2021年初升高人教新版专题复习《热和能》

2021年初升高人教新版专题复习《热和能》

一.选择题（共10小题）

1.（2020秋•林口县期末）小明将一杯温水放入冰箱的冰冻室里，经过一段时间后，杯中的

水发生了物态变化。下图所示中的四个图象中能正确反映这杯水的物态变化过程的是（

）

2.（2020秋•寻乌县期末）一刻度均匀但示数不准确的温度计，用它测标准气压下冰水混合

物的温度时为5℃,测沸水的温度时为95"C,若用它来测得室内温度为32℃,则室内的实

际温度约为（）

A.35°CB.30°CC.33°CD.37°C

3.（2020秋•江阴市月考）关于体温计和普通温度计，下列说法中错误的是（）

A.体温计测量准确程度高于普通温度计

B.体温计的测量范围比普通温度计大

C.体温计可以离开人体读数

D.体温计玻璃泡上方有一段非常细的弯管

4.（2020秋•甘肃期末）用体温计测定病人甲的体温，示数为38.5C,如果该体温计未经甩

过就用来测定病人乙的体温，示数也是385C,下列判断正确的是（）

A.甲的体温一定等于乙的体温

B.乙的体温不可能高于甲的体温

C.甲的体温一定高于乙的体温

D.乙的体温不可能等于甲的体温

5.（2020•武汉模拟）下列关于热量、内能与热值说法中，正确的是（）

A.热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递

B.在热传导过程中，物体向外传递100J的热量，其内能也将减少100J

C.热传导是改变物体内能的唯一途径

D.热值大的物体在完全燃烧的情况下放出的热量多

6.（2020•韩城市三模）将“气压火箭”发射筒内充满气体，并在发射管外安装好纸火箭外

壳。如图所示，按下发射气阀，随着''砰”的一声响，火箭飞出，同时看到下端管口出现了

明显的“白气下列叙述中正确的是（）

A.“白气”是水蒸气

B.“白气”是由于外界水蒸气吸热产生的

C.发射筒内气体与外界气体发生热传递，内能增加

D.发射筒内气体对筒身与纸火箭做功，内能减小

7.（2020秋•大石桥市期中）质量相同、温度相同的铁块和铜块，放出相等的热量后，使它

们接触，这时铁块将（C铁＞%）（）

A.吸热B.放热

C.不吸热也不放热D.无法判断是否有热传递

8.（2021•奎文区一模）盛夏，打开冰箱门、会看到“白气”冒出；寒冷的冬天，户外的人

也会不断呼出“白气”、对这两种“白气”的分析正确是（）

A.前者是汽化现象，是冰箱内的水蒸气汽化形成的

B.前者是液化现象，是冰箱外的水蒸气液化形成的

C.后者是汽化现象，是口腔内的水蒸气汽化形成的

D.后者是液化现象，是口腔外的水蒸气液化形成的

9.（2021•北京模拟）我们可以在不同的环境中看到“白气”。下面有关形成“白气”的说法

中正确的是（）

A.文艺演出时舞台上经常施放“白气”，这是干冰在常温下的升华现象

B.打开盖子的热水瓶口处会出现“白气”，这是瓶内水蒸气的液化现象

C.清晨能看到河面上有一团团的“白气”，这是河面上水蒸气的蒸发现象

D.夏天，打开冰箱门时常会出现“白气”，这是冰箱内水蒸气的液化现象

10.（2021•自贡模拟）在1标准大气压下探究“某种固体物质熔化时温度变化规律”的实验

装置（1标准大气压下该物质的沸点为127.9'C）。图乙是根据实验数据绘出的温度随时间变化

的图像。下列说法不正确的是（）

A.该物质是晶体

B.继续加热，该物质会沸腾

C.1标准大气压下该物质的凝固点是80℃

D.该物质在段是固态

二.填空题（共10小题）

11.（2019•铅山县二模）固体、液体和气体是自然界中物质最常见的三种状态，如图所示是

这三种状态物质的分子结构排列模型。其中乙是一体分子的排列模型，分子间引力最大的

是。（选填“甲”、“乙”或“丙”）。

12.（2020秋•间中市期中）有一支刻度均匀，但读数不准的温度计，在冰水混合物中示数

为4℃,在1标准大气压下的沸水中的示数为96℃,用此温度计测某液体的温度是27°C,

则这杯液体的实际温度是CO

13.（2021•昆明一模）如图所示的温度计的示数为°C。

14.（2020秋•阳高县校级期末）在热传递过程中，传递—的多少叫做热量，热量单位是一

热传递可以改变物体的—，物体吸收热量，—能增加。

15.（2020秋•本溪期末）在日常生活中，我们经常用“热”字，但它们的含义往往不同。

例如，”今天的天气很热”，这里的“热”字表示是—；“摩擦生热”，这里的“热”字表示

的是—；“物体吸热升温”，这里的“热”字表示的是—。可见，同一个“热”字含义不

同。

16.（2020秋•沂南县期中）热水袋使身体变暖，是利用的方法使人身体的内能增加的；

给自行车打气时，气筒壁会发热，这是通过的方法使打气筒的内能增加的；反复弯折

铁丝，弯折处会发烫，这是通过的方法使铁丝的内能增加的。

17.（2020秋•南江县期末）用稳定的加热设备给一种固体持续均匀地加热一段时间，根据

测量结果绘出了如图所示的温度-时间图象。由图可知该固体是—（选填“晶体”或“非

晶体”），判断依据是—o

18.（2021•南关区模拟）在抗击新型冠状病毒期间，医护人员必须穿着厚厚的防护服、戴上

口罩和眼罩，眼罩的玻璃片常常模糊不清，这是由于水蒸气的—现象而形成的（填物态变

化），这种现象需要—（选填“吸热”或“放热”）。

19.（2020秋•鼓楼区期末）暑假，小明在家觉得很热，汗流不止，他看到手中温度计示数

为35C.于是打开电风扇，立刻感到凉快多了。小明感到凉快的原因是—o电风扇吹风

的作用是—。打开电风扇后，手中温度计的示数将—（选填“升高”、“不变”或“降低”

）°

20.（2021•鞍山一模）北方的冬天虽然气候寒冷，但其中充满了乐趣。最近一组“泼水成冰”

的照片刷屏了朋友圈，如图所示，画面极致唯美。“泼水成冰”这一现象的物态变化是一，

在此过程中要—（选填“吸收”或“放出”）热量。

三.实验探究题（共3小题）

21.（2021•海淀区校级模拟）研究改变物体内能的方式，小明做了两个实验：

实验甲：如图1所示，将装有少量乙醛的薄壁金属管固定于桌面，用橡皮塞塞紧，来回快速

拉动缠在金属管外的皮绳，过一会儿，可以观察到橡皮塞从管口飞出。

实验乙:如图2所示，用气筒不断向装有少量水的瓶内用力打气,可观察到瓶塞从瓶口跳出，

此时瓶内有白雾

产生.

