一年级上册数学课程纲要

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐一年级上册数学课程纲要一年级数学上期《课程纲要》

郑州市二七区运河城实验小学陈华

◆课程名称：数学

◆课程类型：必修课程。

◆教学材料：人民教育出版社教育部审定2012年版

◆适用年级：小学一年级

◆授课时刻：60课时

◆授课对象：小学一年级学生。

◆设计教师：一年级教师

◆背景：

本期实验教材是以《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结以往的小学数学教材研究和使用的基础上举行设计。并依照儿童进展的生理和心理特征培养学生自主探究的能力。重视以学生的已有经验知识和日子经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生明白数学知识，感觉数学的价值。

数与代数领域中的“10以内的加减法和20以内的进位加法”是重点内容。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始,在日常日子中有广泛的应用,并且它们又是多位数计算的基础。所以,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与进展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。尽管每一单元的内容都别多,然而都非常重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。

◆课程总目标：

1.会熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个；掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数；认识“=”“>”“<”，会使用这些符号表示数的大小。

2.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

3.初步懂加、减法的含义和加减法算式中各部分名称。初步懂加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加、减法；会依照加法的含义和算法解决一些简单的实际咨询题。

4.经过观看、操作、直观认识长方体，正方体，圆柱，球。

5.初步认识钟表，会认识整时。

6．经过实践活动体验数学与日常日子的紧密联系，体味学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成的良好学习适应。

7．课堂教学中，巧妙的把数学与语文学科、美术、音乐等学科整合在一起，激发学生的学习兴趣，体现和美课堂。

◆内容标准与教学安排

◆数学反馈

1.课堂反馈：要紧经过观看、咨询答、交流、合作、动手操作、展示等途径。

2.课后反馈：要紧经过课本习题、多种形式的作业、试卷测试等途径。

◆整理与复习

以本册所学要紧内容，20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形、认识钟表、用数学。经过整理归纳注意知识间的内在联系，便于在复习中举行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识，培养学生灵便运用知识解决咨询题的能力，提高学生学数学、用数学的能力。

◆课程实施建议

一、课程资源

1.教材：依照学生的实际事情对教材(义务教育课程标准实验教科书)一年级数学上册举行再次开辟整合。

2.练习：课本上的习题及精选的习题。

3.自制：依照需要制作多媒体课件、卡片、模型等教具。

4.课程标准：仔细研读课程标准，结合教材、学生对内容标准举行细化为具体、可操作的学习目标。

5.教师用书：参考教师用书中教学建议实施教学。

6．在数学教学过程中把别同学科知识整合起来，这么数学的天空更漂亮，学生会更愉悦。并且，在教学中适时适当地运用其他学科的知识使学生如淋春雨，如饮甘泉，将使课堂教学收到事半功倍的效果。

二、实施手段

严格按照“基于课程标准下的教学”的教学设计的要求设计教学

三、教/学办法

1．咨询题教学：创设咨询题情景，学生举行探索、交流。结合重难点，充分运用多媒体教学手段，以直观的方式呈现；并且学生在现实情景中体验和掌握数学知识，体味数学的价值。

2重视学生的经验和体验，依照学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

3尽可能挑选、设计现实的、开放式的学习活动，让学生经过活动积极考虑、相互交流，体味数学知识的含义。

4．采纳多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。（如故事、儿歌、游戏、猜谜语等）。鼓舞解决咨询题策略的多样性。

5．重视应用数学的意识和能力。

6．“数学，作为理性化身，它已渗透到文化文明的各个领域，它对人类文化的妨碍由小到大，由弱到强，由隐到显，由自然科学到社会科学。”所以，我

们要重视

数学与其他学科的有效整合。

◆课程评价

一注重对学生数学学习的过程性评价

1.经过课堂观看和多种形式的作业举行评价，可知学生的学习兴趣、学习态度、学习适应。

课堂事情：学生能否积极主动参与数学学习活动；是否自主探索、是否主动乐于与同伴合作、是否情愿与同伴交流各自的想法、是否认识到自个儿在集体中的作用、；经过课堂随时观看学生学习数学的兴趣、学习状态（预习、课前预备、听说、参与、回答、讨论、合作）；经过咨询题的解决，观看学生思维的深度和广度，考察学生是否可以清楚地用数学语言表达自个儿的观点。

作业事情:

（1）书写本规范书写，每个数字要按照老师设计的点儿写到位，做到饱满、美观。

（2）实践性作业要重视，如：制作数字卡片练习数的组成、计算。制作钟表进一步认识时刻。画图表示加减法含义。跳方格认识位置等等。

（3）口头性作业：背数的组成，讲一讲每单元的学习内容等等。

（4）多种练习题，错题是否订正到位。

二．结果性评价：纸质性测试评价和游园评价相结合。

三．评价主体和方式尽量多样化。

1.注重日常口头评价和鼓舞性的物质奖励相结合。如；作业书写仔细、工整并全对，奖励小明花、等级+评语等等。