荆轲刺秦王 教学设计

第5课荆轲刺秦王[对应学生用书P40]作者简介生平经历刘向(约前77—前6)，西汉经学家、文学家。原名更生，字子政。沛县(今属江苏)人。楚元王刘交四世孙。宣帝时，为谏大夫。元帝时，任宗正。因反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。成帝即位后，得进用，任光禄大夫，改名为“向”，官至中垒校尉。作品《新序》《说苑》《列女传》，整理《战国策》。评价为我国目录学之祖。(一)背景链接《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国做人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。(二)常识整理Ⅰ.文学常识《战国策》是中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书(《国语》是第一部)，又称《国策》。由西汉刘向所整理编写。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，33卷，共497篇。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和言行策略，也可说是纵横家的实战演习手册。这部书有文辞之胜，在我国古典文学史上亦占有重要地位。本书亦展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。Ⅱ.文化常识(一)人的称谓之贱称、谦称和敬称1．贱称表示轻慢斥骂的态度。(1)竖子：“今往而不反者，竖子也。”(《荆轲刺秦王》)(2)小子：“小子无所畏，何敢助妇语！”(《孔雀东南飞》)2．谦称表示谦逊的态度。(1)表示谦逊的态度，用于自称。愚，谦称自己不聪明。鄙，谦称自己学识浅薄。敝，谦称自己或自己的事物不好。卑，谦称自己身份低微。窃，有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内。臣，谦称自己不如对方的身份地位高。仆，谦称自己是对方的仆人，使用它含有为对方效劳之意。(2)古代帝王的自谦词有孤(小国之君)、寡(少德之人)、不谷(不善)。(3)古代官吏的自谦词有下官、末官、小吏等。(4)读书人的自谦词有小生、晚生、晚学等，表示自己是新学后辈；如果自谦为不才、不佞、不肖，则表示自己没有才能或才能平庸。(5)古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”“舍”等谦词。“家”是对别人称自己的辈份高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等。“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟、舍妹、舍侄等。(6)其他自谦词有：因为古人坐席时尊长者在上，所以晚辈或地位低的人谦称在下；“小可”是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常、不足挂齿；“小子”是子弟晚辈对父兄尊长的自称；老人自谦时用老朽、老夫、老汉、老拙等；女子自称妾；老和尚自称老衲；对别国称自己的国君为寡君。3．敬称表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”。(1)对帝王的敬称有万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等。驾，本指皇帝的车驾。古人认为皇帝当乘车行天下，于是用“驾”代称皇帝。古代帝王认为他们的政权是受命于天而建立的，所以称皇帝为天子。古代臣子不敢直达皇帝，就告诉在陛(宫殿的台阶)下的人，请他们把意思传达上去，所以用“陛下”代称皇帝。(2)对皇太子、亲王的敬称是殿下。(3)对将军的敬称是麾下。(4)对有一定地位的人的敬称：对使节称节下；对三公、郡守等有一定社会地位的人称阁下，现在多用于外交场合，如大使阁下。(5)对于对方或对方亲属的敬称有令、尊、贤等。令，意思是美好，用于称呼对方的亲属，如令尊(对方父亲)、令堂(对方母亲)、令阃(对方妻子)、令兄(对方的哥哥)、令郎(对方的儿子)、令爱(对方的女儿)。尊，用来称与对方有关的人或物，如尊上(称对方父母)、尊公、尊君、尊府(皆称对方父亲)、尊堂(对方母亲)、尊亲(对方亲戚)、尊驾(称对方)、尊命(对方的嘱咐)、尊意(对方的意思)。贤，用于称平辈或晚辈，如贤家(称对方)、贤郎(称对方的儿子)、贤弟(称自己或对方的弟弟；古时人们对与自己熟识的朋友或结拜兄弟的尊称)。仁，表示爱重，应用范围较广，如称同辈友人中长于自己的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。(6)称年老的人为丈、丈人，如“子路从而后，遇丈人”(《论语》)。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山，妻母称丈母或泰水。(7)称谓前面加“先”，表示已死，用于敬称地位高的人或年长的人，如称已死的皇帝为先帝，称已经死去的父亲为先考或先父，称已经死去的母亲为先慈或先妣，称已死去的有才德的人为先贤。称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如称帝王的母亲为太后，称祖父为大(太)父，称祖母为大(太)母。唐代以后，对已死的皇帝多称庙号，如唐太宗、唐玄宗、宋太祖、宋仁宗、元世祖、明太祖等；明清两代，也用年号代称皇帝，如称朱元璋为洪武皇帝，称朱由检为崇祯皇帝，称玄烨为康熙皇帝，称弘历为乾隆皇帝。对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。(8)君对臣的敬称是卿或爱卿。(9)对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称，如称孔子为圣人，称孟子为亚圣。后来，“圣”多用于帝王，如圣上、圣驾等。(二)“五音”古代音乐调式，指宫、商、角、徵、羽。又叫“五声”，(七音：宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵)(变徵悲凉，羽声激愤)(八音：“匏土革，木石金，丝与竹，乃八音”)eq\f(秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其,秦国大将王翦打败了赵国，俘虏了赵王，全部占领了赵国的)eq\f(地，进兵北略地，至燕南界。,领土，向北进军掠夺土地，直到燕国的南部边界。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(破：攻下。,尽：全部，))eq\o(\s\up7(副词。收：占领。略：掠夺，夺取。至燕南界：据《史记·秦始皇本纪》),\s\do5(载：“王翦尽定取赵地东阳，得赵王。引兵欲攻燕，屯中山。”“中山”正))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(是赵、燕两国交界的地,方今河北定州一带。))eq\f(太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮,燕国的太子丹很害怕，就拜见荆轲说：“秦国的军队早晚)eq\f(渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：,就要渡过易水，那么虽然想长久侍奉您，又怎么能够呢？”荆轲说：)eq\f(“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，,“即使太子不说，我也要请求行动。