（1）在甲实验中：橡皮塞从管口飞出，是的内能转化为橡皮塞的机械能。

A.皮绳B.金属管C.橡皮塞D.乙醛气体

（2）在乙实验中：当瓶塞从瓶口跳出时，瓶内有白雾产生，这时瓶内气体的内能___,温

度降低，发生了液化现象。

A.增大B.减少C.不变D.无法确定。

22.（2021•曹县三模）如图甲是小林同学探究“固体熔化时温度变化规律”的实验装置。实

验时，他在烧杯中放入适量的水，用水浴法对物体加热，观察熔化过程中温度变化的情况。

（1）实验中，试管放在水中加热，目的是.

（2）小林根据实验数据，画出的该固体温度随时间

变化的图象如图乙所示。分析图象可知，该固体

是—（选填“晶体”或“非晶体”）。

（3）某时刻温度计示数如图甲所示，此时温度是一°C,物质处于—态。

（4）实验过程中如果观察到试管内的固体熔化成液体后，继续加热最后液体沸腾，这说明

试管内液体的沸点—（选填“大于”、“小于”或“等于”）烧杯内水的沸点。实验过程

中，小林发现水面上方的烧杯壁上有水珠出现，你认为水珠应出现在烧杯的—（选填“内

壁”或“外壁”）。

23.（2021•南京模拟）为了探究冰熔化和水沸腾时温度的变化规律，君君同学进行了如下操

作：

（1）为完成这个实验，她准备的器材有：烧杯、酒精灯、铁架台、温度计，还需要的测量

仪器是一。

（2）用图甲所示装置探究冰熔化时温度变化规律，把装有初温为—0c（如图乙所示）碎

冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热。这样做不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温

度升高较—（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。

（3）等冰全部熔化完后，在烧杯下方放入酒精灯，如图丙，加热一段时间后水沸腾，水沸

腾时需要—热量，温度—（选填“升高”“降低”或“不变”）。

（4）君君根据记录的数据绘制了如图丁所示的曲线，由曲线可知：冰是—（选填“晶体”

或“非晶体”），此实验测得水沸腾时的温度比100C小的原因是.

四.计算题（共3小题）

24.（2019•资阳模拟）有一支温度计，表面刻有150格均匀的刻度。将该温度计的玻璃泡放

在冰水混合物中，温度计内液面上升到第30格处；将它放到1标准大气压下的沸水中，液

面上升到第80格处。则：

（1）该温度计的分度值是多少？

（2）第100格处表示的温度是多少？

（3）该温度计的刻度范围是多少？

25.（2019春•德州期末）物理兴趣小组的同学在研究“沙子和水谁的吸热本领大”时，选

用了两只完全相同的酒精灯分别给质量都是200g的沙子和水加热。他们绘制出沙子与水的

温度随加热时间变化的图象如图所示。已知水的比热容是4.2x103J/(仅；C),那么请问:

(1)图中。图和匕图哪个是沙子吸热升温的图象?

(2)加热满2〃?i〃时，水吸收了多少热量？

(3)试求出沙子的比热容。

26.(2020秋♦中山市期末)某物理兴趣小组的同学，用煤炉给8依的水加热，同时他们绘制

了如图所示的加热过程中水温随时间变化的图线。若在血内完全燃烧了1.4奴的煤，水的

比热容为4.2xl03j//g；C),煤的热值约为3x10〃/仅。求:

(1)经过4,加〃时间加热，水所吸收的热量。

(2)在4〃加内煤完全燃烧放出的热量。

(3)煤炉烧水时的热效率。

2021年初升高人教新版专题复习《热和能》

参考答案与试题解析

一.选择题（共10小题）

1.（2020秋•林口县期末）小明将一杯温水放入冰箱的冰冻室里，经过一段时间后，杯中的

水发生了物态变化。下图所示中的四个图象中能正确反映这杯水的物态变化过程的是（

）

【考点】12：物质的三态及其基本特征

【专题】521：温度计、熔化和凝固；522：汽化和液化、升华和凝华；26：错解分析题

【分析】要解决此题需要掌握晶体的凝固过程的特点：知道晶体在凝固过程中放热，但温度

保持不变。

同时要知道冰的熔点是0°C,知道冰块变成液态的过程是熔化过程。

【解答】解：常温下的水放入正常工作的冰箱冷冻室中，水变成冰块是凝固过程。

AB,都是熔化图象，并且A的熔点不是0°C,所以AB不符合题意。

CD、温度都有下降的趋势，所以是晶体的凝固图象，C的凝固点是0℃,并且在凝固过程

中温度保持不变，。的凝固点不是0"C,所以。不符合题意、C符合题意。

故选：c。

【点评】此题主要考查了有关晶体的熔化和凝固图象的分析。其中要知道冰是晶体，同时要

掌握冰的熔点是o°c。

2.（2020秋•寻乌县期末）一刻度均匀但示数不准确的温度计，用它测标准气压下冰水混合

物的温度时为5°C,测沸水的温度时为95"C,若用它来测得室内温度为32℃,则室内的实

际温度约为（）

A.35℃B.30℃C.33℃D.37℃

【考点】14：摄氏温度及其计算

【专题】12：应用题；32：定量思想；521：温度计、熔化和凝固；49：顺推法

【分析】（1）温度计是测量物体温度的工具，它是根据液体热胀冷缩的性质制成的；

（2）摄氏温度的规定：标准气压下，冰水混合物的温度是0°C,沸水的温度是lOO'C；在0"C

和I00"C之间，平均分成100等份，每一份就是「C；

（3）利用温度计的实际分度值与标准分度值之间的关系，可求出实际温度。

【解答】解：

设此温度计测室内的温度为32℃时实际温度为f,由题意知，

100℃-0℃r-0℃

95℃-5℃-32℃-5℃'

