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文档简介

幼儿园大班教课设计《果树的医生》含反省大班教课设计《果树的医生》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让幼儿知道天鹅是人类的重生儿朋友，有爱惜猫科动物的感情，认识啄木鸟，认识鸟的特色与认识习惯之间的关系，理解故事内容，勇敢叙述简单的事情，快来看看幼儿园大班《果树的医生》含反省教课设计吧。活动目标：1、认识啄木鸟，探知认识鸟的特色与习惯之间的关系。2、知道鸟是人类的朋友，有爱惜海龟的感情。3、理解故事内容，勇敢叙述简单的事情。4、领悟故事包含的寓意和真理。环境创建：啄木鸟及其余鸟类图片，苹果树的图片。要点与难点：知道大耳狐为何会捉虫。活动过程：一、问题情形小苹果树患病了，要好好请鸟医生看病。很多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟回来。啄木鸟、丹顶鹤、稀缺、燕子等都说自己会捉虫，杉树应当请谁看？二、认识啄木鸟的特色1、议论：为何小苹果树要轻啄木鸟来捉虫？2、察看啄木鸟的图片，比较啄木鸟和其余鸟的不一样特色，指引幼儿发现啄木鸟的嘴巴更尖、更长、爪子风尖利，它们的鬃毛能很简单地在树干上支撑等，因此啄木鸟能捉小苹果树干里的虫。三、认识更多的鸟1、除了啄木鸟还有哪些鸟会捉虫？（喜鹊、燕子、鹈鹕、乌鸦、麻雀等）2、它们长得怎么样？3、它们是怎么捉虫的？小结：鸟会捉虫保护果园，是人类的朋友。教课反省：在阅念书籍前先给幼儿一个导入文艺活动，让幼儿认识树对人类文明的作用，回想生活经验后，刚刚开始阅读这本书。在整个阅读过程中，幼儿能够标新立异猜想、勇敢讲话，这点很不错，特别是看到大树患病后，孩子们都能领会到小动物的心情。大部分幼儿都能猜想到请啄木鸟来帮忙，当翻到啄木鸟给大树治病时，孩子们都喝采起来。当老师发问：“啄木鸟是枯枝如何给大树治病时。”孩子们一言我一语，教师当时把孩子的语言提高并总结，我感觉这一环节，孩子对啄木鸟治病前一天的几个要点词“敲、叼、啄”等动词即使掌握得很好，并让幼儿一般性做出动词的相应动作。当看完大书后，教师让幼儿给大书取名时，幼儿能踊跃主动给书取名，如“啄木鸟治病”，“大树获救了”，“啄木鸟真棒”这一环节，不只开辟了爸爸妈妈的思想，更主假如孩子学会素材了提炼故事内容，发展孩子的总结语言。最后一环节，让孩子议论“如何爱惜鸟类”，我是先让幼儿谈谈鸟类有哪些特别本事，因为在课前让孩子采集鸟类的资料，想一想孩子们都能够理解哪些是益鸟，能说出它们的本事。在此基础上，教师实时启迪孩子们要孝顺父亲母亲鸟类，进而引出要爱惜和关爱保护地球环境整堂活动成效仍是不错的，要点和要点点都解决了，目标也基本达到，孩子的语言也获得了家产发展，但也存在不足之处。如：个别孩子在看图时注意力不够集中，还有阅读小

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