现在去却没有什么凭信之物，)eq\f(则秦未可亲也。,那就无法接近秦王。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(乃：于是，就。请：谒见，拜见。荆卿：燕,人称荆轲为荆卿。卿，古代对人的敬称。))eq\o(\s\up7(旦暮：早晚，极言时间短暂。易水：在现在河北省西部，发源于易县，在),\s\do5(定兴县汇入南拒马河。长侍：长久侍奉。微：没有，动词，常用在假设))eq\o(\s\up7(句的开头，可译做“假若没有”。愿：希望。谒：拜会，前往。之：指刺杀秦始),\s\do5(皇之事。信：能使人相信的物证。则：那么，连词，表示结果。亲：亲近，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(这里指,接近。))eq\f(夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。,现在樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格，)eq\f(诚能得樊将军首，与燕督亢之地,悬赏他的头。如果真的能够得到樊将军的头，和燕国督亢的地)eq\f(图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”,图献给秦王，秦王必然高兴地接见我，那我就有机会报答太子了。”)eq\f(太子曰：“樊将军以穷困来归丹，,太子说：“樊将军因为走投无路，处境非常困难才来投奔我的，)eq\f(丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑,我不忍心因为自己的私仇，而伤害长者的心意，希望您再想想)eq\f(之！”,别的办法吧！”)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(夫：句首助词，或称发语词。购：重金征求，作谓语。,之：他，代樊将军。金千斤，邑万家：前省略介词))eq\o(\s\up7(“以”。诚：真的，副词，一方面表示事情的确凿，另一方面又表),\s\do5(示假设。献秦王：等于说“献于秦王”。乃：就，于是。有以：))eq\o(\s\up7(有用来……的办法，古汉语中的一种习惯说法，是“有所以”的省略形式。),\s\do5(报：报答。穷困：走投无路，陷入困境。来归：前来归附。长者：年高有))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(地位的人，这里指,樊於期。更：改变。))eq\f(荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦,荆轲知道太子不忍心，于是就私下去见樊於期，说：“秦国)eq\f(之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮,对待将军，可以说太刻毒了。父亲、母亲和宗族，全被杀戮)eq\f(没。今闻购将军之首，,或没收为奴婢了。现在听说悬赏将军的头，赏格是)eq\f(金千斤，邑万家，将奈何？”,一千斤金、一万户人口的封地，你打算怎么办？”)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(乃遂：于是，就，同义副词连用。私：私下，私自。遇：对待。深：刻毒。,为：表被动。戮：杀戮。没：没收入官府当奴婢。奈何：如何，怎么办。))eq\f(樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于,樊将军仰天长叹，流着眼泪说：“我每次想到这事，常常痛恨入)eq\f(骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以,骨髓，只是想不出什么办法罢了！”荆轲说：“现在有一句话，既可)eq\f(解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃,解除燕国的祸患，又可报将军的仇恨，怎么样？”樊於期走上)eq\f(前曰：“为之奈何？”,前说：“怎样对付这件事？”)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(仰天：仰面向着天。太息：长长叹息。每：每,逢，每当。痛于骨髓：极言痛恨之深。痛，恨。))eq\o(\s\up7(顾：不过、只是，连词，表转折。所出：出来的地方。报将军之仇：向将军的),\s\do5(仇人报复。何如：怎么样，这是向对方征求意见。前：走上前，名词用作))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(动词。为之奈何：,怎样对付这件事))eq\f(荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，,荆轲说：“希望得到将军的头用来献给秦王，)eq\f(秦王必喜而善见臣。臣左手把其,秦王必然高兴而且好好地接见我。到那时我左手抓住他的)eq\f(袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻,衣袖，右手刺他胸部，那么将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱)eq\f(除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒,也除掉了。将军有没有这个心意呢？”樊於期脱下一只衣袖，)eq\f(扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，,握住手腕，走进一步说：“这是我日日夜夜为之咬牙痛心的事，)eq\f(乃今得闻教！”遂自刎。,而今日才得以听到您的指教！”于是就割颈自杀死了。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(愿：希望。,献秦：等))eq\o(\s\up7(于说“献于秦”。而：而且，连词，表示递进。把：握，抓住。揕zhèn：),\s\do5(刺。见陵之耻：被欺侮的耻辱。见，被。陵，侵犯、欺侮。偏袒：袒露))eq\o(\s\up7(一只臂膀。扼腕：用手握腕，表示愤怒和激动。切齿：齿相磨切，表示愤),\s\do5(恨到极点。拊fǔ心：搥胸，这里形容非常痛心。乃：才。闻教：听到))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(教诲。遂：于是，,就。刎：割脖子。))eq\f(太子闻之，驰往，伏尸,太子听到这个消息，急速驾车赶去，伏在樊将军的尸体上)eq\f(而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於,痛哭，非常悲哀。事已至此，无法挽回了，于是就收拾起樊於)eq\f(期之首，函封之。,期的头，用匣子封装起来。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(之：指樊於期自刎一事。驰：车马疾,行。伏尸：趴在尸体上，说明“哭”的))eq\o(\s\up7(处所和情态。既：已经，副词。已：完毕，指樊於期自刎事结束。无可),\s\do5(奈何：古汉语的一种习惯说法，意思是，没有什么办法处理，没有什么))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(办法解决等等。乃遂：于是，就，同义副词连用。收：收起。盛：,装。函封：用匣子封装起来。