调查周边环境中的生物课件

第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物

2023年安徽生物想一想，议一议

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴......”

这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。

文中提到的植物，有的是具体的植物名称，如皂荚树、桑椹，有的是一类植物的总称，如菜、树、菜花、草。文中提到的昆虫及其栖息环境是：蝉（树上）、黄蜂（伏在菜花上）、油蛉（泥墙根处）、蟋蟀（泥墙根处）。文中提到的鸟类及其栖息环境是：叫天子/云雀（草丛中）。

这段文字中提到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？我们是如何认识生物的？科学探究的基本方法观察法调查法实验法

一、科学方法

调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。调查调查方法

（1）全面调查（普查）：对调查结果要求精确（如人口普查），或对象数量较少，范围较小。

（2）抽样调查：调查范围较大，对象太多时，随机选取一部分进行调查。如学生近视率调查。

一、科学方法调查表、笔、望远镜、放大镜、照相机等。1.目的要求（1）了解校园环境中的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。（2）尝试对你所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。（3）初步学会做调查记录。2.调查材料

二、调查校园或公园的生物种类调查校园或公园的生物6~8人为一小组，选一个组长，设计调查表根据具体的调查范围设计调查路线，准备好材料用具认真调查，如实记录，注意安全选择调查范围3.方法步骤分组设计调查路线调查归类整理对生物进行归类整理好资料

二、调查校园或公园的生物种类

结合教材P11“讨论”中的3个问题，请各组派代表上讲台汇报调查结果，每组时间2分钟。1.全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少种？动物有多少种？其他生物有多少种？说说它们与人类的关系。2.在你调查到的生物中选2～3种，说说它们的生活环境有哪些特点。3.提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家交流。互动交流生物调查表调查人班级调查时间天气情况调查地点生物名称数量生活环境互动交流序号生物名称数量特征生活环境尝试归类备注建议

想一想

调查的生物怎么分类？请同学们结合刚刚的交流，花2分钟的时间自学教材P11，思考并回答以下问题。1.说一说生物的几种归类方法。2.尝试将本组调查到的生物进行归类。

自主学习

三、生物的归类细菌按照形态结构特点自主学习植物动物真菌陆生生物水生生物按照生活环境自主学习按照用途作物家禽家畜宠物自主学习生物的归类方法1．形态结构特点：生物的归类依据2．生活环境：3．用途：植物、动物、其他生物陆生生物、水生生物作物、家禽、家畜、宠物自主学习

三、生物的归类下列是某同学在学校附近调查到的生物，请你帮他分类。(1)按生活环境来分类：①陆生生物：蘑菇、鸟、狗、仙人掌；②水生生物：鱼。(2)按形态结构特点分类：①动物：鸟、鱼、狗；②植物：仙人掌；③其他生物：蘑菇。蘑菇鱼狗仙人掌鸟调查身边的生物调查的一般过程生物的归类注意事项：明确调查目的、调查对象、选择材料用具方法步骤选择调查范围分组设计调查路线调查归类整理写出调查报告按照形态结构特点：植物、动物、其他生物按照生活环境：陆生生物、水生生物按照用途：作物、家禽、家畜、宠物提炼总结个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录1.下列哪项活动不需要进行科学调查（）C

A．全国人口普查 B．某校初一学生的视力情况 C．新来的同学的外貌 D．某种产品的销售情况当堂检测2.下列有关科学调查的做法正确的是（）CA．一个人去偏僻的地方B．下水调查水生生物C．全体同学集体行动D．随手采摘植物标本当堂检测

3.某小组对调查到的生物进行分类，把鲤鱼、水藻归为一类，把松树、蚂蚁归为一类，他们分类的依据是（）BA．生物的形态结构特点C．生物的用途