集成电路分析与设计课程教学大纲

集成电路分析设计课程教学大纲一、课说明（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分；课程名称：集成电路分析与设计所属专业：微电子科学与工程课程性质：专业方向必修课学

分：5（二）课程简介、目标与任务；《集成电路分析与设计微电子科学与工程专业一门重要的专业必修课课程主要分为数字集成电路部分和模拟集成电路部分成电路部分内容主要包括集成电路中的元器件的结构、制备、特性；集成电路的典型工艺；常用的数字双极集成电路和MOS集成电路的电路结构、工作原理；数字集成电路的设计方法和计算机辅助设计。模拟集成电路部分内容主要包括模拟集成电路中的基本单元电路成运算放大器成稳压器的基本结构本特点路设计，数模转换器以及模数转换器的基本原理以及基本类型对本课程的学习生能够掌握各种集成电路包括双极集成电路集成电路和路的典型电路结构及其制造工艺；熟练掌握构成数字集成电路以及模拟集成电路基本单元结构、工作机理、及其与数字、模拟系统的关系；掌握基本电路单元的设计能够识别和绘制版图够用相应软件进行模拟仿真解数字集成电路以及模拟集成电路的设计方法和基本过程后继专业课的学习来在集成电路领域从事科研和技术工作奠定良好的理论基础。（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接；本课程的先修课程是半导体物理导体器件体电子学或固体电子器件、半导体工艺原理或集成电路工艺原理等几门课程为集成电路分析与设计在材料件和工艺等方面提供了必要的知识基础生通过对本课程的学习以为后续的集成电路的计算机辅助设计等课程的学习以及微电子专业有关的技术工作和科学研究打下一定的基础。（四）教材与主要参考书。课程教材：《半导体集成电路》朱正涌著，清华大学出版社出版主要参考书目：《集成电路原理与设计》甘学温等著，北京大学出版社《数字集成电路—电路、系统与设计（第二版Rabaey等著，周润德等译，电子工业出版社（2010年）

《数字集成电路——设计透视（版秀教材——微电子类系列（影印版）[]拉贝（J.M.）德拉卡山（A.）尼科利奇（Nikolic，B.）著，清华大学出版社《模拟CMOS集成电路设计[美]毕查德〃拉扎维著，陈贵灿等译，西安交通大学出版社二、课内容与安排第一章第一节第二节第三节第二章第一节第二节第三节第三章第一节第二节第三节

集成电路基本制造工艺（共时）双极集电路工艺（学时）MOS成电路艺（1学时）BiCMOS集电路工艺（学时集成电路中的晶体管及其寄生效应共学时）理想本集成双极晶管的EM型（学时）集成双晶体管的有寄生效（2学时）集成双晶体管的无寄生效（1学时）晶体管-晶体管逻辑（电路（学时）一般与非门（时）TTL辑结构3时）OC（2时）第四节三态逻辑门（1时）第五节集成电路中的简化逻辑门（学时）第四章第一节第二节

发射极耦合逻辑（电路（共6学时）ECL电路的作原理（3学时ECL电路的辑扩展（3学时第五章MOS相器（共15学时第一节基本反器（时）第二节CMOS反相（3时）第三节静态反器（时）第四节动态反相器（3时）第六章MOS本逻辑单元（学时）第一节NMOS逻辑构（3时）第二节CMOS逻辑构（3时）第三节传输门逻辑（3时）第四节各种逻辑类型的比较（2时）第五节触器（学时）

第七章模拟集成电路中的基本单元电路学时）第一节单管、合器件及双放大级3学）第二节恒流源路（时）第三节基准电压源电路（3时）第八章集成运算放大器（9时）第一节运算放器的输入级2学）第二节运算放器的输出级2学）第三节双极型集成运算放大器（2时）第四节MOS成运放大器学时）第九章开关电容电路（6时）第一节开关电等效电路（学时）第二节开关电积分器（2时）第三节开关电放大器（2时）第十章数模和数转换器（学时）第一节数模转器的基本原（3时）第二节数模转器的基本类（3时）第三节模数转器的基本原（3时）第四节模数转器的基本类（3时）（一）教学方法与学时分配课程组织：主要采用多媒体教学，PowerPoint讲稿；板书作为辅助；考试：平时30%，期末考试70%；学时分配：本课程90时，其中，数字集成电路部分54学时，模拟集成电路部分占36学时；（二）内容及基本要求主要内容：

集成电的基本制造艺【重点握：成双极体管和集成晶体管结构和本工艺；【掌握二极管双极晶体管MOS晶体管的单管备过程晶体管晶体管逻辑路【重点握：TTL门电路的特性，以基于TTL电的逻辑单元构；【掌握掌握电路本单元的结和工作理；【了解STTLLSTTL、ALSTTL电；MOS相器【重点握：CMOS反相器的理、结构特；【掌握其他结反向器的原及其特，不反相器间的区别；【了解静态反器和动态反器的特；MOS辑单元功能部件

【重点握：于相器的逻辑元结构基于不同结反相器辑功结构的计；【掌握传输门辑的特点及应用；【了解各种逻类型之间的别，触器的设计；模拟集电路中的基单元电【重点握：拟集成路基本单元路结构其工作原理【掌握基准电源电路；