三年级上科学教案-观察水-苏教版

苏教版三年级科学?观察水?〔一〕导入1、谈话：同学们，水就像乳汁一样哺育着地球上的生命，生命离不开水。同时，水又把我们的生活打扮得绚丽多彩，下面我们一起来欣赏一组——美丽的水。[播放课件]2、导入新课：〔出示一杯水〕这是一杯普通的水，但它有很多的奥秘，你们想成为发现家吗？今天我们就要用各种方法来观察水。[播放课件，出示课题]〔二〕探究水的特点1、应用观察方法，识别各种液体，快速找出水。〔1〕老师这有一瓶液体，猜一猜，它是什么呢？〔出示一酒瓶装的清水〕指名观察并得出结论。〔4〕分组实验：区分各种液体。友情提醒：不能把实验工具弄翻；小组合作，活动安静、有序。〔5〕你用什么方法找出水的？其他的液体又是怎么区分的？〔看：牛奶有颜色、不透明；闻：白酒虽透明但有气味；尝：糖水虽透明没有气味但有味道。〕〔4〕小结：首先用眼睛看，找到牛奶；接着用鼻子闻，能找到酒；最然后用舌头尝，能找到糖水；剩下的那杯就是水。〔板书：看→闻→尝〕〔5〕在生活中，如果能灵活地运用各种观察方法，你会有更多的发现。2、观察水，找出水的特点。〔1〕同学们又快又准确地找出了水，我们就来仔细地观察它、认识它、研究它。〔2〕请大家用看、闻、尝的方法，分小组观察水，希望你们有新的发现。让我们来比一比哪一组发现的水的奥秘多。请把你们的发现用笔记录下来。〔3〕学生分组观察，完成实验记录。〔4〕你们什么方法发现了什么？学生交流、汇报。教师根据汇报板书：无色、无味、透明〔注意区分气味和味道〕〔5〕教师引导生归纳小结：通过我们眼睛看、鼻子闻、舌头尝，我们发现水具有无颜色、无气味、无味道、透明的特点。〔5〕刚刚的观察过程中，同学们运用各种感官观察，综合判断，找出了水的特点。但老师要提醒一点：如果是你不了解的物体，能随便去闻、去尝吗？为什么？〔对于不了解的物体，千万不能随便闻和尝，以免对我们的身体造成伤害。〕〔3〕〔出示圆形水槽〕水槽里的水是什么形状？〔出示方形水槽〕到了方形水槽里，水的形状有变化么？〔出示不同形状的瓶子〕这些器皿形状各不相同，如果我把水再倒入其中，水的形状还会发生变化吗？〔师演示〕请同学们仔细观察，你有什么发现？学生观察、汇报发现〔水的形状又变了〕水到底是什么形状的？〔水没有固定的形状〕〔4〕小结：水容易流动，没有固定形状。〔相机板书：容易流动无固定形状〕。〔5〕像水这样容易流动，没有固定形状的物体叫液体。提问：你还知道日常生活中的哪些液体？〔三〕运水比赛1、谈话：我们已经知道水的特点了，它——〔引说水的特点〕下面我们就来做一个关于水的游戏，好吗？〔出示两个水槽)可以用哪些方法把一个水槽的水转移到另一个水槽里面？如果不搬动水槽，你准备怎么运水呢？2、同桌讨论交流〔用水管吸，还可以用小杯子舀。〕3、哪一种方法更快呢？怎么证明你的猜想是正确的呢？介绍游戏规那么：分成两组，一组用杯子舀，一组用管子吸，每组两个人，其余同学做拉拉队。4、谈话：第一次比赛，我们发现用舀比较快，那距离再远一些呢？〔长距离比赛。〕5、小结：刚刚我们发现在短距离的时候是用杯子舀快，在长距离的时候是用管子吸快。如果把水运到更远的地方呢？〔用管子比舀更快〕这也就是我们在日常生活中为什么远距离用管子吸，近距离用桶提的原因。6、拓展：如果运的是污水、汽油，用嘴巴吸不太卫生，老师有更好的方法介绍给大家。〔演示〕〔四〕总结1、上完这一课，你有什么收获？2、水是我们身边最常见