教学设计 〈创建新集体〉的教学设计

七年级人教版思想品德第一课第二框〈创建新集体〉的教学设计

教学目标:

引导学生热爱自己的班级,明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，从而产生对班集体的归属感，激发学生为班集体贡献自己所能的积极性，初步形成共建良好班集体的愿望。

教学重点:各尽所能，发挥所长，奉献集体

教学难点:团结协作，互助前行

课前准备:1.收集自己从前班级中的小故事2.准备一张小卡片和双面胶3、让学生写出在新的集体里，我能为集体做点什么贡献。

教学方法:活动法、讨论法等教学时数:1课时

教学过程导入新课活动一，个性展示：学生展示交流课前搜集的从前班级中的小故事

（通过活动，锻炼了学生的自学能力，引发学生思考集体与个人成长的关系，也自然引入新课。）讲授新课创建新集体引：大家都讲得很好。的确，班集体就像一个小家给过我们很多的温暖,今天，我们进入了初中，不但走进了新学校，认识了新同学，也将生活在一个全新的班集体中。在这里，我们能为我们的新家做些什么呢?让我们一同进入今天的课程

〈创建新集体〉

一、共同的目标，前进的动力

活动一，画画班级树活动过程：1、用你手中的小卡片写下对新班级的祝福与愿望:你希望你现在的班级是什么样子的.2、假如黑板上的参天大树是一个班集体,那它由哪些部分组成,为什么,用你的画纸画画班级树

（通过活动，培养学生的创新能力和语言表达能力，解决班集体建设目标的问题，学生在活动中得出结论，教师在此基础上进行进一步深入阐释:）从同学们画的班级树我们知道,班级至少是由我们每个同学组成的,那么要使我们的这些美好的祝福实现,,要实现我们的共同目标,我们每个人该做些什么呢?思考我是集体不可或缺的一分子，我能为我的集体做点什么？二、各尽其能，发挥所长，奉献集体

活动二，毛遂自荐：“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的‘音符’”

活动过程：1、让学生在课本上写上自己的特长或自己的性格特征。

2、让学生谈谈怎样将自己的特长或性格与班集体的建设联系起来。

3、教师总结（通过活动，要让学生认识到自己的特长和才智，尽快在集体中寻找到最适合的位置，为集体的建设作出贡献；初步培养学生自尊自信的心理品质。）引：同学们都讲得很好，现在我们进行一个脑筋急转弯,看看谁最先知道活动三:[脑筋急转弯]从前有个生物学家带着一帮弟子去原始森林考察,因迷路和生病马上就要死了,临死之前他把徒弟们叫到跟前告诉他们:我这里有个大箱子里面是无价之宝,你们把它带出去,交给师母,师母那有钥匙,她会把无价之宝给你们>徒弟们答应了,为了得到宝贝,他们不得不抬着大箱子想着各种办法走出森林,其间有人想独自离开,可又舍不得宝贝,最后他们选择合作,齐心协力带着大箱子走出森林交给师母,结果师母打开了箱子发现里面全部都是大块的石头,他们很奇怪觉得师傅和他们开了个大玩笑,只有师母笑了笑说你们已经得到了无价之宝了.提问:你知道这个无价之宝是什么吗?教师引导归纳:团结协作，互助前行(若学生回答是生命也是对的,关键是引导)

现在由老师给大家讲一个故事，名叫《地狱与天堂》。（本故事也课由知道的学生演绎，教师归纳）：故事大意：有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨象。他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。设问：这个故事告诉我们什么道理？答：（略）三、团结协作，互助前行引：《地狱与天堂》的故事告诉我们：在一个集体中，人与人之间只有团结协作，相互配合，才能奏出集体最美的乐章，促进每个人的不断成长。活动四，阅读回答：教材P8“先后走出三位院士的一个班级”

活动过程：1、学生阅读，分组讨论材料提出的几个问题；

2、各组回答自己的答案，教师评价并归纳3、在此基础上，请部分学生与大家一起分享小学时所在优秀班集体的体验。

（通过活动，让学生认识到班集体的建设不仅需要个人发挥自己所长，而且相互之间的协作也是很重要的，从而自觉为创建新集体而努力。）

（播放歌《相亲相爱一家人》，升华主题，结束本课）

结束语:同学们，一个新的班集体已经在我们手中诞生了！只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章