教学设计 细胞的癌变教案

6-4细胞的癌变（教案）一、学情分析本节课的授课对象是高一级学生，他们在初中时学习生物学已经有三年的时间，具有一定的生物学基础。在初中阶段他们已经初步学习了有关癌症的知识，但是没有深入到细胞的癌变机理的水平。学生在理解癌变的机理时，对于其中的原癌基因和抑癌基因的理解会相对比较困难。本节内容为人教版教材必修一最后一章最后一节的内容，学生通过半个学期的高中生物的的学习，对细胞的生命历程有了一定的掌握，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，学习动机有一定的内在信念，认知活动能更里明显增强，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。二、教学目标通过本节课的学习，学生应能够达到以下目标。（1）知识目标:掌握癌细胞的主要特征；举例说出常见的致癌因子有哪些;了解细胞癌变的原因；知道如何预防癌症。（2）能力目标：在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养理解能力以及从课文中提取信息的能力；学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询相关的信息通过对癌症的预防措施的讨论，亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。（3）情感态度与价值观通过癌症的对人类威胁的学习，激发对细胞癌变的关注，确立积极的生活态度和健康的生活方式，从而认识到生命的美，感知生命的珍贵。三、教学重点和难点（1）重点：掌握癌细胞的主要特征；了解细胞癌变的原因。说出常见的致癌因子有哪些;养成健康的生活方式。（2）难点：了解细胞癌变的原因。四、课前准备教师制作多媒体课件五、课时安排一个课时六、教学过程教学内容及时间分配教师行为学生行为设计意图导入1、展示时代周刊苹果力，提问学生乔布斯是因什么而去世的。2、师：乔布斯因患胰腺癌不幸逝世，生活中，你们了解到的癌症有哪些？3、师：那么癌症是由什么原因引起的？4、师：这节课我们一起来学习新课：细胞的癌变1、回答：A、癌症B、不知道2、回答：胃癌、肝癌、乳腺癌、皮肤癌、、、、、、3、回答:A、细胞的癌变B、癌细胞大量增殖导入新课，激发学生对细胞癌变的关注。

癌细胞的概念1、提问：肿瘤就是癌症吗？2、总结，肿瘤有良性的又有恶性的。良性肿瘤逐渐增长时仅是压迫周围组织,而恶性肿瘤除了压迫以外还可以向周围浸润,也就是肿瘤组织不断侵入周围组织,这种恶性肿瘤就称为"癌"。3、从前面的学习中我们已经知道细胞是有一定寿命的，细胞的生长、增殖、衰老、凋亡是细胞的正常生理过程，这一切都是受机体的精确控制，提问“是不是所有的细胞都是这样的？”4、有一类细胞是除外的，这类细胞就是癌细胞。提问什么是癌细胞？让学生从课本中找出癌细胞的概念。同时展示癌细胞的图片。1、回答：A、是B、不是3、回答：A、是B、不是4、有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞是癌细胞。癌细胞的主要特征1、展示材料一，让学生讨论人体正常的肝细胞和海拉宫颈癌细胞在细胞周期，分裂次数，存活时间，形态结构上的比较，归纳出癌细胞的第一个特点。2、展示材料二，让学生比较正常细胞与癌变后的细胞的形态，归纳出癌细胞的第二个特征。3、展示癌细胞的扩散和转移图，提问癌细胞容易扩散的原因。从而归纳出癌细胞的第三个特征。答：在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖癌细胞的形态结构发生显著变化癌细胞的表面发生了变化。通过对材料的分析整理，培养学生归纳总结能力致癌因子1、展示一些实例，让学生归纳引起细胞癌变的致癌因子大致可以分为哪三大类，各类中分别有哪些？2、举例讲解各类致癌因子3、让学生讨论交流我们身边的致癌因子有哪些。答：三大类：物理致癌因子、化学致癌因子、生物致癌因子培养学生的逻辑思维能力细胞癌变的机理1、讲解：致癌因子为什么会导致细胞癌变呢？人和动物的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：原癌基因和抑癌基因。原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，这些基因在正常情况下以非激活形式存在。但受到多种因素作用时其结构发生改变，就激活成癌基因。抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。展示细胞癌变图。2、让学生看课本后讨论为什么老年人容易患癌症？从而引出癌症是基因突变的累积效应。1、认真听讲讲解有利于学生对知识点的掌握如何预防癌症1、说明癌症对人类的威胁：据统计，目前世界上因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于心血管疾病。由于癌症发生的早期，往往不表现出任何症状，难以及时发现，而对于癌症晚期的病人，目前还缺少有效的治疗手段。2、展示日常诱癌8例，让学生结合课本资料分析，讨论我们该如何预防癌症呢？3、总结：尽量避免接触致癌因子。4、增强体质，保持心态健康，养成良好生活习惯。5、人类同癌症的斗争已经有漫长的历史，但是对癌症的诊断和治疗，直到20世纪才有重大进展，在诊断方面，已经有病理切片的显微观察、CT、核磁共振以及癌基因检测等先进手段，在治疗方面，已经有手术切除、化疗和放疗等手段。6、进行情感教育：确立积极的生活态度和健康的生活方式，感知生命的珍贵。1、听讲2、回答：远离致癌因子、保持好心情、定时体检、、、、、、、、培养学生理论联系实际的能力小结及课后练习1、教师小结本节课的主要内容2、课后练习（1）、癌细胞具有的特征中，不正确的是（）A、能无限增值B、形态与结构出现畸形变化C、细胞表面发生变化D、能进行正常的细胞分化（2）A、切尔诺贝利核电站核物质外泄，诱发了众多白血病患者。物理致癌因子B、EB病毒是一种疱疹病毒，能使儿童患淋巴癌和成人患鼻咽癌。生物致癌因子C、3、4--苯并芘是煤焦油中的主要致癌成分，存在于吸烟时烟草燃烧的烟雾