解得：f=30°C。

故选：B。

【点评】本题考查温度计的原理以及摄氏温度的规定，是学生最容易出错的题目，解题时注

意思路和方法。

3.（2020秋•江阴市月考）关于体温计和普通温度计，下列说法中错误的是（)

A.体温计测量准确程度高于普通温度计

B.体温计的测量范围比普通温度计大

C.体温计可以离开人体读数

D.体温计玻璃泡上方有一段非常细的弯管

【考点】17：温度计与体温计的异同

【专题】521：温度计、熔化和凝固

【分析】体温计和普通温度计在外观、构造原理、和使用方法上都有所不同，我们结合选项

内容一一作出判断。

【解答】解：4、体温计的分度值是01C,普通温度计的分度值是1°C,所以体温计示数

的准确程度比普通温度计要高，故A选项正确；

B、体温计量程35~42°C,普通温度计量程约-20~100℃,故5选项错误；

C、体温计可以拿出后再读数，普通温度计读数时不能离开被测物体，故C选项正确；

。、体温计玻璃泡上方有一段非常细的弯管，普通温度计没有，故。选项正确。

故选：Bo

【点评】本题考查学生对两种测量温度工具的区分能力。在学习的过程中，要注意知识点的

积累。特别是实验器材使用方法上的细节问题，很容易遗忘，需要不断反复记忆。

4.（2020秋•甘肃期末）用体温计测定病人甲的体温，示数为38.5°C,如果该体温计未经甩

过就用来测定病人乙的体温，示数也是38.5℃,下列判断正确的是（）

A.甲的体温一定等于乙的体温

B.乙的体温不可能高于甲的体温

C.甲的体温一定高于乙的体温

D.乙的体温不可能等于甲的体温

【考点】18：体温计的使用及其读数

【专题】12：应用题

［分析】体温计的下部靠近液泡处的管颈是一个很狭窄的缩口，在测体温时,液泡内的水银，

受热体积膨胀，水银可由缩口部分上升到管内某位置，当与体温达到热平衡时,水银柱恒定。

当体温计离开人体后，外界气温较低，水银遇冷体积收缩，就在狭窄的缩口部分断开，使已

升入管内的部分水银退不回来，仍保持水银柱在与人体接触时所达到的高度。

【解答】解：甲的体温是38.5℃,用完后没有甩，因为体温计的特殊构造--体温计的下部

靠近液泡处的管颈是一个很狭窄的缩口。离开人体后，水银就在狭窄的缩口部分断开，使已

升入管内的部分水银退不回来。如果该体温计未经甩过就用来测定病人乙的体温，不难看出，

如果乙的体温等于或低于385c时，该体温计的示数也会是385C；如果乙的体温高于

38.5℃,则该体温计的示数也会高于385C,即乙的实际体温。显然，四个选项中只有8判

断是正确的。

故选：B。

【点评】此题主要考查的知识点有两个：一是体温计的特殊构造--体温计的下部靠近液泡

处的管颈是一个很狭窄的缩口。使得水银柱只能往上升，不能自己往下降。二是要学会正确

使用体温计--在进行测体温前，一定要把水银温度计甩上几下，再去使用。

5.（2020•武汉模拟）下列关于热量、内能与热值说法中，正确的是（）

A.热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递

B.在热传导过程中，物体向外传递100J的热量，其内能也将减少100J

C.热传导是改变物体内能的唯一途径

D.热值大的物体在完全燃烧的情况下放出的热量多

【考点】GJ：燃料的热值及其计算；G8：热传递的概念与方式；G3：热量的概念

【专题】524：比热容、热机、热值

【分析】（1）热量是热传递过程中传递内能的多少，是从高温物体传向低温物体或从高温部

分传向低温部分：

（2）热值是指1炮燃料完全燃烧放出的热量，是燃料的一种特性，和燃料的密度、是否燃

烧、是否完全燃烧等无关，和燃料的种类有关；

（3）改变物体的内能有两种方式：做功和热传递。

【解答】解：4、热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递，而不是从内能大的物体

向内能小的物体传递，因为内能大，温度不一定高，故A错误；

8、在热传递过程中，高温物体放出热量，内能减小，内能的改变是物体传递热量的量度，

所以物体向外传递100J的热量，其内能也将减少1007,3正确；

C、热传递和做功都可以改变物体的内能，所以C说法错误；

D、根据。=，顶，燃料完全燃烧放出的热量，不仅与物体的热值有关，还与物体的质量有

关，所以热值大的完全燃烧放出的热量不一定多，O错误。

故选：B°

【点评】此题主要考查了热量、温度、内能的关系，首先要掌握其区别和联系，针对概念一

定要注意把握条件，结合实际加以分析。

6.（2020•韩城市三模）将“气压火箭”发射筒内充满气体，并在发射管外安装好纸火箭外

壳。如图所示，按下发射气阀，随着''砰”的一声响，火箭飞出，同时看到下端管口出现了

明显的“白气下列叙述中正确的是（）

A.“白气”是水蒸气

B.“白气”是由于外界水蒸气吸热产生的

C.发射筒内气体与外界气体发生热传递，内能增加

D.发射筒内气体对筒身与纸火箭做功，内能减小

【考点】汽化及汽化吸热的特点；物体内能的改变

【专题】其他综合题；应用题；分析、综合能力

【分析】（1）物质由气态变为液态叫液化，液化放热；由液态变为气态叫汽化，汽化吸热；

（2）改变内能的方法有：做功和热传递；当气体膨胀对外做功时，气体的内能减小，温度

降低。

【解答】解：

AB、管口出现的“白气”是水蒸气遇冷时放热，液化形成的小水滴，故口错误；

8、按下发射气阀，筒内气体对筒身与纸火箭做功，筒内气体的内能减小，温度降低，故

C错误，。正确。

故选：D.