函，匣子，这里名词用作状语，用匣子。))eq\f(于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人,在这时太子预先寻求天下锋利的匕首，得到了赵国徐夫人)eq\f(之匕首，取之百金，使工以药淬之。,的匕首，用一百金买下，让工匠在淬火时把毒药浸到匕首上。)eq\f(以试人，血濡缕，人无不立,用匕首在人身上试验，只要血在刃口上沾湿衣缕，人没有不立)eq\f(死者。乃为装遣荆轲。,即死亡的。于是便准备行装送荆轲出发。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(于是：在这时，从此。,预：预先。利：锋))eq\o(\s\up7(利。徐夫人：姓徐，名夫人。一个收藏匕首的人。以药淬cuì之：),\s\do5(在淬火时把毒药浸到匕首上。淬，把烧红了的铁器浸入水或其他))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(液体中，急速冷却，使之硬化。濡rú缕：沾湿衣,缕。濡，浸湿、沾湿。为装：准备行装。遣：送。))eq\f(燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与,燕国有个勇士叫秦武阳，十二岁时就杀过人，人们不敢对他)eq\f(忤视。乃令秦武阳为副。,正眼相看。就派秦武阳做副手。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(忤wǔ视：正眼看。忤，逆。意,思是迎着目光看。为副：做助手。))eq\f(荆轲有所待，欲与俱，其人居远,荆轲等待另一个人，想同他一起去，那人居住得远，)eq\f(未来，而为留待。,没有到来，为此而留下等候他。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(所待：所字结构，等待的人。,与俱：即“与之俱”，跟他在一))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(起，意思是一道前往。与，介词，后面省略宾语“之”。,俱，一起去，动词。而：连词，表承接关系。留待：等候。))eq\f(顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，,过了一阵还没有出发，太子嫌荆轲动身迟缓，怀疑他改变主意，)eq\f(乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？,就又请他，说：“时间已经快到了，荆卿难道没有动身的意思吗？)eq\f(丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：,请允许我先派秦武阳去！”荆轲生气了，呵斥太子说：)eq\f(“今日往而不反者，竖子也！今提,“今日去了而不能好好回来复命的，那是没用的人！现在只提着)eq\f(一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待,一把匕首进入难以预料的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待)eq\f(吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”,我一个朋友同他一起去。现在太子嫌动身迟缓，我就辞别了。”)eq\f(遂发。,于是出发了。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(顷之：不久，短时间。迟之：嫌荆轲动身迟缓。迟，意动,用法，以……为迟。尽：到头了，完了。岂：是不是，表示))eq\o(\s\up7(揣度。叱：大声呵斥。往而不反者，竖子也：去了而不能好好回来复命),\s\do5(的，那是没用的人。反，通“返”。竖子，对人的蔑称。不测：难以预料，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(表示凶险。请辞决矣：我就辞别了。请，,请允许我，表示客气。辞决，辞别，告别。))eq\f(太子及宾客知其事者，皆白衣冠以,太子及知道这件事的宾客，都穿着白衣戴着白冠来给)eq\f(送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，,荆轲送行。到了易水边上，祭过路神，就要上路。高渐离敲着筑，)eq\f(荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪,荆轲随着节拍唱歌，发出了声调悲凉的声音，送行的人都流泪)eq\f(涕泣。,哭泣。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(白衣冠：指丧服，这里是穿白衣戴白冠的意思。以：连词，同),\s\do5(“而”，连接状语和谓语，表修饰。既祖，取道：祭过路神，就))))eq\o(\s\up7(要上路。祖，临行祭路神，引申为饯行和送别。高渐离：荆轲的朋友。秦),\s\do5(始皇统一中国后，高渐离因为擅长击筑竹制的乐器，秦始皇叫他在左))eq\o(\s\up7(右侍奉。一天，高渐离得着机会，用筑去打秦始皇，要为燕国报仇，没),\s\do5(打中，被杀。为变徵zhǐ之声：发出变徵的声音。古时音乐分宫、商、))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(角、徵、羽、变宫、变徵七音，变),\s\do5(徵是徵音的变调，声调悲凉。))))eq\f(又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，,荆轲又走上前唱道：“风萧萧啊易水寒，)eq\f(壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士,壮士一去啊不再还！”筑声又发出声调激愤的羽声，送行的人听了，)eq\f(皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲,都怒目睁眼，连头发都竖起，把帽子都顶起来了。于是荆轲)eq\f(遂就车而去，终已不顾。,就上车走了，始终不曾回头。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(前：走上前，动词。萧萧：),\s\do5(风声。慷慨羽声：声调激))))eq\o(\s\up7(愤的羽声。瞋chēn目：形容发怒时瞪大眼睛的样子。尽：都。上指：),\s\do5(向上竖起。指，竖起，这里有“掀”“冲”的意思。就：登上。终已不顾：))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(始终不曾回头，形容意志坚决。终),\s\do5(已，终竟，直到最后。顾，回头看。))))eq\f(既至秦，持千金之资币物，厚遗,到了秦国后，荆轲带着价值千金的礼物，以厚礼赠送给)eq\f(秦王宠臣中庶子蒙嘉。,秦王的宠臣中庶子蒙嘉。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(持千金之资币物：拿着价值千金的礼),\s\do5(物。持，拿。资币物，等于“资币之物”，))))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(指礼物。“资”，指“币”以外的财物。币，帛，古人通常用作相互赠送的),\s\do5(礼物。厚：优厚。遗wèi：赠送。中庶子：管理国君的车马之类的官。))))