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三支一扶、村官必看十《十一五规划》中:主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。要按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理的要求,坚持从各地实际出发,尊重农愿,扎实稳步推进新农村建设。坚持“多予少取放活”,加大各级对1、新农村的总体要求(目标)是什么答:生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理2、为什么要主义新农村?(为什么党和明确提出主义新农村的重地方就是农村,而“新农村”建设能创造需求,有效推动经济的快速发展。③主义新农村,是缩小城乡差距、实现的重要举措④主义新农村,是全面建设小康社会、构建和谐社会的必然要求。没有举措。有利于社会的稳定,有利于发展的大局。⑤国家重视新农村建设有利于社会的稳定,有利于发展的大局,国家重视新农村建设⑥体现了中国全心全意为人民服务的和“三”3、主义新农村体现了我们所学过的那些知识和观点实现是发展经济的根本目的。实现是一个过程,实现共同富裕的重点、难点在农村。主义新农村,有利于改善人民群众的物质生活,提高生活水平和质量,进一步缩小城乡差距,逐步实现。中国是事业的力量,是事业的和中流砥柱。建设新农村以¨三”为指导,立党为公,执政为民的具坚持以经济建设为中心,大力发展生产力,发展是硬道理。要继续保民经济持坚持依国的基本方略,实施科教兴国,提高农民综合素质等4、你认为应该如何主义新农村呢?(或:请你为我市新农村建设提出几条建答:①统筹城乡发展是主义新农村的关键③深化农村是建设新农村的重要措施④发展农村公共设施是新农村建设中必须突出解决的问题⑤发展农村公共事业是新农村建设中要解决的又一个重点问题⑥增加农民收入是建设新农村最重要、最关键的目标⑧加强党的是建设新农村的重要保证5、请你从经济、政治、文化面谈谈怎样主义新农村①经济方面,大力发展农村生产力,深化农村经济,优化农村产业结构,加大农村科技普及和推广,提高农村经济发展水平;国家农村经济政策,加大对农村的力度,坚持走道路。②政治方面,完善和发展村民自治制度,加强农村的和,打击各种违法③文化方面,大力加强精神文明建设,提高村民思想道德素质和科学文化素质,消除各种思想的影响,用先进文化占领农村的思想阵地,农民的头脑6、在新农村建设进程中,青少年应该怎么做神,努力学习,通过深造,掌握一定的专业知识和专业技能,将来要积极投身到③向建议:要加强对新农村建设的,统筹城乡发展,深化农村,发展农村公7、请你描绘一幅新农村的美好前景。(请你展望一下若干年后新农村③村容整洁:人与自然和谐相处,经济繁荣,与人相伴。实现经济、社会与人④管理:法制日益健全,权利得到保障;人民积极参与、关心政治8、主义新农村是一项长期而艰巨的任务。假如请你参加一项社会,请完成、的目的:帮助人们认清主义新农村的重要意义,了解影响义新农村的因素,提高人们的参与意识,自觉参与主义新农村,共创美好家园、的方法:(至少三项)问卷、实地、座谈、走访等收入、就业、教育、医疗、社会、社会保障等。、当前影响新农村建设的因素有哪些?(至少三项)、我为主义新农村出的金点子有:(至少三项)①、加大对农村政策扶持和投入;②、科教兴农,提高农民文化素质③、加强农村精神文明建设和;④、城市积极带动农村发展②是实践“三”的具体体现。人民的利益,实现好、好和发③是实施科教兴国和人才强国的需要⑤体现了党和坚持,科学发展观,促进经济社会和人的全面发展⑦公民有受教育的权利和义务10、谈谈你对免征农业税的认识②有利于加快构建和谐社会,国家长治久安,有利于全面建设小康社会③有利于科学发展观和统筹城乡发展答:①认真、关于农业的方针政策。③发展农村二、三产业,拓宽农民增收⑥深化农村,为农民增收减负提供体制保⑦加强农村精神文明建设和,为农民增收提供智力支持和安定的社12、我们党和为什么要建设好农民的家园,让农民过上宽裕的生答:①中国工人的先锋队,同时人民和中华民族的先锋队,始终②“三”,本质在于坚持执政为民。党和发展好农村经济;建设好农民的家园,让农民过上宽裕的生活,是人民群众的根本利益的体现,是我们党立党为公、执政为民,“三”的体现。③的本质是解放生产力、发展生产力,消灭剥削、消除两极分化,最终达到共同的要求,充分体现制度的优越性。(只要符合题意、言之有理的答案均③加强农村和精神文明建设,促进农村社会全面进步14、三农问题,青少年应怎么做②是实践“三”的具体体现。人民的利益,实现好、好和发③是实施科教兴国和人才强国的需要⑥体现了党和坚持,科学发展观,促进经济社会和人的全面发展16、为了促进“三农”事业的发展,党和做出了许多实事,请列举两个例子如:近三年连续通过三个“一”关注农业,指导农业发展。对农村实行免费义17、目前,主义新农村还有一些不和谐的现象,请你列举一、二加以说明。你为应该如何主义新农村呢?(或者是:请你为本市的新农村建设提出几条建议)例如:农业不发达,农民不富裕,农村不繁荣;农民科学文化素质比较低;农村水电、道18、
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