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课外古诗阅读指导课教学设计涞水小学代绍华一.教材分析：本课选取了五首课外古诗以“乡情乡愁”为专题展开，这组诗向我们展示了一幅幅思乡图。古诗意境优美，用词生动，浓浓的思乡之情跃然纸上。二.学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。三、教学目标：1.熟读并背诵古诗，感知古诗大意。2.使学生体会到诗中画面和意境，并从中感悟到诗人浓浓的思乡之情。3.通过学习，使学生感受古诗诵读的快乐，感受祖国语言文字的精妙。教学重难点：使学生体会到诗中画面和意境，并从中感悟到诗人对故乡的深切思念。四、教学过程（一），导语：同学们，听这是哪首诗。生齐说《静夜思》，一起吟唱，看世人独自一人在外漂泊，他是多么的思念自己的家乡呀！现在咱们就一起来学习思念家乡、思念亲人的古诗。（二），课程学习:出示图片《回乡偶书》1.观察图片，问：图上都有哪些人物，他们在干什么？指名回答。说自己看到的事物----这就是我们要学习的《回乡偶书》2.请同学们先听老师读，要求听老师读的时候在哪儿停顿的，老师用什么样的语气读的。读完后找同学回答，用斜线标示出停顿及语气，把不认识的字圈出来。3.跟老师一起用思念家乡的语气读，领读。4.问谁能领着大家读一下《回乡偶书》。鼓励学生注意读的时候要读准字音，把握好节奏。5.现在同学们自由朗读。后，谁能给大家把这首诗朗读一遍，指名读。6.同学们读的真好，现在咱们男、女生进行比赛了，先女生，后男生。7.谁能到前边来试试给大家展示一下你读古诗的风采，能背出来就更棒了。8.同学们今天表现的真好，很多同学都能背诵了，这就是熟读成诵。《板书》。下面我们再来学习一首关于母爱的诗。9.出示图片《游子吟》10.观察图中的人物在干什么？指名说。11.师范读，领读，注意读的时候的语气及停顿。12.让同学们用斜线画出停顿的地方，把不认识的字注音。13.找同学领读，注意把握好节奏，读准字音。14.学生自由朗读，师巡回指导。15.指名读，注意表扬和鼓励。16.小组活动，组内练读。17.小组表演，相互

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