eq\f(嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，,蒙嘉替他先在秦王面前说道：“燕王真的惧怕大王的威势，)eq\f(不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯,不敢起兵抗拒大王，愿意全国上下都做秦国的臣民，排在诸侯)eq\f(之列，给贡职如郡县，而得奉守先王,的行列里，像秦国的郡县那样贡纳税赋，以便能守住祖先)eq\f(之宗庙。,的宗庙。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(为：替，介词。振怖：惧怕。振，通“震”。举：全，都。),\s\do5(比：并，列。给：供。而：连词，以便，表目的。奉守))))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(先王之宗庙：守住祖先的宗庙，意思是保),\s\do5(存祖先留下的国土。奉守，侍奉与守卫。))))eq\f(恐惧不敢自陈，,燕王害怕不敢自己来陈述，)eq\f(谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，,恭敬地砍下樊於期的头，并献上燕国督亢的地图，用匣子封好，)eq\f(燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”,燕王亲自拜送廷前，派使者来报告大王。一切听大王的吩咐。”)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(自陈：亲自陈述。自，亲自，副词。谨：表示慎重和尊敬。拜送：),\s\do5(用一定的礼节举行一定的仪式交出。使使：派遣使者。前一“使”))))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(是动词，后一“使”是名词。闻：使……闻，使动用法，这里是“禀告”的意),\s\do5(思。唯大王命之：意思是一切听大王的吩咐。唯，“希望”的意思。))))eq\f(秦王闻之，大喜。乃朝服，设,秦王听后，非常高兴。于是穿上朝服，在朝堂上安排最隆重)eq\f(九宾，见燕使者咸阳宫。,的“九宾”大典的礼节，在咸阳宫接见燕国的使者。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(朝服：上朝的),\s\do5(衣服，这里用))))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(作动词。设九宾：设置九个傧bīn相“傧相”是古代替主人接引宾),\s\do5(客和赞礼的人，指隆重的仪式。咸阳宫：宫名，前面省略介词“于”。))))eq\f(荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，,荆轲捧着装有樊於期头的匣子，秦武阳捧着地图匣子，)eq\f(以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣,按先后次序进来。走到殿前的台阶下，秦武阳脸色变得很恐惧，群臣)eq\f(怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：,感到很奇怪，荆轲回头冲秦武阳笑笑，上前替他向秦王谢罪说：)eq\f(“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大,“北方蛮夷地区的粗陋人，没有见过天子，所以害怕，希望大王)eq\f(王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：,稍微原谅他些，让他在大王的面前完成使命。”秦王对荆轲说：)eq\f(“起，取武阳所持图！”,“起来，取过武阳所拿的地图！”)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(奉：两手捧着。以次进：按先后),\s\do5(顺序进来。陛bì：殿前的台阶。))))eq\o(\s\up7(色变：变了脸色。振恐：害怕得发抖。怪：意动用法，对……感到奇怪。),\s\do5(顾笑武阳：回头冲武阳笑。顾，回头看。少假借之：稍微原谅他些。少，))eq\o(\s\up7(稍微，略微。假借，宽容，原谅。使毕使于前：让他在大王面前完成使),\s\do5(命。第一个“使”，让，动词，后面省略兼语“之”指秦武阳。第二个“使”，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(使命，名词。毕，),\s\do5(完成，动词。))))eq\f(轲既取图奉之，发图，图穷而匕首,荆轲取过地图呈献给秦王，打开地图，地图全展开时匕首)eq\f(见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首,就露了出来。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首)eq\f(揕之。未至身，秦王惊，自引而起，,刺他。还没有刺到秦王身上，秦王大惊，自己挣着站起来，)eq\f(绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐,袖子断了。秦王拔剑，剑太长，握住剑鞘。当时心里又怕)eq\f(急，剑坚，故不可立拔。,又急，剑插得又紧，所以不能立即拔出来。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(既：已经，副词。),\s\do5(奉之：把地图献))))eq\o(\s\up7(上。奉，呈献。发：打开。穷：尽，这里是翻完的意思。见xiàn：通),\s\do5(“现”，露出来。自引而起，绝袖：自己挣着站起来，袖子断了。引，身子))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(向上起。操其室：握住剑鞘。),\s\do5(室，指剑鞘。剑坚：剑插得紧。))))eq\f(荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒,荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。群臣都惊呆了，事情)eq\f(起不意，尽失其度。而秦法，,突然发生没有意料到，大家都失去常态。并且秦国的法令，)eq\f(群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执,侍立在殿上的群臣，不能带任何兵器；那些宫廷的侍卫拿着)eq\f(兵，皆陈殿下，非有诏不得上。,兵器的，都排列在殿下，没有皇上的命令不能上殿。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(还：),\s\do5(环绕。))))eq\o(\s\up7(卒cù起不意，尽失其度：事情突然发生，没意料到，大家都失去常态。卒，通),\s\do5(“猝”，突然。尺兵：尺寸之兵，指各种兵器。郎中：宫廷的侍卫。陈：排))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(列。诏zhào：),\s\do5(皇帝的命令。))))eq\f(方急时，不及召下兵，以故,正危急的时候，来不及召唤殿下的侍卫，因此)eq\f(荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，,荆轲追逐秦王，而仓猝间惊慌失措，大家没有东西来打荆轲，)eq\f(而乃以手共搏之。,于是用手同荆轲搏斗。