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文档简介

课题小数乘整数（2页例1）课型新课课时第1课时授课时间8教学目标通过学习，理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确进行计算。经历小数乘整数的计算过程和计算方法。感受数学和生活的联系。教学重点理解并掌握小数乘整数的计算方法。教学难点描述小数乘整数的计算过程。教法引导法教学步骤教师活动学生活动二次备课一、引入新课目标定向二、师生质疑自主学习展示交流精讲点拨展示情境图组织学生观察。指名说一说获得的数学信息。出示学习目标(1)理解并掌握小数乘整数的计算方法.(2)会正确进行计算。1、示自学指导（1）自学例1.（2）观察理解算理：计算时先怎样乘？积怎样处理？（3）把自己的发现在小组内交流。2、引导学生进行小组合作学习。3、组织学生各小组汇报。4、指导竖式的书写1、交流从图中获得的数学信息。2、四种风筝分别4.6元、3.5元、6.4元、7.8元。3、明确学习任务。根据自学指导自学例1.组内交流计算过程。3.5×3=3.5+3.5+3.5=探究算理算法。把3.5元变成35相当小数点向右移动一位，因数扩大到原来的10倍，要得到原来的积小数点应向左移动一位。试着用竖式计算小数的乘法。5分15分强调：3.5×3意义求三个3.5的和是多少小数乘整数的意义与整数乘法意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。教学步骤教师活动学生活动二次备课三、巩固训练检测效果四、小结提升拓展延伸5、点拨：小数乘整数的计算方法：先按整数乘法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。完成3页1题。让学生独立计算。完成森林医院。指名板演，其他学生独立完成。1、小数乘整数的计算方法：先按整数乘法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点，积的小数部分的末尾有0的要去掉。2.分层作业。掌握小数乘整数的计算方法。先独立计算，汇报时说说计算过程。2、说说错在哪里？1、进一步掌握小数乘整数的计算方法。2、完成分层作业8分2分10分板书小数乘整数例1：3.5×3=10.5（元）3.5+3.5+3.5=10.5（元）3.53.5×33.5+3.510.5第一次作业一、基础题比一比，算一算：38×40.38×4124×71.24×7二、选做题1、在积里点上小数点，使等式成立。1.3×5=650.13×8=1042、判断：（1）8.6×4与86×0.4的计算结果相同。（）（2

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