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文档简介

课题第五单元分一分（一）三维目标知识目标：通过操作活动直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一。能力目标：通过创设情境，培养学生的动手操作能力、观察能力，比较、判断和大胆质疑的意识和能力。情感目标：让学生经历从日常生活中抽象出分数的过程，使学生自主积极地投入到学习之中，并在活动中不断获得成功的体验，建立自信心。教学重点认识并会读写几分之几。教学难点初步理解分数的实际意义。教学准备前置性作业各种形状的彩纸课件学情调查学生已经掌握了一些整数的知识,能够用整数来表示物体个数的多少,但对分数概念比较陌生,基于生活经验“一半”切入学习分数,比较易于理解.知识链接学生在二年级上学期已经学习平均分，能够熟练计算除法。但对于一个物体平均分成几份，是本课将要学习内容。教学时间一课时前置性作业4个苹果分给两只小猴，2个苹果分给两只小猴，一个苹果分给两只小猴，怎么分呢？2、用你喜欢的方式表示半个。3、关于分数你还想知道什么？教学过程一、导言设计今天李老师给大家讲一个小猴分苹果的故事。猴妈妈有两个宝宝，这一天妈妈准备了4个苹果分给它们，每只分到几个？第二天家里剩下2个苹果，怎么分呢？第三天只剩一个了，每只小猴分到多少呢？二、学导活动导学内容学生活动学情预设教学策略预设个性复案1.学两只小猴每次分得的一样多，数学里叫平均分。汇报前置性作业，强调平均分。表示半个可能出现的表示方法，画图、0.5，一半，等表示方法。鼓励能够用小数表示一半的学生，能够学以致用。探求画图的孩子是否是学习轴对称图形的经验。引入分数。2.思是我们的新朋友，它是否能表示一半呢？它表示什么意义呢？通过应用各种形状的彩纸进行折一折、涂一涂，感受的实际意义。多半同学能够通过对折这一平均分的方法得到两份，但需要用语言概括有一定难度。1、指一指在哪里？你是怎么得到的？把这个过程描述出来。完成题签，由实物抽象出图形。教师引导学生进一步理解的实际意义。议用你自己的方法去发现更多的分数。小组合作，学生用彩纸折一折、涂一涂，并在组内说一说。可能折出、、、等。教师适当点拨，说一说折的方法，体会实际意义。4.导对于分数每一部分都有自己的名字，让我们一起走近分数世界。介绍：分数线、分母、分子。5.测本节课学生特别感兴趣，在动手操作中当中获取了知识，最主要是锻炼学生的自主学习能力。三、师生评价培养学生动手动脑的好习惯。本节课同学们能够做到用自己的语言表达知识，并能善于自主学习，在操作中能积极思考，动手实践，小组合作效率很高，学习效果很好。最主要的特点是有很

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