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(方：当，介词。不及：来不及。下兵：殿),\s\do5(下的侍卫。以故：因此，连词。而：连词，))))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(表承接连词，可不译。惶：害怕。无以：没有用),\s\do5(来……的办法东西。乃：便，于是。搏：搏斗。))))eq\f(是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王,这时，随从的医官夏无且用他捧着的药袋投击荆轲。秦王)eq\f(方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王,正绕柱跑，仓猝间恐惧慌忙不知所措。两旁的人就喊：“大王)eq\f(负剑！王负剑！”,把剑推到背后！大王把剑推到背后！”)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(侍医：皇帝的随从医官。提dǐ：),\s\do5(掷击。不知所为：不知道采取什))))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(么办法。左右：指秦王身边的人。负剑：负剑于背),\s\do5(推到背后，前面短，后面长，就容易拔出。负，背。))))eq\f(遂拔,于是秦王拔)eq\f(以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引,出剑来击杀荆轲，砍断了荆轲的左腿。荆轲伤残倒地，就举起)eq\f(其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，,他的匕首掷击秦王，没有投中，投在柱上。秦王又击杀荆轲，)eq\f(被八创。,荆轲受了八处伤。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(股：大腿。废：倒下。引：举起。被八),\s\do5(创：荆轲受了八处剑伤。被，受，遭受。创，伤。))))eq\f(轲自知事不就，倚柱而笑，,荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，两脚伸开)eq\f(箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以,像簸箕的样子坐在地上，骂道：“事情之所以没有成功，便是想用)eq\f(生劫之，必得约契以报太子也。”,这个办法活着强迫你订立盟约，一定要得到盟约来报答太子啊。”)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(就：成功。倚：靠着。箕踞：坐在地上，两脚张开，形状像箕。),\s\do5(这是一种轻慢傲视对方的姿态。以：介词，用，后面省略宾语“之”。))))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(生劫之：活着强迫威逼你订立盟约，退还),\s\do5(诸侯的土地。约契：契约，凭证。报：回报。))))eq\f(左右既前，斩荆轲。秦王目眩,秦王的侍卫上前，杀死荆轲。事后秦王头晕目眩了)eq\f(良久。,好长时间。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(eq\o(\s\up7(既：已经，副词。前：上前，方位名词用作动词。),\s\do5(目眩xuàn：眼睛昏花。良久：很久。良，很，非常。))))eq\a\vs4\al([学习目标])1．掌握文言实、虚词及句式。2．学习通过人物的对话、动作等描写表现人物性格的方法。一、诵读课文第1、2自然段，完成后面的题目。环节一：突破词句1．解释下列加点的词语。(1)进兵北略地(2)则虽欲长侍足下(3)微太子言，臣愿得谒之(4)樊将军以穷困来归丹(5)秦王必说见臣(6)愿足下更虑之明确：(1)向北，名词作状语(2)则：那么虽：虽然足下：您，指荆轲，表对说话对象的尊称(3)微：假如没有谒：拜会，前往(4)穷：走投无路困：处境困窘，古今异义词(5)说：通“悦”，高兴(6)更：改变2．翻译下列句子，并探究句式特点。(1)秦王购之金千斤，邑万家。译文：(2)臣乃得有以报太子。译文：明确：(1)秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格，悬赏取他的头。(这不仅是省略句，还是状语后置句，经过调整后的语序是“秦王〈以〉千斤金、万家邑购之”。)(2)那我就有机会报答太子了。(有以：固定结构，有用来……的办法。)环节二：把握文意3．全都能表现荆轲具有超人的谋划才能的一组是()①微太子言，臣愿得谒之②今行而无信，则秦未可亲也③诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣④秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉⑤樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意A．①③④ B．②③⑤C．②③④ D．③④⑤解析：选B①是表现荆轲的主动精神；④是陈述太子丹去请荆轲；⑤是以太子丹的不忍，侧面反衬荆轲超人的谋划才能；②③是正面表现荆轲超人的谋划才能。4．对第1、2自然段内容解说不正确的一项是()A．秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，在这种背景下，荆轲挺身而出，可见荆轲非常重义。B．课文第一自然段中“破”“虏”“尽”“略”“至”等词，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。C．荆轲抓住了如何见秦王这个关键问题，并且是在太子心急如焚时才提出这个计划，可见荆轲城府很深，勇而多谋。D．樊於期是在家境贫困时来投靠太子丹的，所以太子丹不忍心用他的头取信于秦王。解析：选D“樊将军以穷困来归丹”中的“穷困”不是家境贫困，而是处境困难。二、诵读课文第3～9自然段，完成以下各题。环节一：突破词句1．解释下列加点的词语。(1)樊将军仰天太息流涕(2)将军岂有意乎(3)樊於期偏袒扼腕而进曰(4)既已，无可奈何(5)函封之(6)太子迟之(7)仆所以留者(8)发尽上指冠(9)今日往而不反者(10)于是荆轲遂就车而去，终已不顾明确：(1)涕：古今异义词，眼泪(2)岂：是否(3)偏袒：袒露一只臂膀(4)既已：事已至此(5)函：名词作状语，用匣子(6)迟：意动用法，以……为迟(7)所以：……的原因(8)上：方位名词作状语，向上(9)反：通“返”，回来(10)就：坐上不顾：不回头2．翻译下列句子，并探究句式特点。(1)父母宗族，皆为戮没。译文：(2)而燕国见陵之耻除矣。译文：(3)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。译文：明确：(1)父亲、母亲和宗族，全被杀戮和没收为奴婢了。(以“为”为标志的被动句。)(2)燕国被欺侮的耻辱也除掉了。(以“见”为标志的被动句。)(3)太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣戴着白冠来给荆轲送行。(定语后置句，正常句序为“太子及知其事者宾客”。)环节二：把握文意3．下列各句中最能表现荆轲性格刚烈的语句是()A．荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期B．荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！”C．荆轲有所待，欲与俱D．于是荆轲遂就车而去，终已不顾解析：选BA项，表现了荆轲的谋略。B项，太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。怒叱太子，显示了刚烈的性格。C项，表现了荆轲的远略。D项，是表现荆轲的视死如归的英雄气概。4．对本部分内容解说不正确的一项是()A．荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。B．本部分详略得当，剪裁合理。太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”之所以略写，是因为这不是主要情节，只作必要的交代即可。C．易水送别中，太子及宾客“皆白衣冠以送之”与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。D．诀别时的音乐描写，渲染了激昂的气氛，侧面表现出荆轲慷慨赴难的思想感情。解析：选D诀别时的音乐描写，渲染的是悲壮的气氛。三、诵读课文第10～18自然段，完成以下各题。环节一：突破词句1．解释下列加点的词语。(1)持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉(2)燕王诚振怖大王之威(3)使使以闻大王(4)乃朝服(5)以次进(6)群臣怪之(7)愿大王少假借之(8)前为谢曰(9)图穷而匕首见(10)秦王还柱而走(11)诸郎中执兵，皆陈殿下(12)以故荆轲逐秦王(13)而乃以手共搏之(14)断其左股(15)箕踞以骂(16)左右既前，斩荆轲明确：(1)币：古今异义词，礼品，泛指用作礼物的玉帛等物遗：赠送(2)诚：确实(3)使：动词，派使：名词，使者(4)朝服：名词用作动词，穿上上朝的礼服(5)以：按照(6)怪：意动用法，以……为怪(7)假借：宽容、原谅(8)前：走上前谢：谢罪(9)穷：尽、完见：通“现”，露(10)还：通“环”，围绕走：跑(11)郎中：古今异义词，宫廷的侍卫陈：排列(12)以故：因此(13)乃：只、仅仅共：一起(14)股：大腿(15)箕：名词用作状语，两脚张开，如同簸箕踞：蹲或坐(16)左右：古今异义词，左右侍卫前：名词用作动词，走上前。2．翻译下列句子，并探究句式特点。(1)燕王拜送于庭。译文：(2)而卒惶急无以击轲。译文：(3)秦王复击轲，被八创。译文：(4)事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。译文：明确：(1)燕王在朝庭上行跪拜大礼送出来。(“拜送于庭”，状语后置，即“于庭拜送”。)(2)而仓促间惊慌失措，大家没有东西来打荆轲。(无以：固定结构，没有用来……的东西。)(3)秦王又击杀荆轲，(荆轲)受了八处剑伤。(省略句和被动句。)(4)事情之所以没有成功，便是想用(这个办法)活着强迫你(订立盟约)，一定要得到盟约来报答太子啊。(所以：固定结构，……的原因。)环节二：把握文意3．全都属于侧面烘托荆轲英雄形象的一组是()①秦武阳色变振恐②因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之③群臣惊愕，卒起不意，尽失其度④秦王方还柱走，卒惶急不知所为⑤倚柱而笑，箕踞以骂⑥秦王目眩良久A．①③⑤ B．②③④C．①④⑥ D．③⑤⑥解析：选C②⑤属于直接表现荆轲英雄形象。①④⑥是其他人物的侧面烘托。4．对本部分内容解说不正确的一项是()A．荆轲到秦国后巧用“打通关节”的办法“拜见”秦王，可见荆轲计划周密。秦王大喜，也正如荆轲事前所料。B．献图时，年十二就杀人的秦武阳竟“色变振恐”，荆轲面不改色，三言两语既遮掩了秦武阳的失态，又颂扬了秦王，使秦君臣打消疑虑。与上文太子丹疑荆轲信秦武阳的情节相照应。C．故事的高潮“廷刺秦王”部分描绘荆轲与秦王的正面交锋，写了四个场面：厚遗蒙嘉，得以引见；顾笑武阳，机智灵活；图穷匕见，惊心动魄；倚柱笑骂，视死如归。D.“图穷而匕首见”，荆轲与秦王展开了殊死搏斗，在这紧急关头，侍医以药囊投荆轲，荆轲反被秦王“断左股”，最后受八创，完全失去战斗力。解析：选C故事的高潮“廷刺秦王”部分写了三个场面，没有“厚遗蒙嘉，得以引见”部分。一、积累妙用素材·让文笔更鲜活(一)这样积累素材话题专辑——eq\a\vs4\al(诚信)1．从教材中积累战国时代是一个充满人格力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一个用诚实、信用、执着的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的家园故国？难道他不知道深入虎穴的险恶与危难？他义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞。他正是循着一条实践诺言的艰难道路在英勇地捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。2．从现实中积累信用比金钱重要不是为了商业谈判，不是为了摆阔，更不是为了出名，只因为一个承诺，在由于航班延误难以按时赶回来的情况下，马云决定从印度包机回国，参加央视经济频道的创业节目录制。这次特殊的“创业课堂”，是央视经济频道联合中国青年创业国际计划(英文简称YBC)推出的大型主题电视活动之一。作为YBC创业导师，马云要履行的一个公益责任就是拿出时间、精力和商业网络来帮助青年创业。在马云看来，一个成功的企业家最重要的社会责任就是讲信用。“信用不是金钱，但它比金钱更重要。”马云自己就是一个讲信用的人，他在十多年创业历程中兑现了自己一个又一个承诺，成为人们心目中“说话算话”的人。马云认为，只要信用不丢，就是有一天公司突然“跌倒”了，也会很快地重新站起来。“因为我们在成千上万的中小创业者中积累了信用”，信用才是阿里巴巴所积累起来的最宝贵的财富。3．从名言中积累(1)遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。——(法)巴尔扎克(2)一言既出，驷马难追。——中国俗语(3)对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥(4)信用既是无形的力量，也是无形的财富。——(日)松下幸之助(5)一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——(法)莫里哀4．从佳作中积累承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥，飘逸；承诺不是山林间的一条清流，自由，洒脱。承诺如同珍珠，它的莹润是蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀；承诺如同宝剑，它的锋利是钢铁磨砺的结晶，也是钢铁的追求。(二)这样运用素材eq\a\vs4\al([精彩片段])唱一曲别离歌，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”；揾一把英雄泪，“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也”。你作别了白衣冠的太子丹，踏上了无归期的秦国路，丢开生死，守住承诺，壮哉，荆轲！你是一名剑客。剑道曾经是你毕生的追求，游侠天下曾经是你唯一的夙愿。一袭青衫，三尺长剑，涉过了吴越的水，翻过了齐鲁的山。烈烈长风，你倚剑而行；皑皑白雪，你把酒而歌。剑客的生活是简单的，而剑客的性格是率直的。于是有了“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎”，干脆不委婉；于是有了“今太子迟之，请辞决矣”，坦荡不留痕。