教学设计 表达-世界真奇妙

教学目标：

1、交流写一件新奇、有趣的事的写作素材。

2、内容要具体，重点要写出事件的经过，语句要通顺。

3、要写出自己对这件事的真实感受。

教学重点：

突出材料的经过，能够吸引大家，给别人带来有趣的印象。

教学难点：

选取的材料是自己精心选取、筛选，得到大家的认可。

教学准备：

PPT和有关视频资料

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入：

1、

同学们，鹦鹉能学人说话，经过训练的狗，能为盲人导航。猫和老鼠竟然成了朋友，有人发现长着脸谱的南瓜……像这样有趣的事不胜枚举。今天就让我们睁大好奇的眼睛，领略大千世界的无奇不有吧！

播放视频：图片

2、大家看后都开心地笑了，相信你们一定有话要说。你觉得这个世界是个怎样的世界？板书：世界真奇妙

说说你的理解。

（1、奇闻趣事、新奇有趣、新鲜有趣。2、可以是电视、电脑、书上看到的，可以是从广播里听到的，也可以是道听途说。但他绝不是童话故事，也不是假象。）（让学生回去收集故事，而不是图片。）

二、展示交流材料、共享资源是呀，

同学们，生活中我们的身边，有许多奇妙而有意思的事情，但需要我们认真观察才会发现，课前老师布置大家回去收集这方面资料了。现在就让我们一同走进奇闻趣事一箩筐，去聊一聊身边的奇闻、趣事吧！

课件：奇闻趣事一箩筐

按照这样的句式说：

课件：我看到了（或听到了）一件————事，从————看到的？

1、从刚才同学们所说的事件中，你们觉得新奇吗？感兴趣吗？是不是很想听听接下来会发生什么？谁能就着刚才的话题接着往下说？

2、刚才几位同学说的有趣吗？怎么能让人越听越爱听呢？

（动画片我们爱看吧！为什么爱看？不就是有人物、有声音、有语音、有人物的喜怒哀乐吗？）

板书：语言、动作、神态、心理

3、现在就请为你收集来的故事，加上语言、动作、神态、心理描写，然后讲给你的同桌听。（不一定都用上）

4、讲完了吗？看谁愿意把你认为最有趣的部分说出来与大家一起分享。其余同学可以提问，也可以补充。

5、从刚才同学们所说的事件中，你从中体会到什么？

说到感受，老师给大家提供了一些素材：

课件：1）、只有你想不到的，没有做不到的。

2）、世界之大，无奇不有。

3）、动物也有感恩之心。

4）、世界真是太奇妙了，简直不可思议。

5）、人与动物也能和谐共处。

6）、动物和动物之间也能和平共处。

6、现在我们回过头来再看刚才的图片，看后有什么感受？

（可以结合老师给你提供的，也可以自选。）

三、召开“新闻发布会”评选“最佳发言人”

看到大家意犹未尽，有一吐为快的感觉。那么我提议以小组为单位，召开一次“新闻发布会”怎么样？每位同学都是新闻发言人，看谁说的好，评出“最佳发言人”，然后全班交流。老师要颁发小记者证，同时还可获得“金话筒”奖。2、理清顺序

不过老师有一个小小的要求，在新闻发布会上，你要说清：来源、新奇、有趣、还要加上感受。

4、现在我宣布“新闻发布会”正式开始。

课件：新闻发布会

过渡：看到同学们积极参与的精神，老师感到很欣慰。下面请最佳发言人汇报。

5、请最佳发言人到台前领奖。

（今天老师给你们颁发的是洮南二小的特约小记者证。有了这个证件，你就可以在校园内就你最关心的问题，随便采访某一位领导、老师、同学。）

四、老师下水

1、刚才听到同学们精彩的发言，老师也忍不住想加入其中。老师这儿也有一件奇闻趣事，也想和同学们一同分享，你们愿意吗？

2、师一边说，一边手指板书。

3、至于我的感受吗，我想请同学们猜猜，我会谈什么？

4、谁能给我讲的故事加个题目。

五、明确习作要求

好了，说到这里，老师要告诉大家一个好消息，正大综艺《世界真奇妙》栏目组的叔叔、阿姨们，听说我们今天要在这里讨论有关奇闻趣事的话题，特向我们发来了一封电子邮件，想征集这方面的稿件。下面我们来看看电子邮件的内容。

四年三班全体同学们：

你们好！

听说你们班的同学都很爱好写作，正大综艺栏目组的叔叔、阿姨真为你们高兴。今天听说你们要在四楼大教室聊一些有关奇闻趣事的话题，正好我们栏目组也想征集这方面的稿件。希望你们把看到的或听到的新奇、有趣的事写信告诉我们。并衷心地希望你们踊跃投稿哦！

征文要求

1、要求写清事件的来源。

2、事件要突出新奇性和趣味性。（抓住人物的动作、心理、语言来写）

3、注意表达自己的真实体验和感受。

正大综艺栏目组

2013年10月

同学们，正大综艺《世界真奇妙》栏目组的征文要求，就是我们今天的《世界真奇妙》的作文要