人教版四年级上Unit4Myhome(第5课时)教案反思

戴山学校单元（章）主题本课（节）课题教课目的（含重点、难点）及设置依照教课准备

年级(学科)老师学年第学期教课设计Unit4Myhome任课教师与班级BLet’stal第5课时/共6课时1.能听懂、会说：Whereare.?Arethey.?Yes,theyare./No,theyaren’t.并能在实质情形中运用。2.经过Let’schant,使学生复习稳固Let’stal中学过的语言。3.经过Let’schec部分的听力练习，检查学生对本单元知识的掌握状况。(教课要点：听闻认读句型Whereare?Arethey?Yes,theyare./No,theyaren’t并在实质中运用。教课难点：句型Whereare?Arethey?Yes,theyare./No,theyaren’t.)1．书包、铅笔等文具的实物。2．Let’schant部分的教课挂图，课件。3．教师自制挂图（在兴趣演练中使用）。4．教课课件［Unit4B/Let’stal］。5．教课录音带。教课过程内容与环节预设个人二度备课（反省与纠正）（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、Let’sd第四课时中的let’sdo部分的练习。教师发出口令，学生表演。请学生当小老师发口令。小组中进行游戏。2、Guess教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。说：Whereisit?假装问：Isitinyourpencil-bo?学生回答：No,itisn’t.直到找到，学生回答：Yes,itis.教师将pencil藏起，让学生用Isit?发问，被问到的学生回答：No,itisn’t./Yes,itis.（为找寻范围过大，教师能够划定范围。第一组或第一排。）（二）体现新课（Presentation）1、教师取出一个书包，说Therearemanyboosinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynoteboos?指引学生用Arethey?猜一猜,猜出正确答案Theyarestoryboos.2、出示Let’stal的课件（教材配套），观看课件中的故事，理解句子的含义。3、先让学生试着自己读故事。而后学生边听录音（教材配套），边认读句子。4、小组分角色对话朗诵，各小组展现。而后给课件中的角色配音。5、各小组表演故事。6、教师出示Let’schant部分的挂图。告诉学生这是Sarah的一家人。让学生就挂图部分发问，WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom..(该练习先由教师和掌握较好的同学做示范，而后小组中进行问答训练，最后各小组发问回答)7、听录音，跟读句子，边读边打节奏。边读边指句子。(对mother’s或brother’s学生可能不太理解，教师告诉学生’s=is，不用过多的解说。)（三）兴趣演练（Practice）游戏1：对话表演竞赛

复习A部分Let’stal的对话。让学生边听录音边做B部分Let’sdo的动作。Let’schant(1)教师放录音，让学生仔细听两遍。(2)全班学生跟读，要求学生边听边做动作。(3)让一些学生疏别戴上爸爸、妈妈等人物的教师让学生依据本课及前面所学内容自编对话，而后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最正确剧本奖和最正确演员奖。游戏2：帮妈妈找钥匙教师自制大教课挂图：一栋房屋，（参照C/tastime的图），找一找，Wherearemother’seys?房屋中的任何物件都能够取下（先制作一栋房屋的构造，每间房屋的英文名字贴上去，背后有Yes/No的答案。每间房屋中的物件都可摘下。物件背后有答案，找到画有钥匙的部分即为找到）。学生在猜的过程中，运用