然而，你凭着一名剑客一往无前的气势，挟一把匕首闯入秦宫，只为守住那份承诺。你也是一位忠臣。虽然没有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的远大理想，却有着“生死何须顾，情义一肩挑”的强大信念。秦军破赵，兵至燕国边境，你知道，此诚危急存亡之秋也。国家兴亡，匹夫有责。身为燕人的你，没有退却，更没有逃避，绝世的剑法敌得过千千万万如狼似虎的秦军吗？怎样以己之力保全燕国呢？多少次夜不成眠，多少次食不甘味，你原来豁达的心变得沉重起来了。太子丹的嘱托，樊於期的信任，燕地百姓的希望，使你守住一份承诺：刺杀嬴政，别无选择。你更是一位智者。你的智，不是晏婴巧答楚王的善辩之智；不是邹忌讽劝齐王的善谏之智；也不是孙膑减灶败魏的将兵之智。你的智，是“身处江湖，心系天下”的大智。太子问策时，你提出以樊将军之首献秦王，足见你的深谋远虑；进入强秦，又以千金之资物厚遗宠臣蒙嘉，足见你的计划周详；秦宫进见，武阳色变振恐而你笑着道歉，足见你的应变机敏。而真正凸现你的大智莫过于挥匕的一瞬间，仅仅一案之隔，武功超卓的你难道这么轻易让嬴政逃脱？淬毒的匕首竟会划不破嬴政的肌肤？这是你早有计划还是临时决定？一切不得而知。但我从中看到了你睿智的目光投在了全天下的百姓身上：刺秦失败，燕国必亡，天下统一，百姓就不再遭受战乱之苦。以己之身换来天下苍生的福泽，荆轲幸甚！于是匕首掷中铜柱的一刹那，便如耀眼的恒星照亮了战国的天空。谨守你的承诺，以生命的代价报答了太子的厚待；献出你的生命，为天下的黎民百姓结束了一个漫长的战争噩梦。勇者无惧，忠者无畏，智者无己。壮哉，荆轲！[领悟]文章围绕“承诺”，从“勇”“忠”“智”三个角度解读荆轲，中心突出，内容充实，素材虽只是荆轲一人，却具有以一当十的作用。选择一例进行全方位解读，多层次使用，充分挖掘，也是运用素材的一种技法。eq\a\vs4\al([精彩范文])①燕赵自古多慷慨悲壮之士。②阴霾长空，看着身着素衣头戴白冠的太子丹及众宾客，你是否已隐约感到自己那一去不返的前路……呜咽咆哮着的风，高渐离那凄凉而悲伤的击筑声啊，想必使天地动容，也在为你的远行低回与垂泪……浑厚的嗓音迸发出了令人痛彻心扉的悲凉歌声，这歌声向世人也向自己诉说着什么，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。你就这样，唱着歌，登车而去，终了未曾回头。只留得幽幽歌声在易水畔回荡，回荡，穿越历史，直到今日。③我的英雄，我的壮士，荆轲啊。④荆轲是义。荆轲至燕，虽游于酒肆，但其为人深沉好书，胸中大志不露于言表。只因为与田光的推心置腹，就在田光的嘱咐下，将生命托予了素未谋面的燕太子丹，重情重义由此可见。⑤明知友人的不至，会使行刺秦王的成功几率大大降低，但你仍为了平息太子丹的疑虑而毅然选择了前行。因为他的猜忌对你来说是一种极端粗暴的侮辱，它深深地刺痛了你的心。可我真的为你惋惜。有时，我真想穿越时空来到你的身边，拉住你的衣袖，抚慰你受伤的心。杀身成仁，舍生取义，明知刀山火海，你也会去。这是你响亮的回答吗？我多少次为你扼腕叹息，难道这就是壮士的命运？⑥荆轲啊，我的英雄，我的壮士。⑦荆轲是勇。当荆轲和秦武阳步入咸阳宫的阶梯，面对端坐在上的秦王时，秦王那严肃而又高深莫测的脸，早将秦武阳吓得浑身颤抖，脸色苍白。而你却在充满疑惑的臣子面前镇定自若，为秦武阳解围。面临着九死一生，面临着龙潭虎穴，你却还能临危不惧，化险为夷，这需要多么大的勇气和胆识啊。就算被秦王砍断了左腿，你仍奋力将手中的匕首投向秦王，生死在你眼中早已一样。这不畏死亡的前行，又需要多少勇气和魄力啊。⑧陶潜曾含痛惋惜荆轲的武艺“惜哉剑术疏，奇功遂不成”。在那个风雨飘摇的时代，任何失误都会使人粉身碎骨。荆轲是一场叱咤的悲剧。但富贵之人、苟且之人早已湮没在历史的尘埃中，唯有那壮士的名字越过时间的流逝，熠熠生辉，激励着百代以下的仁人志士勇敢前行，那易水悲歌将永铸在我们心中。佳作赏析作为荆轲，在他所处的时代，好名轻死，尚侠重义。这些品格是当时非常流行和极为推崇的，这也是一个“士”或者“客”所必备的品质，因而作者对荆轲予以高度赞美。但从荆轲本人所处的具体环境出发，他既不是高尚的为国为民的大豪杰、大侠客、大英雄，也不是阻碍历史发展的阴谋家、反动派，他只是一个普通的破落的士大夫，被卷入了一场风云诡谲的大事件，处于各种矛盾的旋涡中心。是历史选择了荆轲，而不是荆轲想要去创造或改变历史。荆轲刺秦王本身就是一个悲剧。所以，作者又哭荆轲。写作借鉴1．学场面描写描写送别场面，渲染悲剧氛围。第②段着力描写易水送别的悲剧场面，写长空阴霾，狂风呜咽，击筑声凄凉，歌声痛彻心扉，渲染极度悲凉的氛围，以此烘托“登车而去，终了未曾回头”的荆轲的慷慨悲壮之气。2．学反复为了突出情感，作者特意重复使用句子。“我的英雄，我的壮士”这样的句子重复两次，表明了作者对英雄荆轲的敬仰。3．学人称文章运用第二人称，便于抒情。作者高度赞美荆轲刺秦王悲剧中表现出来的“义”和“勇”，为了更好地表达这种情感，文章采用第二人称，使抒情更直接、更自然、更亲切，有呼告效果，增强了感染力。4．学中心句段首使用中心句，内容清晰。文章主体部分的两个层次都使用了中心句，“荆轲是义”统领第一个层次，赞荆轲舍生取义的可贵品质；“荆轲是勇”统领第二个层次，赞荆轲的勇气胆识。二、研读品味经典·让积淀更丰厚子曰：“弟子①入②则孝，出③则弟，谨④而信，汎⑤爱众，而亲仁⑥，行有余力⑦，则以学文⑧。”,注释：①弟子：一般有两种意义：一是年纪较小为人弟和为人子的人；二是指学生。这里是用前一种意义上的“弟子”。②入：古代时父子分别住在不同的居处，学习则在外舍。《礼记·内则》：“由命士以上，父子皆异宫。”入是入父宫，指进到父亲住处，或说在家。③出：与“入”相对而言，指外出拜师学习。④谨：寡言少语称之为谨。⑤汎：音fàn，同“泛”，广泛的意思。⑥仁：仁即仁人，有仁德之人。⑦行有余力：指有闲暇时间。⑧文：古代文献。主要有诗、书、礼、乐等文化知识。[翻译]孔子说：“弟子们在父母跟前，就孝顺父母；出门在外，要顺从师长，言行要谨慎，要诚实可信，寡言少语，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。”[明理知义]孔子要求弟子们首先要致力于孝悌、谨信、爱众、亲仁，培养良好的道德观念和道德行为，如果还有闲暇时间和余力，则用以学习古代典籍，增长文化知识。这表明，孔子的教育是以道德教育为中心，重在培养学生的德行修养，而对于书本知识的学习，则摆在第二位。孔子办教育，把培养学生的道德观念放在第一位，而文化学习只是第二位的。事实上，历史上的任何阶级，无论奴隶主阶级、地主阶级，还是资产阶级，教育都是为其政治服务的，尤其重视学生的道德品行和政治表现，把“德”排在“识”的前面，这是阶级的需要。他们就是要培养适应本阶级要求的各方面人才。探骊得珠成语释义：骊：古指黑龙。在骊龙的颔下取得宝珠。原指冒大险得大利。后常比喻文章含义深刻，措辞扼要，得到要领。成语原文：人有见宋王者，锡车十乘，以其十乘骄穉庄子。庄子曰：“河上有家贫恃纬萧而食，其子没于渊，得千金之珠。其父谓其子曰：‘取石来锻之！夫千金之珠，必在九重之渊，而骊龙颔下，子能得珠者，必遭其睡也。使骊龙而寤，子尚奚微之有哉！’今宋国之深，非直九重之渊也；宋王之猛，非直骊龙也。子能得车者，必遭其睡也。使宋王而寤，子为齑粉夫！”(《庄子·列御寇》)参考译文：有个拜会过宋王的人，宋王赐给他车马十乘，依仗这些车马在庄子面前炫耀。庄子说：“河上有一个家庭贫穷靠编织苇席为生的人家，他的儿子潜入深渊，得到一枚价值千金的宝珠，父亲对儿子说：‘拿过石块来锤坏这颗宝珠！价值千金的宝珠，必定出自深深的潭底黑龙的下巴下面，你能轻易地获得这样的宝珠，一定是正赶上黑龙睡着了。