三生教育 ①生命教育

云南省初学生《三生育》系列之（）生命教育促进学生使学生认识人类自然生命神生命和认识认识生命的认识自最悟生人然建进生“认识生命展提升生命质量主线课内容。第1页

第1课爱【教学目标】1、了解人生命的诞生过程，在此基础上，理解每个生命都是一个奇迹，是父母爱的结晶；2、体会我的成长离不开父母、社会的关爱，激发学生热爱父母的情感，树立感恩思想。【教学内容】课文以“我是从哪儿来的？”一段材料引入课题，包括三个内容：1、孕育了我们的生命让学生了解生命的诞生过程，懂得我们的生命是父母孕育的，体会母亲孕育生命——十月怀胎的艰辛。可以说，没有父母，就没有我们的存在。2、生命爱同行让学生知道我们的成长离不开父母、亲人的关爱，并懂得父母对我们付出的爱，应当得到回报，我们要学会感恩，孝敬父母。孝敬父母是我国的传统美德，要体现在我们的行动中。3、奉献心，延续生命此外，还要让学生知道一个人的成长，同样也离不开社会的关爱，我们要树立感恩的意识，奉献爱心，帮助他人延续生命。每个人的生命都是可贵的，在不危害自己生命健康的前提下，我们也可以根据自己的情况奉献爱心，延续他人的生命。课反：

为什么从古至今我们都把尊重父母视为一种美德。结合实际对生活中一些不尊重父母的行为进行辨析。第2页

第2课花【教学目标】1、了解青期男女生身体、心理的变化情况，引导学生以正常心态对待身体的变化，学会欣赏青春的美。2、了解男生相处的原则和方法。【教学内容】初中阶段，学生开始进入人生长发育的第二次“生长高峰”期——青春期，身体和心理都发生着巨大的变化，对初中生心理产生很大的影响。因此，我们要正确认识身体、心理的变化，树立乐观心态，坦然面对变化，悦纳自己1、化的身体主要讲的是青春期男女生身体变化的情况，让学生知道，青春期的身体变化是一种正常、健康的现象，要从心理上予以接纳。2、富的心理引导学生正确面对成长中出现的诸如外貌、身体的一些缺陷和不足等，所引起的令人烦恼的问题，重点讲了应正确对待“逆反”心理。3、动的青春初中学生对于男女生如何交往的问题，存在着较多的困惑和误区。因此，我们要学习和掌握与异性交往的原则材4、乐地成长这是本课内容的一个落脚点，主要强调二点：一是正确认识青春期身体心理的变化，做到悦纳、欣赏自己。二是要了解相应的保健知识，树立保健意识，顺利度过青春期。课反男女生交往的问题是本课的一个难点其键是要把握“自然”与“适度”两个原则。“自然”是指与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露以及所思所想要做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不娇柔做作。“适度”是指异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。第3页

第3课珍【教学目标】1了解生老病死是生命的自然规律学会正视死亡树立珍爱生命的意识；2、理解人肉体生命虽然有限，但精神生命却可以无限，初步树立正确的生命价值观。【教学内容】在学习了生命的诞生、成长之后，有一个问题不可回避，就是生命的死亡问题。我们要学会以平常心对待死亡问题，初步懂得生命虽会消失，但人可以通过对他人、社会的付出，而获得精神的不朽，这是生命价值的体现。1、命的可贵强调生命的不可逆特点，即生命只有一次，失去便不会重来。我们应更加珍惜自己的生命。2、确面对死亡从生命规律的角度来看待死亡，说明死亡是每个生命必然有的结局，应以坦然的心态面对轻视生命、曲解死亡和恐惧死亡的现象进行辨析3、重生命这是珍爱生命内容上的延伸，尊重生命不仅局限于对自己，还包括对他人及其他生命的尊重。4、让生不朽强调肉体生命虽然会消失，但我们可以通过自己的劳动和努力，对他人、对集体、对社会作出积极地贡献，以此来提升生命的价值，实现精神生命、社会生命的不朽。课反：

我们所提倡的“不朽不是刻意地去追求“青史留名”，要避免陷入功利化的泥塘。关注的只是自己，那是一种虚荣心的表现。我们的着眼点是付出，关注的只是自己对人类做了哪些有利的实际事情第4页

第4课超【教学目标】1、理解人是一个不断奋斗、追求成功的过程，也是一个不断完善、超越自己的过程。2、正确认自己是迈向成功的基础，了解正确认识自己的基本方法。3、了解每人都拥有巨大潜能，了解挖掘和激发生命潜能的基本方法。【教学内容】人总是生活在一种对理想生活的不断追求之中，人们总是想通过自己的生命活动，使自己“活动”比现实状况更好些，从这个意义上，人的生命具有超越性的特点，我们的生命是一个不断超越自己的过程。1、识自己强调正确认识自我——是超越自我的基础重要性）★怎样正确认识自己?（1）要全面认识自己：（2）要用发展的眼光看自己。★正确认识自己的途径有哪些？（1）通过自我观察认识自己。（2）通过他人了解自己。2、服自卑青少年在正确认识自我的过程中，发现自己的缺点和不足，容易产生自卑心理。克服自卑，是我们要努力做到的。3、越自我人拥有巨大的潜能，这也是生命能够实现不断超越的条件和基础。我们要善于激发、挖掘自己的潜能，发挥自己的优势。课反：

应能让学生在平时生活中树立自我观察的意识。初步掌握认识、观察自己的一些行之有效的方法，树立自信心。当然，在认识自我的过程中，对他人的态度与评价，我们既不能盲从，也不能忽视。第5页

第5课学【教学目标】1、理解为么我们学会做人，知道应该做一个什么样的人。2、理解为么要做一个有道德和对社会有用的人。【教学内容】人的生命有三重属性，即自然生命、精神生命和社会生命就是由着三重生命构成的具体而完整的生命存在“做人”问题，实际上是人精神生命和社会生命的体现。中国传统文化也认为，个体生命在诞生之初充其量只是一个自然人，这时期的人与动物没什么本质的区别，只有经过接受教育，知道并遵守一定社会规范要求，才能成为真正意义上的人。也就是说，人的社会化过程其实就是一个学会“做人”的过程。到底应该做一个什么样人，这是在做人过程中必须要回答的问题。1、有道德的人做一个有道德的人，这是做人的基本要求。★作为公民应具有的最基本的道德要求有哪些？中共中央印发的《公民道德建设实施纲要公民基本道德规范集中概括为二十个字：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。2、对社会有益的人强调人除了要有道德，