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文档简介

2015年10月9日第11节课题：听赏《金蛇狂舞》教学目标1、

能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基础情境；

2、

积极参与乐队的表现活动并从总体验到快乐。第1课时课型新授课教具钢琴、打击乐、音乐磁带重难点聆听《金蛇狂舞》，体验并参与表现

教学过程

教学过程

教学过程

一、组织上课

二、复习《卖报歌》

三、导入新课——听赏《金蛇狂舞》

师：聂耳叔叔不但写了这些反映穷苦人民生活的歌曲，还写了很多爱国的歌曲和一些民乐合奏曲，今天，我们来听赏其中的一首。

学生欣赏放音乐《金蛇狂舞》

欣赏后，你觉得音乐表现了一个什么样的情绪，描绘了什么样的情景？

学生回答

四、体验《金蛇狂舞》

（1）作品归纳介绍：

乐曲展现的是欢庆的场面，像过年过节办喜事，人们正沉浸在热闹的气氛当中。同学们想象力非常丰富，这首乐曲描绘的是我国江南一带人们在欢庆端午节时赛龙舟的场面，曲名叫《金蛇狂舞》。

师：请同学看看金蛇指的是什么？

学生回答

师：金蛇指的师江面上比赛的龙舟。

师：狂舞又说的师什么呢？

学生回答

师：指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。

师：这首乐曲的速度怎样呢？

生：。。。。。。

师：对，速度很快。那么，这首曲子当中最能体现热闹气氛的又是什么乐器？

生：。。。。。。

师：今天，老师就带了这两样打击乐，大家瞧一瞧，再听老师敲一敲。

堂鼓节奏

2/4

XX

X

X︱

O

X

X︱

X

O︱

咚咚

咚咚︱

O咚

咚︱

咚

O︱

这是拨

2/4

X

X

︱

X

X︱

锵

锵

锵

锵

请同学们模击节奏

（2）复听全曲

请同学们仔细聆听音乐，结合画面，想一想这首乐曲的节奏或情绪有什么不同，可以分几个部分

学生欣赏、回答

师：三部分，能说一说是根据什么分的吗？

（3）分段听师

师：同学们我们先听第一段，想一想这段表现了龙舟比赛什么场面呢？

生：。。。。。。

师：随着发令枪声的响起，船像箭一般冲出，谁也不甘示弱，船对这时是不分胜负，齐头并进着。

师：再听第二部分，想想这段又表现了龙舟比赛什么场面？

生：。。。。。。

师：对，龙舟队这时进入热火朝天的竞赛场面，像是你追我赶。

师：我们来听最后一部分，同学们回忆一下这一段与前面那一段旋律相似？

生：。。。。。。

这一段与前面比起来。速度更快，锣鼓声更密集，所以情绪更热烈，请同学想一想它又表现了什么场面呢？

生：。。。。。。

师：快到终点了，所有的船只拼命往前冲刺。

（4）综合表现

师：这段乐曲描写了你追我赶的场面，非常热闹，是乐曲的主旋律，下面我们来唱一唱。

A、学生看乐谱随琴唱一遍

B、分两组接唱（两组代表两艘龙舟）

C、看教材，两组分别用拍手与跺脚代表堂鼓、拨一边唱一边拍手、跺脚（教师弹奏旋律）

D、一起合奏，（加入打击乐）体会端午节赛龙舟，你追我赶的热闹场面

五、小

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