【点评】本题通过“纸火箭发射”的实验考查了改变物体内能的方法（做功）和液化现象,

属于基础题。

7.（2020秋•大石桥市期中）质量相同、温度相同的铁块和铜块，放出相等的热量后，使它

们接触，这时铁块将（.：＞.）（）

A.吸热B.放热

C.不吸热也不放热D.无法判断是否有热传递

【考点】G8：热传递的概念与方式

【专题】523：分子热运动、内能

【分析】质量相等的铁块和铜块，放出相等的热量，比热容大的温度降低的少，而初温相同,

可以得出铁块和铜块的末温高低，进而确定热传递的方向。

【解答】解:

铁块和铜块的质量相同，铁的比热容大，放出相等的热量，铁块的温度降低的少，而初温相

同，铁块的末温高，使它们接触，热将从温度高的铁传向温度低的铜块，即铁块放热、铜块

吸热。

故选：B。

【点评】本题考查了学生对放热公式的掌握和应用，理解用好''质量相等的不同物质，放出

相等的热量，比热容大的温度降低的少”是本题的关键。

8.（2021•奎文区一模）盛夏，打开冰箱门、会看到“白气”冒出；寒冷的冬天，户外的人

也会不断呼出“白气”、对这两种“白气”的分析正确是（）

A.前者是汽化现象，是冰箱内的水蒸气汽化形成的

B.前者是液化现象，是冰箱外的水蒸气液化形成的

C.后者是汽化现象，是口腔内的水蒸气汽化形成的

D.后者是液化现象，是口腔外的水蒸气液化形成的

【考点】液化及液化现象

【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华；应用能力

【分析】物质由气态变为液态的物态变化叫做液化，液化放热。

【解答】解：

AB、打开冰箱门，看到“白气“，这是空气中的水蒸气遇冷液化而成的，故5正确；

CD、在寒冷的冬天户外的人不断呼出“白气”,这是呼出的水蒸气遇冷液化而形成的，故8

错误。

故选：B。

【点评】此题考查的是物态变化现象的判断，判断物态变化先看生成物是什么状态，接着看

是由什么状态的物质形成的，最后根据物态变化的定义来分析是什么物态变化。

9.（2021•北京模拟）我们可以在不同的环境中看到“白气”。下面有关形成“白气”的说法

中正确的是（）

A.文艺演出时舞台上经常施放“白气”，这是干冰在常温下的升华现象

B.打开盖子的热水瓶口处会出现“白气”，这是瓶内水蒸气的液化现象

C.清晨能看到河面上有一团团的“白气”，这是河面上水蒸气的蒸发现象

D.夏天，打开冰箱门时常会出现“白气”，这是冰箱内水蒸气的液化现象

【考点】1M：液化及液化现象

【专题】12：应用题

【分析】文艺演出时舞台上经常施放“白气”，这是干冰升华吸热使空气温度降低，空气中

的水蒸气遇冷液化形成小水珠，形成“白气”；

打开盖子的热水瓶口处会出现“白气”，这是瓶内水蒸气遇冷液化形成的；

清晨能看到河面上有一团团的“白气”，这是河面上水蒸气液化现象；

夏天，打开冰箱门时常会出现‘'白气"，这是空气中水蒸气的液化现象。

【解答】解：A、文艺演出时舞台上经常施放“白气”，这是干冰升华吸热使空气温度降低，

空气中的水蒸气遇冷液化形成小水珠，形成“白气”，故A错误。

8、打开盖子的热水瓶口处会出现“白气”，这是瓶内水蒸气遇冷液化形成的，是液化现象，

故B正确。

C、清晨能看到河面上有一团团的“白气”，这是河面上水蒸气液化现象，故C错误。

。、夏天，打开冰箱门时空气中的水蒸气遇冷液化变成小水珠，形成“白雾”，不是冰箱内

水蒸气的液化现象，故。错误。

故选：B。

【点评】各种“白气”的形成都与物态变化有关，根据物态变化的知识分析“白气”的形成

原因是解题的关键。

10.（2021•自贡模拟）在1标准大气压下探究“某种固体物质熔化时温度变化规律”的实验

装置（1标准大气压下该物质的沸点为127.9'C）。图乙是根据实验数据绘出的温度随时间变化

的图像。下列说法不正确的是（）

A.该物质是晶体

B.继续加热，该物质会沸腾

C.1标准大气压下该物质的凝固点是80°C

D.该物质在A3段是固态

【考点】熔化和凝固的探究实验

【专题】应用能力；应用题；温度计、熔化和凝固

【分析】（1）明确图像中横纵坐标所表示的内容，可以看出物质的温度整体呈上升趋势，且

有一段时间物质吸热但温度不再高，说明这是晶体熔化的图像，进而可以判断出对应的熔点

温度；

（2）根据物质的熔点分析状态;

