看它是关于什么的表演？看完之后说一说你对这段表演的评价！出示视频（自行车特技表演）[设计意图：利用视频让学生直观感触自行车给人们带来的快乐，从而进入教学主题调动学生的学习积极性]学生观看。师：谁来说一说？他表演的怎样？生：是一段自行车特技表演。师：同学们你们说的可真棒！今天老师就和大家一起了解一下自行车。板书：自行车三．探究阶段师：你们知道最早的自行车发明距今有多少年的历史吗？大家可以猜猜看！生：300年。500年。400-500年。一万年。200年……师：你真棒！自行车的发明距的确今有200多年的历史了。掌声送给他好吗！（学生掌声鼓励）师：下面我们就来看看自行车的发展史。注意观察自行车都经历了怎样额变迁。出示视频（自行车发展史）通过刚才的视频我们了解到自行车-----总结一下自行车由木头到塑胶的过程师：自行车的发展经历了漫长的过程。同学们，你们知道吗，有一个国家他被称为自行车王国，平均每二个或三个人就有一辆自行车。目前这个国家的自行车已达到5亿辆能猜出是哪个国家吗？（课件）生：思考后回答（中国）师：对！就是我们中国！我国地大物博，人口众多。自然自行车的拥有量距世界首位！[设计意图：爱国主义，是全国各族人民共同的精神支柱，也是实现中华腾飞最重要的思想基础和强大动力。加强爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。]我们每个中国人都喜爱骑自行车我想自行车肯定有它的优点。你知道吗？生：可以锻炼身体。生：比汽车环保。生：骑自行车可以带来许多乐趣……。师小结：娱乐、锻炼身体、不会排出废气（最环保）每年的6月5日是世界环保日。、体积小使用方便等。自行车还被英国评选“250年来英国最伟大的发明”。师：同学们我们在大街上或电视里都见过自行车。现在请同学们回忆你以前见过的自行车它是什么样子？谁来说一说？生：[设计意图：让学生感性回顾自己见过的自行车，加深对自行车的外型认识。从而感受空间效应，有些事物通过回忆这一过程，能进一步感受到物体的形体美、结构美。增强学生的审美能力]师：出示现代常用的自行车。师：老师还带来了一个自行车小游戏，希望同学们通过游戏了解一下自行车的构造。（游戏）生;开始玩游戏师：通过游戏同学们知道自行车由哪几部分组成了吗？幻灯片出示自行车构造。师：那么怎样画一个简单的自行车呢？大家跟着老师来画一画！（板书会画一个简单的自行车）两块大奖牌，三角连起来，安上把和座，蹬着跑起来！请同学们拿出手和我一起画一画（两块大奖牌，三角连起来，安上把和座，蹬着跑起来！）怎么样这样的自行车很简单吧！④除了这样普通的自行车，还有许多式样新颖的自行车。——出示媒体新颖的自行车双人自行车未来的自行车总结：不管什么样的自行车，都有轮子,扶手,坐垫,踏脚板。它们是自行车前行的关键。可是它们的外型却可以多种多样的,只要美观大方,好用就能让大家喜欢。师:同学们,今天老师想请大家来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车。（板书：我设计的）课前有一位同学给我提了一个建议:如果自行车能边骑边看电视多好!如果天气比较热,能有一把遮阳伞多好!如果再带点雪糕更好!或者再带点我喜欢的玩具多好!……。(师随手在刚才同学的板书上添画)。同学们你们觉得这辆自行车好吗？[引导学生发挥想象，大胆展开梦想的翅膀，在美术课堂上遨游]生：好。（异口同声）师：你想要一个什么样的自行车？生：能在天上飞的。生：能在水里游的。生：海、陆、空都能去的。生：……师：同学们你们的想法太好了。老师真要为你们竖起大拇指。你们真棒！老师看到同学们准备了好多工具。我想你们肯定有自己的方式来表现你想要的自行车是吗？能告诉老师你们都准备了哪些材料吗？生：我准备了瓶盖、纸盒、剪刀、双面胶、卡纸……师总结：从自行车的功能出发，进行设计构思，可以借助自然物体的外形进行改装，或是想象中的抽象造型。（可绘画也可手工制作）注意自行车整体造型的美观与一定的实用性。四．学生作业师：同学们根据你的想法，大胆发挥你的想象力，未来属于你们，只要敢想就会有实现的可能。快来完成你的梦想自行车。快快动手吧！学生根据自己的想法进行绘画或手工制作。（播放音乐）师巡视辅导学生完成作业。帮助有困难的同学。五．作业讲评学生将制作的自行车放在实物投影上，大家互相参观，找出最有创意，能否创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车；制作最精致，你最喜欢的自行车。根据学生的创作，采取生生互评与师生互评的方式，自行车的造型是否美观，其功能是否有创意；评选“最佳创意”奖，鼓励同学的创作精神。将学生作品放在窗台展览，课余时间让同学们互相交流、学习，进一步拓宽学生的思维领域。[多元化的评价方式是新课程标准的新要求，也是合理公平、公正的评价形式]六．课后小结师：这节课同学们通过学习自行车，已经了解了它的构造、功能，并且根据自行想象的创作出了很多更有新意的未来自行车，同学们这节课表现的都很好。老师相信不久的将来我们班肯定能出现一位设计大师，因为在我们中间有许多爱动脑筋，大胆创新的好孩子！七．课后拓展同学们下课的时间快到了，有些同学们可能还有其他更好更新颖的自行车没时间来做建议学生可以在课余时间用另外一种方式来设计一辆更有创意更美观的自行车。八．收拾与整理将材料分类放好以便下次使用，收拾好桌面、地面，保持教室卫生。“我设计的自行车”教学反思我国被称为“自行车王国”，据统计目前中国大约有五亿辆自行车，平均两三人就有一辆。在我国自行车是最为普遍、方便的交通工具，不论人们工作还是学习都离不开自行车，它在我们的生活中起着至关重要的作用。学生对自行车并不陌生，但是平时却很少会仔细的观察它。“装配一辆自行车”是现用美术教材第五册的一个绘画教学内容。在设计这堂课的时候，我做了较大的修改。将教学目标从原来的画一辆自行车拓展到用画笔描绘或运用各种综合材料创作一辆自行车。将本课的类别从绘画改为造型、表现、设计、应用。课堂教学中让学生有充分的时间和机会发挥他们的主观能动性。在提问的设计上，我力求精练。