第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第1课时说课

《10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课第一课时五年级下册

第三单元《百年追梦复兴中华》主讲老师：XXX指导老师：XXX《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》：“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”。《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》

社会参与→社会担当→国家认同一、教材分析第三单元百年追梦复兴中华7不甘屈辱奋勇抗争8推翻帝制民族觉醒9中国有了共产党10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利11屹立在世界的东方12富起来到强起来一、教材分析勿忘国耻众志成城中流砥柱走向胜利一、教材分析九一八事变南京大屠杀一、教材分析知道中国抗日战争的历史事实难以在情感上产生共鸣参与过重大历史事件的纪念活动认识抗日战争时期的英雄人物中华民族付出了巨大的努力与代价已有认知认知不足难以体会和平生活的来之不易难以将学习目标与国家命运相联系二、学情分析1.了解九一八事变和南京大屠杀的屈辱历史，知道日本帝国主义发动的历时十四年的侵略战争给中国人民带来了巨大灾难。2.通过对九一八事变和南京大屠杀历史的了解，增强学生民族身份的认同感，产生国家认同，懂得和平的来之不易。3.感悟国家屈辱的历史，懂得国家公祭日设立的意义。4.铭记历史，勿忘国耻，树立报国志向。三、教学目标教学重点：通过对九一八事变和南京大屠杀历史的了解，增强学生民族身份的认同感，产生国家认同，懂得和平的来之不易。教学难点：懂得国家公祭日设立的意义，铭记历史，勿忘国耻，树立报国志向。四、教学重难点勿忘国耻九一八历史博物馆南京大屠杀遇难同胞纪念馆记忆五、教学环节和设计意图环节一：导入在你的生活中有哪些快乐幸福的记忆？还有一种记忆确实这样的设计意图：

将学生记忆与国家记忆相连接，使美好的记忆与痛苦的记忆发生转折，产生矛盾，激发好奇心理。五、教学环节和设计意图环节二：走进九一八历史博物馆，感受“国土沦丧”之辱发现九一八事变探寻九一八事变感悟九一八事变五、教学环节和设计意图时间炮火牺牲设计意图：

通过对残历碑的微探究，使学生了解九一八事变的基本信息，提高学生分析能力。五、教学环节和设计意图环节二：走进九一八历史博物馆，感受“国土沦丧”之辱设计意图：通过声画结合的方式，拉近学生与历史之间的距离。通过挖掘素材，使学生在体验、探究的过程中了解、感悟历史。五、教学环节和设计意图环节二：走进九一八历史博物馆，感受“国土沦丧”之辱环节三：走进南京大屠杀遇难同胞纪念馆，感受“生灵涂炭”之辱南京大屠杀基本信息杀人竞赛罗伯特威尔逊日记设计意图：

通过南京大屠杀遇难同胞纪念馆走进南京大屠杀历史，通过实事，使学生感受战争给中华民族所带来的灾难。五、教学环节和设计意图设计意图：

通过幸存者的描述，建立遥远历史与现实生活的桥梁。激发学生共鸣，产生对战争的憎恶之情。五、教学环节和设计意图环节三：走进南京大屠杀遇难同胞纪念馆，感受“生灵涂炭”之辱环节四：勿忘国耻·永保和平设计意图：

通过国家公祭日设立的意义，使学生懂得只有勿忘国耻，才能避免悲剧的再次重演；通过和平之舟的设计理念，使学生树立正确历史观，懂得珍惜和平生活，树立奋发图强的远大志向