（3）液体沸腾条件：达到沸点，继续吸热。

【解答】解：

AC、分析图像可知，物质的温度整体呈上升趋势，且有一段时间物质吸热但温度不再高，

说明这是晶体熔化的图像，图像中呈水平的一段所对应的温度80℃就是物质的熔点，同一

晶体的熔点和凝固点相同，则一标准大气压下该物质的凝固点是80"C,故AC正确；

8、当大烧杯中的水沸腾时，温度达到100'C,继续吸热但温度不再升高，试管中的物质的

温度达到水的沸点，和烧杯中的水的温度一样，就不能从烧杯中继续吸热，温度不能升高到

127.9℃,所以不会沸腾，故8错误；

D、物质的熔点为80七，回段表示固态物质吸热升温过程，故。正确。

故选：B。

【点评】分析物质熔化图像时，既要看温度随时间的整体变化趋势，更要学会观察关键的温

度点和时间点，这样才能做出全面的分析。

二.填空题（共10小题）

11.（2019•铅山县二模）固体、液体和气体是自然界中物质最常见的三种状态，如图所示是

这三种状态物质的分子结构排列模型。其中乙是液体分子的排列模型,分子间引力最大

的是—。（选填“甲”、“乙”或“丙”）。

【考点】12：物质的三态及其基本特征

【专题】31：定性思想；61：理解能力；523：分子热运动、内能

【分析】固态物质中，分子排列十分紧密，分子间有强大的作用力。因而，固体具有一定的

形状和体积。

液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小。因而，液

体没有固定的形状，具有流动性，但有一定的体积。

气态物质中，分子极度散乱，间距很大，并以易向四面八方运动，粒子间的作用力极小，容

易被压缩。因此气体具有流动性，没有固定的形状也没有确定的体积。

【解答】解：分析图可知：甲图分子排列十分紧密，分子间有强大的作用力，是固体分子的

排列模型。乙图分子排列没有固定的位置，比较松散，是液体分子的排列模型；丙图分子排

列分子极度散乱，间距很大，是气体分子的排列模型。

故答案为：液；甲。

【点评】固液气三种状态的不同，从分子的排列情况和分子的特点上去分析理解。

12.(2020秋•闽中市期中)有一支刻度均匀，但读数不准的温度计，在冰水混合物中示数

为4*C,在1标准大气压下的沸水中的示数为96(,用此温度计测某液体的温度是27℃,

则这杯液体的实际温度是25"C。

【考点】14：摄氏温度及其计算

【专题】12：应用题；521：温度计、熔化和凝固

【分析】冰水混合物的温度是0℃,标准大气压下沸水的温度是100°C；而此温度计测量冰

水混合物体的温度是4℃,标准大气压沸水的温度是96°C,中间是92个小格，求出一个小

格表示的温度；

温度计插入水中显示温度是27"C,距离4°C有(27-4)个小格，求出这些小格表示的温度，

就是水的实际温度。

【解答】解:

由题可知，不准的温度计上一个小格表示的实际温度为世二

96-4

用此温度计测得液体的温度是27'C,则这种液体的实际温度为咽°x（27-4）=25C｝。

96-4’7

故答案为：25。

【点评】本题考查摄氏温度及其计算方法，解题的关键是算出这支温度计的1摄氏度等于标

准温度计的多少摄氏度。

13.（2021•昆明一模）如图所示的温度计的示数为66°C。

【考点】16：温度计的使用及其读数

【专题】32：定量思想；521：温度计、熔化和凝固

【分析】温度计的最小分度值是1°C,由图示温度计可直接读出温度计示数，注意区分零上

还是零下。

【解答】解：温度计的最小分度值是rc,示数由下往上越来越大，是零上，由图可直接读

出温度计示数为66co

故答案为：66o

【点评】读数时视线应与温度计刻度线平行，应通过练习掌握温度计的读数方法。

14.（2020秋•阳高县校级期末）在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量,热量单

位是—；热传递可以改变物体的—，物体吸收热量，—能增加。

【考点】热量的概念；热传递改变物体内能

【分析】要解答本题需掌握：热量的定义和热量的单位，以及改变物体内能的方法。

【解答】解：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位也是焦耳；改变物体

内能的方法有做过和热传递；物体吸收热量，内能增加。

故本题答案为：内能（能量），焦耳，内能，内。

【点评】本题主要考查学生对：热量的定义和单位以及热传递是改变物体内能的一种方法的

了解和掌握。

15.（2020秋•本溪期末）在日常生活中，我们经常用“热”字，但它们的含义往往不同。

例如，”今天的天气很热”，这里的“热”字表示是温度：“摩擦生热”，这里的“热”字

表示的是—；“物体吸热升温”，这里的“热”字表示的是—。可见，同一个“热”字含

义不同。

【考点】G6：温度、热量与内能的关系

【专题】5A4：其他综合题

【分析】（1）温度是表示物体冷热程度的物理量，感觉热指的就是物体温度较高；

（2）热量是指物体在热传递过程中，能量转移的多少，是一个过程量，不能说物体含有多

少热量，只能说吸收或放出多少热量；

（3）内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的和，任何物体在任何情况下都具

有内能，是一个状态量，可以说物体含有内能。

【解答】解：（1）天气热，指的是气温高，这里的“热”指的就是“温度”；

（2）摩擦生热，指的是物体在克服摩擦力做功的过程中，温度升高，内能增加，这里的“热”