倘若黑龙醒过来，你还想活着回来吗？’如今宋国的险恶，远不只是深深的潭底；而宋王的凶残，也远不只是黑龙那样。你能从宋王那里获得十乘车马，也一定是遇上宋王睡着了。倘若宋王一旦醒过来，你也就必将粉身碎骨了。”贾平凹，原名贾平娃，我国当代著名作家，1952年出生于陕西，1975年毕业于西北大学中文系，1974年开始发表作品。现为陕西省作家协会主席、西安建筑科技大学文学院院长、《美文》杂志主编。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》《白夜》等。其作品《秦腔》获第七届茅盾文学奖；《我不是个好儿子》《月迹》《落叶》入选中学教材。走出低谷，笔耕不辍从《废都》到《秦腔》再到《带灯》，贾平凹的文学创作内容在变，写作风格在变，不变的是他对写作本身近乎偏执的认真态度。从1974年开始发表作品，至今已有41个年头。这期间，他曾遭遇过创作的低谷。有段时间，贾平凹几乎在文坛上销声匿迹，但是他从未放弃过写作，他说：“我坚持写，因为总觉得不服气，当时我的写作自信受到了打击，唯有通过不断地写，才能重塑自信。就像一棵小草被掐了，总得等伤口愈合才能继续成长开花，这有一个过程。”进入花甲之年的贾平凹，仍然坚持写作，并且不断将新的东西带给读者。他亲自在乡间奔波，深入探访真实的农村生活。他说，他每年都会去上海、北京、广州“感受一下时尚繁华的都市生活”，他“也会去贫困的山区看看那里的生活”，他说，“两头不同的生活，能让我准确地把握当下”。一直以来，贾平凹的愿望都没有改变。“我想用我的笔来记录时代，引起社会的关注。但如果没有引起社会的关注，也没有关系，起码留下了一些资料给后代，让他们更了解我们曾经生活过的这个时代。”他这样说。[人生教益]尽管贾平凹曾经几乎从文坛销声匿迹，但这并不意味着他精神的消沉。正如他自己所说，自信受到打击，唯有不断写作，才能重塑自信。正是这种不放弃的精神，这种常人少有的坚忍与执着，使他有了日后的辉煌。

一、文言基础专练1．下列各句中不含通假字的两项是()A．今日往而不反者，竖子也B．秦王还柱而走C．荆轲奉樊於期头函D．燕王诚振怖大王之威E．偏袒扼腕而进F．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度G．秦王必说见臣解析：选CEA项，反—返；B项，还—环；D项，振—震；F项，卒—猝；G项，说—悦。2．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是()A．持千金之资币物币：礼品B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗：给予、赠送C．荆轲顾笑武阳，前为谢曰谢：道谢D．图穷而匕首见穷：穷尽解析：选C谢：谢罪。3．下列各句中加点词的词类活用情况，与例句中加点的词用法相同的一项是()例句：函封，燕王拜送于庭A．轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂B．又前而为歌C．皆白衣冠以送之D．秦武阳色变振恐，群臣怪之解析：选AA项和例句都是名词作状语。B项是方位名词作动词。C项是名词作动词。D项是形容词的意动用法。4．下列对加点虚词的意义和用法判断正确的一项是()①秦王还柱而走②图穷而匕首见③而乃以手共搏之④侍医夏无且以其所奉药囊提轲A．①②不同，③④不同 B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④相同 D．①②相同，③④相同解析：选C①连词，表修饰关系；②连词，表承接关系；③④均为介词，用，拿。5．下列各句句式特点不同于其他三项的一项是()A．秦王购之金千斤，邑万家B．太子及宾客知其事者C．群臣侍殿上者，不得持尺兵D．而燕国见陵之耻除矣解析：选DD项为被动句，其他三项为定语后置句。6．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。译文：(2)樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！译文：(3)以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。译文：参考答案：(1)即使太子不说，我也要请求行动。现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。(2)樊将军因为走投无路，处境非常困难才来归附我，我不忍心因为自己的私仇，而伤害长者的心意，希望您再想想别的办法吧！(3)因此荆轲追逐秦王，而仓猝间惊慌失措，大家没有东西来打荆轲，于是用手同荆轲搏斗。二、阅读理解专练阅读下面的文言文，完成7～11题。燕太子丹质于秦，亡归，见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。太子丹患之，谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之！”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入，图之。”居有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可！夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎！是以委肉当馁虎之蹊，祸必不振矣！虽有管、晏，不能为谋。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。请西约三晋，南连齐、楚，北讲于单于，然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，心惛然，恐不能须臾。且非独于此也，夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴，是丹命固卒之时也，愿太傅更虑之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。太子跪而逢迎，却行为道，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也！”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里，至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也！”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”[精读设计]1.解释下列加点词的意义。(1)乃造焉造：造访，拜见(2)太子跪而逢迎逢迎：迎接(3)光不敢以乏国事也乏：荒废2.解释下列句子中加点词的意义和用法。(1)见秦且灭六国且：副词，将要(2)然则何由然则：这样看来，那么(3)愿因先生得交于荆轲因：介词，通过3.指出下面加点词的活用类型，并解释。(1)燕太子丹质于秦质：名词作动词，做人质(2)请西约三晋西：名词作状语，在西边4.分析下列文言句式的类型并翻译。(1)燕太子丹质于秦。句式：状语后置句(“于秦质”)译文：燕太子丹在秦国做人质。(2)丹终不迫于强秦。句式：被动句(“于”表被动)译文：我最终不能被强秦所胁迫。eq\a\vs4\al([仿真考题])7．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．燕太子丹质于秦，亡归亡：逃亡B．愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口灭口：杀死C．却行为道，跪而拂席却：后退D．太子避席而请曰