对提升教学质量的几点建议【教学参考】

对提升教学质量的几点建议【教学参考】对提升教学质量的几点建议【教学参考】对提升教学质量的几点建议【教学参考】对提升教学质量的几点建议【教学参考】对提升教学质量的几点建议{供参考}提升教学质量，是学校工作的永恒话题，在规范办学行为的大环境下，在各校教学质量持续低迷的情况下，教育局领导高度重视，亲自部署并组织今天的会议，体现了局党组对义务教育均衡发展要求的落实，也是局领导对我们这些学校的关爱。在此，结合平时视导，中心教研员的分析和这次到校的调研，我讲五点建议，供大家参考，不当之处，请领导、同志们批评指正，在实践中有效取舍。把缩小差距面作为重要的问题开展研究调研发现，我们这几所学校尖子生有一小层，保一中升学问题不大，但中等生少，后进生面特别大，有的达到50%以上。如此，怎么考怎么算，质量的数据都不会看好，大家也知道这个事实，并进行了分析。造成这一现象的原因大概有一下几点。一是小学基础不好，成绩差。分析这些数据，也确实有这一点。小学质量为什么差呢？我认为主要是管理体制变化（中学管理小学）、对小学管理虚化（很少进行管理）、小学队伍老化（婆婆爷爷教小学的多）、质量评价弱化（等级评价，减少考试）、教师质量意识淡化（不求上进）、研究指导的泛化（多而杂，不突出重点）等；二是中学教师过于看重小学基础，推诿的多，给自己的压力就小，没有沉下心来研究如何从实际基础出发去补救，有的从七年级开始就放弃了，导致差生面始终居高不下。怎么办呢？我呼吁各校要把缩小差生面作为重要问题开展研究，探索有效的办法，改变师生的观念，真正把促进每个学生的发展与进步的理念变成行动。我认为要切实落实以下三点：一是学校质量评价办法要改进，用评价引导；二是把辅导落实在课堂而不仅仅盯着课后，怎么在课堂上落实？就需要研究（如巡视、分层、鼓励、提问、一帮一）等等；三是学校与家长沟通，重视理想前途教育，把关爱放在首位，让学生亲其师，信其道。让教学制度成为可以硬操作的管理工具。教学中心，质量核心，管理是重心。我们看现在做得好的工作都是可以硬行操作与检查的规范，比如食堂、营养餐、财会工作等，而教育教研过程管理制度没有硬起来，造成随意性大，有无制度无所谓，检查就是一个主任或工作人员一人，不得罪人，得过且过。乡镇教师现在绝大多数工作量轻，教师的时间充裕，但管得不紧，就松松垮垮，有的坐在办公室不作为，不是在按要求学习、研究、准备、改进，磨时间，只等下班那一刻，有的4:00就下班了，这不行！！老师不学习，不准备咋行？？教师的一日规范要求要明确早落实！！“三导”日志是要求大家管天天，发现亮点去弘扬，发现问题、隐患去补救、防止。现在多数做的不好，不具体，不起作用，树不起榜样，跟谁学？好坏一个样，正能量就看不见，推门听课要形成制度，领导听老师的，老师也可听领导的，相互听，共同长进，集体备课也要很好的发挥作用，特别是初三复习备课，单打独斗已成过去时，团队合作才是进行时，所以我认为大家要：①把制度条理化，可操作，发给教职工；②检查要设几个人一组，或互相交换检查，抽检、送检不能一人去看看了事；③起作用的有效的制度要坚持，管教学的领导要有自己的招儿，也可以借县里的文件抓落实；④把一天的工作时间用好，时时有事做。中学管理小学要落实，小学也要主动发展。我们这几个乡镇的小学分布现在不一样，有的乡镇小学独立，有的中小学九年在一起，有的部分年级在中学，部分年级在小学，有的九年在一起有相对独立；现在有的同志说合在一起不是个事，有的认为学校分了也不是个事，管不了。体制固然是一个问题，但既成事实不能改变，就要改变方法，重点是小学要主动发展，不能依赖，小学校长们要有思考、有办法，中学要检查督办，要带教研员等人一月去检查一次，肯定成绩，解决问题，指导建议。千方百计调动教师积极性。一切问题的关键在于教师队伍的潜力发挥，现在的确有一批同志有人到码头车到站的想法，但大多数还是积极上进的，有的是方法不对，有的是缺少鼓励，有的是专业水平不足（专职不专业，专业不专职），有的刚踏上岗位，没有摸着门道，还有的因为觉得有些事对自己不公平，没有满足自己的愿望而消极。大家要因人而异，要求统一，方法不同，老同志要多关心，年轻教师要找师傅带，方案存在问题的要修改讨论，个别消极因素要化解，不能老是看到别人短处而不化解矛盾，要改变别人先改变我们自己，教师们有了积极性，他做好一件事是没有问题的，即使再差的班，也有办法，去年磨坪中学去的交流教师的结果就证明了这一点，当教师自己有了目标，想把工作做好时才会有动力，有行动，就像我们自己想学车，想买房子一样，再难、在缺钱，总会想出办法来达到目的，而且不怕困难，舍得时间，舍得个人其他利益。大家要及时发现教师教学中闪光点放大，多鼓励一定会有更多的亮点产生，教师的积极性、正能量就会不断产生。要把高效课堂工作持续推进。“以学定教，自主合作”也好，“先学后教，以学定教”也好，只有持之以恒的落实才好，在有限的时间让更多的学生学会、掌握才好。一是课前准备好才能有高效。初三复习也好，日常教学也好，一堂上课不讲究，课内不行课外怎么补啊？过去学的洋思中学“堂堂清、天天清、周周清”的“三清”运动，讲的就是高效。课堂效率要高，准备必须充分，教学设计（导学案[高中]）、教学资源（课件）、问题预设，课堂就可能生成的相关内容，不同学生的课堂学习达到可能性及关注的方式，练习设计、教学目标、方法等等。台上几分钟，台下很多功！现在的备课有没有效，起了多大作用，不好评估，但通过前面说的推门听课、学生问卷、座谈等等管理方式，是可以知晓的。二是要依标据本。我看市里发的四月调考上说的就是依据课标，任何命题、课标、教材都是基础，大家要研读，商讨，让绝大多数学生夯实基础，对外来信息、资料要筛选，市里下发的中考说明要认真琢磨，县里发的单元及期末训练题要认真用（今年我们来个统计，我们中心的过程评价及训练题对初三考试成绩的贡献率。），不能囫囵吞枣，题海战术，劳命伤财，导致学习兴趣消失。学校教研组要资源共享，信息互通，群策群力。总之，希望各学校加强管理，因校因人施策，为提升各学校教育教学质量做出有关的实践探索和努力。

教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，