2023学年完整公开课版教学设计 Theclevermonkey

三年级英语教学案例设计ThecleverMonkey作者：于新颖单位：廊坊市安次区葛渔城镇南街小学教学内容分析：Wolf：Help!Help!Sheep:Oh!It’sawolf!Wolf:Mr.Sheep!Pleasehelpme!Pullmeout.Sheep:No!Youwilleatme.Wolf:Iwillnoteatyou.Youareanicesheep.Wolf:Pullmeout,please.Sheep:Okay.Wolf:Ha!Ha!I’mout.NowI’lleatyou.Sheep:No,please!Help!Help!Monkey:Hey!Whathappened?Sheep:Ihelpedthewolf.Butnowhewantstoeatme…Monkey:Doitagain!Sheep:Okay.Wolf:Okay.Wolf:Pullmeout,Mr.Sheep!Monkey:No!Heisabadwolf.Sheep:Oh,Isee.Thankyou,Mr.Monkey.Wolf:HELP!本课的教学内容是动物小故事，适合小学生的学习讨论，容易被学生所理解和接受。而小故事的表演是学生们非常乐意参加的，教学时可充分抓住这一特点来安排教学内容使课堂气氛活跃。教学目标：1．知识与能力：能听、说、读单词me,will,nice,okay,now,clever,want,hey,bad,Mr;通过本课学习，能理解故事，并能表演这个故事。2.情感态度价值观：培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时让学生认识到对待朋友要像春天般温暖，对待敌人决不手软。教学重点：学会本课要求的单词，并能理解故事所有的内容。教学难点：充分理解故事的内容，并分饰角色进行表演。教学准备：录音机、动物图片、动物头饰、幻灯片投影仪。教学过程：Step1Warm-upandreview1.问好交流时间T:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissYu.2.复习本单元中学习的内容——快速反应游戏T：Doyouremembertheanimalswelearnedinlastclass?S:Yes/No.T:Okay,let’splayagame.Pleasetellmethenamesoftheseanimals.根据课件的提示，依次出现本单元中的动物图片，先出现图片，等学生回答完毕后，点击出现英文名字，老师再重复朗读一遍。Elephant大象T：What’sthis?S:It’sanelephant.T：Whatdoesiteat?S:Iteatsgrass.Bird小鸟T：What’sthis?S:It’sabird.T：Whatdoesiteat?S:Iteatsworm.T：Theelephantisbig(引导学生说出答案),thebirdissmall(引导学生说出答案)。Panda大熊猫snake蛇T：Thepandaisfat(引导学生说出答案),thesnakeisthin(引导学生说出答案).Tiger老虎Bear熊（询问每种动物的名称，及其食物是什么）（设计思路：在Warm-upandreview环节中，通过快速反应的游戏的形式回顾了本单元所学的字词，以旧带新，同时以轻松问答的形式，带领同学们熟悉本单元所学的句型。）Step2Theclevermonkey的导入T:Nowlet’slookatthreeanimals,andtellmethenames.课件显示狼的图片，老师进行询问，T:What’sthis?S:It’sawolf.课件显示羊的图片，老师进行询问，T:What’sthis?S:It’sasheep.课件显示猴子的图片，老师进行询问。T:What’sthis?S:It’samonkey.T:Verygood.Today,wewilltalkaboutthestoryofthesethreeanimals.课件显示课本内容，不含文字T:Let’sguesswhathappenedtothem.(发起学生的猜想，猜测故事内容，并挑选同学进行回答)T:Wouldyouliketotellusthestory.S:……T:Okay,thisisthemaincontentoftoday(设计思路：这一环节是课题的导入，通过图片发起学生的猜想，引导学生感知、理解课文内容。)Step3PresentationT:Beforewetalkaboutthestory,let’spreviewthenewwords.课件显示本节新词Clever聪明的bad坏的Nice好的Me我will将要okay好的Now现在hey嘿，你好want想要Mr.先生教师根据课件，领读并讲解生词，可以举例说明新词的用法T:Nowpleaseturnyourbooktopage28,let’slistentothetape.等学生做好准备后，教师播放课本录音。T:Youcanreadthebookbyyourselfagain,andIhavesomequestions.Pleaselookouttofindtheanswers,thenIwillaskyou.等待学生再次阅读课本T:Okey,Whathappenedtothewolf?S1:狼掉到了一个陷阱里。T:Verygood,whydidthesheepagreetosavethewolf?S2:狼骗了羊。T:Howdidthewolftrickthesheep?S3:狼说不会吃掉羊。T：Whatdidthemonkeydotosavethesheep?S4:猴子让他们再演示一遍给他看，等狼再次回到陷阱的时候，不让羊再救狼出来。T：Whatdoyouthinkwillhappennexttothewolf?S5:狼会被饿死。等待所有的问题都问完，老师总结整个故事。T:Wehavelearnedthisstorynow,whatdoyoulearnfromthisstory?挑选同学进行回答。T：我觉得，生活中，我们应该学习猴子的机智勇敢和绵羊的善良，同时不要轻易相信别人，要善于运用自己的智慧来取胜。（设计思路：通过生词讲解、录音导读课文，然后让学生自主学习讨论。针对课文内容提出引导性问题，让学生在自主学习的基础上，对课文有更为深入的理解和反思。最终，知识的学习升华为做人的教导。）Step4PracticeT:Pleasereadthetextagain,andcompletethefirstpractice.等待学生阅读课文并完成题目后，挑选几个同学呈现答案。T:Wouldyoutoshareyouranswerwithus?S:……T:Thecorrectansweris312.T:Now,let’sactthestory.Threestudentscanbeateam,onestudentactsMr.Wolf,onestudentactsMr.SheepandthelaststudentactsMr.Monkey.老师将同学进行分工表演，并分发头饰道具。预留足够的时间让同学进行练习，然后挑选同学进行表演。T:Whichteamwantstogiveusyourshow？表演结束后，进行适当鼓励夸奖。（设计意图：利用练习题目，深化学生对课文逻辑及内容的理解。以故事表演的形式有效地激发学生自主学习的能动性，并在表演游戏中对本课学习的知识点进行巩固加强。）Step5HomeworkT:Thisisallthecontentofthisclass,Ihavesomehomeworktoyou.1:把这个故事讲给你的父母或朋友。2:完成相关练习。教学评价设计通过自主、合作、展示等学习环节，对个人、小组进行评价，评价方法采用口头奖励和分数相结合的方式，对不同的个体设定梯度问题，以便具有可比性。教学反思这节课的教学设计，主要