指的是“内能”。

（3）物体吸热，指的是物体要从外界吸收热量，这里的“热”指的是“热量”；

故答案为：温度：内能；热量。

【点评】同样是“热”含义却不一样，本题要求学生知道温度、热量和内能的相同点和不同

点，并且能够区分温度、热量和内能。

16.（2020秋•沂南县期中）热水袋使身体变暖，是利用热传递的方法使人身体的内能

增加的；给自行车打气时，气筒壁会发热，这是通过的方法使打气筒的内能增加的；

反复弯折铁丝，弯折处会发烫，这是通过的方法使铁丝的内能增加的。

【考点】G7：物体内能的改变；G4：热传递改变物体内能；G9：做功改变物体内能

【专题】15：简答题

【分析】改变物体内能的方式有做功和热传递两种，热传递是内能的转移过程，做功是能量

的转化过程，这两种方式在改变内能上是等效的。

【解答】解：热水袋使身体变暖，是因为水的热传给人，使人的内能增加、温度升高，是利

用热传递的方法使人身体的内能增加的；

给自行车打气时，压缩空气做功，把机械能转化为空气的内能，使空气的内能增加、温度升

高，从而使气筒壁发热，这是通过做功的方法改变气筒的内能；

反复弯折铁丝，消耗机械能转化为内能，使铁丝的内能、增加温度升高，这是通过做功的方

法使铁丝的内能增加的。

故答案为：热传递，做功，做功。

【点评】做功和热传递是改变物体内能的两种方法，是等效的，但有着本质的区别：做功是

能量转化的过程，是其他形式能和内能的转化；热传递是能量的转移过程，是内能从一个物

体转移到另一个物体上。

17.（2020秋•南江县期末）用稳定的加热设备给一种固体持续均匀地加热一段时间，根据

测量结果绘出了如图所示的温度-时间图象。由图可知该固体是晶体（选填“晶体”或

“非晶体”），判断依据是。

【考点】晶体的熔化和凝固图像

【专题】应用题；温度计、熔化和凝固；应用能力

【分析】晶体和非晶体的区别--是否有熔点（凝固点），注意晶体在熔点（凝固点）阶段，

温度是一个固定数值，表现在图象上就是一段水平线段。

【解答】解：分析图象可知，物质在第2分钟时温度升到60℃,然后温度保持恒定，直到

第8分钟开始继续升温，即该固体有一定的熔化温度，所以是晶体，其熔点为60C；

故答案为：晶体；熔化过程中温度保持不变。

【点评】本题考查温度-时间图象，关键是将课本知识内容记忆清楚，仔细分析即可。

18.（2021•南关区模拟）在抗击新型冠状病毒期间，医护人员必须穿着厚厚的防护服、戴上

口罩和眼罩，眼罩的玻璃片常常模糊不清，这是由于水蒸气的液化现象而形成的（填物

态变化），这种现象需要—（选填“吸热”或“放热”）。

【考点】1"：液化及液化现象

【专题】62：应用能力；522：汽化和液化、升华和凝华；12：应用题

【分析】（1）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变

为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固；

（2）六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液

化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华。

【解答】解:

护目镜在使用一段时间后，会出现起雾的现象，这是护目镜和面部之间的水蒸气遇冷液化形

成的小水滴，液化过程放出热量。

故答案为：液化；放热。

【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什

么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。

19.（2020秋•鼓楼区期末）暑假，小明在家觉得很热，汗流不止，他看到手中温度计示数

为35°C.于是打开电风扇，立刻感到凉快多了。小明感到凉快的原因是蒸发吸热。电

风扇吹风的作用是—。打开电风扇后，手中温度计的示数将—（选填“升高”、“不变”

或“降低”）。

【考点】1K：蒸发及其现象；1L：影响蒸发快慢的因素

【专题】61：理解能力；522：汽化和液化、升华和凝华；12：应用题

【分析】小丽汗流不止，打开电风扇后加快了空气流动速度，加快了蒸发，使身体表面汗液

蒸发变成水蒸气，在蒸发过程中吸热，使体表温度降低，但是室内气温仍然不变。

【解答】解：打开电风扇能加快空气流动的速度，从而加快人体表面汗液的蒸发，蒸发吸热，

所以人感到凉爽；打开电风扇时，不能改变空气的温度，所以温度计的示数不变。

故答案为：蒸发吸热；加快了空气流动，从而加快了汗液的蒸发；不变。

【点评】该题考查了影响液体蒸发快慢的条件，具有一定的迷惑性，容易出错，要注意加快

汗液蒸发使人凉快但环境温度是不变的。

20.（2021•鞍山一模）北方的冬天虽然气候寒冷，但其中充满了乐趣。最近一组“泼水成冰”

的照片刷屏了朋友圈，如图所示，画面极致唯美。“泼水成冰”这一现象的物态变化是凝

固，在此过程中要—（选填“吸收”或“放出”）热量。

【考点】凝固与凝固放热的特点

【专题】定性思想：温度计、熔化和凝固

【分析】（I）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变

为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固；

（2）六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液

化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华

【解答】解：泼水成冰是液体的水变成固态的冰，是凝固过程，凝固放热。

故答案为：凝固；放出。

【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什

么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。

三.实验探究题（共3小题）

21.（2021•海淀区校级模拟）研究改变物体内能的方式，小明做了两个实验：

实验甲：如图1所示，将装有少量乙醛的薄壁金属管固定于桌面，用橡皮塞塞紧，来回快速

拉动缠在金属管外的皮绳，过一会儿，可以观察到橡皮塞从管口飞出。

实验乙:如图2所示，用气筒不断向装有少量水的瓶内用力打气,可观察到瓶塞从瓶口跳出，

此时瓶内有白雾

产生。

（1）在甲实验中：橡皮塞从管口飞出，是的内能转化为橡皮塞的机械能。

A.皮绳B.金属管C.橡皮塞D.乙醛气体

(2)在乙实验中：当瓶塞从瓶口跳出时.，瓶内有白雾产生，这时瓶内气体的内能，温

度降低，发生了液化现象。

A.增大B.减少C.不变D.无法确定。

e

【考点】G9：做功改变物体内能

【专题】19：探究题：5A5：探究型实验综合题

【分析】做功可以改变物体的内能。对物体做功，可将机械能转化为内能。物体对外做功,

可将内能转化为机械能。

【解答】解：(1)橡皮塞从管口飞出，这一过程中气体膨胀对外做功，将乙醛气体的内能转

化为橡皮塞的机械能。故选：Do

(2)当瓶塞从瓶口跳出时，瓶内有白雾产生，这是瓶内气体对外做功，内能减少，温度降

低，发生了液化现象。故选：B.

故答案为：(1)D；(2)B。

【点评】本题考查了机械能和内能的转化等知识点，要会理论联系实际进行分析解答，是中

考的热点。

22.(2021•曹县三模)如图甲是小林同学探究“固体熔化时温度变化规律”的实验装置。实

验时，他在烧杯中放入适量的水，用水浴法对物体加热，观察熔化过程中温度变化的情况。

（1）实验中，试管放在水中加热，目的是使被加热的物体均匀受热。

（2）小林根据实验数据，画出的该固体温度随时间

变化的图象如图乙所示。分析图象可知，该固体

是—（选填“晶体”或“非晶体”）.

