小学生职业生涯规划第三版教案VIP

【教学主题】职业生涯规划，规划未来。2017年8月颁布的《中小学德育工作指南》提出，心理健康教育要开展人生规划教育。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，要帮助小学高年级学生逐步认识自己与社会、国家和世界的关系。而职业作为未来学生一种主要生活来源的工作，也就是学生自我与社会、国家、世界的桥梁之一。在小学阶段认识职业、了解自己的爱好、兴趣、特点，为未来职业的选择与发展做出铺垫，也符合社会主义核心价值观对个人的“敬业”要求。【教学对象】小学四五年级学生，处于人生发展的学龄期，当儿童的勤奋感超过自卑感时，就会获得“能力”的品质。这一阶段儿童在学校接受教育，掌握生活所必需的知识和技能，获得勤奋感，这会使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。从职业发展的角度来说，小学中年级学生处于职业发展的职业幻想期，能从外界感知到许多职业，对自己觉得好玩和喜爱的职业充满幻想并进行模仿。这一阶段的职业规划教育应该让学生理解并遵守公共空间的基本行为规范，以初步建立自我与职业之间的关系为目标，了解不同职业的环节和流程。【教学目标】知识目标：了解社会上有很多不同的职业，初步了解职业内涵以及职业和自身的关系。情感目标：在活动中体会不同职业的工作特点，感受学习与工作的关系。行为目标：观察不同职业的工作内容，对不同的职业有初步认识。【教学重难点】重点：了解不同职业的存在。难点：初步了解不同职业的工作内容。【教学方法】认知法、活动法、情境演练法【教学过程】一、课前引入：“天气预报”游戏，同学们以拍掌的方式表示天气，老师充当天气预报员，规则如下：老师说下大雨，同学们快速鼓掌，下小雨，缓慢鼓掌，多云，轻轻挥动小手，天晴了，静坐不动。二、不同工作我知道：请同学们抢答老师在引入活动中充当了什么职业的工作？（天气预报员）小学生职业生涯规划第三版教案进入课堂主题，问题一：除了天气预报员和老师，你还知道哪些不同的职业工作？（板书几种出现频率高的的工作）问题二：你是怎么知道这些职业的？简单说一下它们的工作内容是什么？三、职业猜猜：多媒体依次展示几种不同职业的图片或工作场景，请同学们猜一猜图片上描述的是什么职业工作？四、职业体验：同学们以小组为单位选择不同职业主题，老师派发小卡片，卡片上分别写有一种职业和这种职业的经典工作场景。同学们分工合作，编一个简单的小故事，共同完成卡片情境的模拟演练，并展示给全班同学欣赏。（卡片1、消防员：一位同学负责发出警报，1-2名同学负责指挥，3-5名同学负责表演灭火场景；卡片2、清洁工人：1-2位同学负责打扫卫生，3-5名同学负责表演不同行为如：乱丢垃圾、贴小广告的路人；卡片3、医生：1位同学表扬医生、一位同学表演护士，2-4名同学负责表演病人；卡片4、商场售货员：一位同学表演售货员，其他同学表演购物人员。卡片5、快递员：一位同学扮演快递员，其他同学扮演收货和发货的人。）请同学们和大家分享自己在表演活动中扮演的角色以及自己的感受。五、总结升华：通过学习，同学们知道了，在我们的社会中存在着许许多多的职业工作，每一份工作都有不一样的工作内容和要求。其实，学生也是一种特殊的“职业”，学生的职业要求是学习，学习怎么做人，学习不同的知识有了知识社会才会进步，所以为了同学们长大以后能够有能力了解更多的职业和胜任不同的职业，同学们需要