（3）某时刻温度计示数如图甲所示，此时温度是—C,物质处于—态。

（4）实验过程中如果观察到试管内的固体熔化成液体后，继续加热最后液体沸腾，这说明

试管内液体的沸点一（选填“大于”、“小于”或“等于”）烧杯内水的沸点。实验过程

中，小林发现水面上方的烧杯壁上有水珠出现，你认为水珠应出现在烧杯的—（选填“内

壁”或“外壁”）。

【考点】1尸：熔化和凝固的探究实验

【专题】13：实验题；5A5：探究型实验综合题；65：实验基本能力

【分析】（1）在实验过程中要让固体均匀受热；

（2）晶体和非晶体的区别：晶体有一定的熔点，在熔化过程中，温度不变；非晶体没有一

定的熔点，在熔化过程中温度不断升高。

（3）根据温度计的分度值读数；温度高于熔点时物质处于液态，低于凝固点处于固态；

（4）热传递的条件是有温度差。当杯内温度高，杯外温度低，杯内空气中的水蒸遇冷会液

化成小水珠，附在玻璃内表面。

【解答】解：（1）实验中，试管放在水中加热，目的是使被加热的物体均匀受热;

（2）由乙图知，该固体在熔化过程不断吸热，但温度保持50℃不变，所以该固体是晶体,

它的熔点为50°C。

（3）由图甲可知，温度计的分度值为1℃,温度在0℃以上，故示数为25℃,温度低于该

物质的熔点，所以它处于固态；

（4）烧杯中的水可以由酒精灯不断吸收热量达到沸点而沸腾，温度不再变化，如果试管中

的液体的沸点低于水的沸点，根据热传递需要有温度差的条件，试管内液体是能从烧杯继续

吸热的，也就可以沸腾，就说明水的沸点高于试管中液体的沸点。

小林发现水面上方的烧杯壁上有水珠出现，杯内温度高，杯内的水蒸气遇冷液化成小水珠附

着在玻璃的内壁。

故答案为：（1）使被加热的物体均匀受热；（2）晶体；（3）25；固；（4）小于；

内壁。

【点评】像这类实验题主要考查这样几个方面：①实验数据的分析，判断晶体还是非晶体,

绘制温度--时间图象，找出熔点或凝固点；

②判断某个时间段物质所处的状态，熔化前固态，熔化过程中固液共存，熔化后液态；

③实验中需改进的地方，一般常考缩短加热时间的方法，也是从烧杯加盖、火焰、水量方面

考虑。

23.（2021•南京模拟）为了探究冰熔化和水沸腾时温度的变化规律，君君同学进行了如下操

作：

(1)为完成这个实验，她准备的器材有：烧杯、酒精灯、铁架台、温度计，还需要的测量

仪器是秒表。

(2)用图甲所示装置探究冰熔化时温度变化规律，把装有初温为一°C(如图乙所示)碎

冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热。这样做不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温

度升高较—(选填“快”或“慢”)，便于记录各个时刻的温度。

(3)等冰全部熔化完后，在烧杯下方放入酒精灯，如图丙，加热一段时间后水沸腾，水沸

腾时需要—热量，温度—(选填“升高”“降低”或“不变”)。

(4)君君根据记录的数据绘制了如图丁所示的曲线，由曲线可知：冰是—(选填“晶体”

或“非晶体”),此实验测得水沸腾时的温度比100C小的原因是一«

【考点】探究水的沸腾实验；熔化和凝固的探究实验

【专题】实验题；探究型实验综合题

【分析】(1)冰熔化和水沸腾实验需要不断吸热，实验过程中，需要用温度计测量温度，还

需要用秒表来记录时间。

(2)根据温度计的分度值，读出示数；为了能使固体物质均匀受热，常用水浴法，若物质

的熔点较低，可以不对其加热，还可以用搅拌棒进行搅拌，这样不仅能够使烧杯均匀受热,

而月.冰的温度升高较慢，便于记录数据；

(3)加热时间过长可以从以下几个方面考虑：水的初温、水量多少、火焰大小等。

(4)晶体熔化时温度要达到熔点，不断吸热，温度不变；但晶体熔化后温度还要上升。水

沸腾时，吸热，但温度不变，这个不变的温度，即为沸点。

【解答】解：

（1）由于冰熔化和水沸腾这两个实验，都需要对冰和水进行加热，所以，除需要用温度计

测量温度的变化外，还需要用秒表计时器来记录时间。

（2）图中温度计的分度值为1°C,且在零的下方，是零下，示数为T°C；

冰的熔点为0℃,所以装所以装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不但能使烧杯均匀受热,

而且冰的温度升高较慢，便于记录各个时刻的温度；

（3）等冰全部熔化完后，在烧杯下方放入酒精灯，如图丙，加热一段时间后水沸腾，水沸

腾时需要吸收热量，温度不变。

（4）由图3c段是冰熔化的过程，此过程中冰吸热温度保持不变，所以冰是晶体；

段是水沸腾过程，吸热温度不变，此时温度是98℃,即水的沸点，此实验测得水沸腾

时的温度比100'C小的原因是此时大气压低于1个标准大气压。

故答案为：（1）秒表；（2）-4；慢；（3）吸收；不变；（4）晶体；此时大气压低于1个标

准大气压。

【点评】此题考查了冰熔化和水沸腾实验中器材的作用，沸点与熔点的判断，同学们要学会

观察图像，分析实验，总结规律。

四.计算题（共3小题）

24.（2019•资阳模拟）有一支温度计，表面刻有150格均匀的刻度。将该温度计的玻璃泡放

在冰水混合物中，温度计内液面上升到第30格处；将它放到1标准大气压下的沸水中，液

面上升到第80格处。则：

（1）该温度计的分度值是多少？

（2）第100格处表示的温度是多少？

（3）该温度计的刻度范围是多少？

【考点】14：摄氏温度及其计算

【专题】521：温度计、熔化和凝固；32：定量思想；49：顺推法；11：计算题

【分析】首先明确摄氏温度的规定：把冰水混合物的温度规定为0"C,1标准大气压下沸水

的温度规定为100℃,0℃~100℃之间分成100等份，每一等份就是1°C.然后结合题中自

制温度计沸水和冰水混合物对应的格数,就可求出每小格表示的温度值，即温度计的分度值;

再根据100格的位置求出对应的温度、根据总格数求出测量范围。

【解答】解：

(1)因为1标准大气压下沸水温度为100°C,冰水混合物温度为0°C,

所以该温度计的分度值为：坦二=2C｝。

80-30

(2)100格代表的温度为(100-30)x2°C=140C；

(3)起点代表的温度最低为：(-30)x2°C=-60°C；

最上面的150处刻度对应的最高温度是：2°Cx(150-30)=240°C。

所以该温度计的测量范围是：-60C~240℃,

答：

(1)该温度计的分度值是2℃；

(2)第100格处表示的温度是140℃；

(3)该温度计的刻度范围是-60"C~240℃。

【点评】该题有一定的难度，主要考查了摄氏温度的规定及根据规定的意义来解决实际问题

的能力。

25.(2019春•德州期末)物理兴趣小组的同学在研究“沙子和水谁的吸热本领大”时，选

用了两只完全相同的酒精灯分别给质量都是200g的沙子和水加热。他们绘制出沙子与水的

温度随加热时间变化的图象如图所示。已知水的比热容是4.2x103J/（仅；C）,那么请问:

（1）图中a图和匕图哪个是沙子吸热升温的图象？

（2）加热满2〃?i〃时，水吸收了多少热量？

（3）试求出沙子的比热容。

【考点】GD：比热容的概念及其计算；GG：热量的计算

【专题】12：应用题；524：比热容、热机、热值

【分析】（1）用两只完全相同的酒精灯，分别给水和沙子加热，这样做的目的是使水和沙子

在相同时间吸收相同的热量，再利用公式△『=义进行分析。

cm

（2）从图象可知，加热满2〃而，水的温度从200C上升到70°C,从而可知水的温度变化，

已知水的质量和比热容，可利用公式Q&=的计算水吸收的热量。

（3）相同时间内酒精灯燃烧放出相同的热量，所以2%山水和沙子吸收的热量也相同，由图

a得出沙子温度的变化量，再根据。=旦计算沙子的比热容。

【解答】解：（1）图。表示的是沙子吸热升温的过程，因为沙子和水的质量相等，吸收相同

热量时，沙子的比热容比水小，从公式£可知，沙子温度升得多；所以图a表示的是

cm

沙子吸热升温的过程；

（2）由6图象可知，水的温度从20℃上升到70℃,

加热满Imin时水吸收的热量:

。水岐=c水小水水=4.2x10〃/（依.C｝）x0.2Jtgx（70C｝-20C｝）=4.2xl04./。

（3）相同时间内酒精灯燃烧放出相同的热量，

在2分钟的时间内。沙吸=Q水吸=4.2xlO4J,

又因为加热满加，沙子的温度从20℃上升到250℃,

△f沙=250C}-20C}=230C},加沙=200g=0.2依，

0沙吸_4.2x10"1/

=0.9xl03J/(^-C))»

mtJ0.2侬x230℃

答：（1）图。表示的是沙子吸热升温的过程;

（2）水吸收了4.2x10」的热量;

（3）沙子的比热容为09x101/（依.'C）。

【点评】本题考查了学生对吸热公式、燃料完全燃烧放热公式的掌握和运用，能从液体的温

度随时间变化的图象搜集有关信息是本题的关键。

26.（2020秋•中山市期末）某物理兴趣小组的同学，用煤炉给8依的水加热，同时他们绘制

了如图所示的加热过程中水温随时间变化的图线。若在血内完全燃烧了1.4奴的煤，水的

比热容为4.2x103J/（Ag.°C）,煤的热值约为3x10〃/仅。求:

（1）经过4,加〃时间加热，水所吸收的热量。

（2）在4〃曲内煤完全燃烧放出的热量。

（3）煤炉烧水时的热效率。

【考点】GG：热量的计算；GJ：燃料的热值及其计算；£6：能量利用效率

【专题】524：比热容、热机、热值；11：计算题

【分析】(1)由图知，经过4加〃时间加热，水升高的温度值，利用吸热公式求水吸收的热

量；

(2)已知煤的质量和热值，利用Q=，㈣可求得煤完全燃烧产生的热量；

(3)烧水时的热效率(热效率等于水吸收的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比)。

【解答】解：

(1)经过,〃时间加热，水所吸收的热量：

36

Qlt=cm(t-tn)=4.2x]0J/(kg-C})x8)tgx(70C}-20C})=1.68xl0J;

(2)1.4奴煤完全燃烧产生的热量：

77

Q椒=mq=1.4kgx3x10J/kg=4.2xIOJ；

(3)煤炉烧水时的热效率:

”曲唱］°。％=4%

。放4.2x10。

答:

(1)经过4〃加时间加热，水所吸收的热量为1.68x106)；

(2)煤完全燃烧产生的热量为4.2xl()7j；

(3)煤炉烧水时的热效率为4%o

【点评】本题考查了学生对吸热公式、燃料完全燃烧放热公式的掌握和运用，能从液体的温

度随时间变化的图象搜集有关信息是本题的关键。

考点卡片

1.物质的三态及其基本特征

【知识点的认识】

(1)自然界的各种物质都是由大量微观粒子构成的.当大量微观粒子在一定的压强和温度

下相互聚集为一种稳定的状态时，就叫做“物质的一种状态"，简称为物态.在19世纪，人

们还只能根据物质的宏观特征来区分物质的状态，那时还只知道有三种状态，即固态、液态

和气态.初中讲物态变化，就是讲这三种常见的物质状态间的变化问题.

(2)三种状态的基本特征：

①固态：固体有一定的形态和体积，不能压缩，不能流动.

②液态：液体有一定的体积，但没有一定的形状，不易压缩，能够流动.

③气体没有一定的体积，也没有一定的形状，易压缩，可以流动.

【命题方向】

学生能列举自然界和生活中不同形态的物质，理解气态、液态和固态是物质存在的三种形

态.知道在一定条件下，物质存在的形态可以发生变化，能举例说明三种物态的基本特征,

了解三种物态具有不同特征的原因.对大量不同形态物质按照固、液、气三种不同形态分类

使学生明白体会对物质分类的方法.水的物态变化实验感受物质发生物态变化的条件.

第一类常考题：

图中的示意图形象反映物质气、液、固三态分子排列的特点，正