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文档简介

※课堂导入技能一、导入技能的概念“导入”即“引子”、“序曲”。认知心理学家皮亚杰认为：每个学习者头脑中都有一个认知结构，当认知结构与外界刺激产生不平衡时，就会激起学习者的学习需要和兴趣。即人的心理总有一种企图扭转这种不平衡达到平衡的趋势要求。在教学开始，学生的认知结构与新知识之间的矛盾是潜在的，当通过一种教学活动，使之表面化，使之激化，从而产生学习动机。二、导入技能的功能和原则

1、导入技能的功能（1）集中学生注意力（2）明确学习目标（3）激发学习兴趣（4）设置物理情境

2、导入技能的原则（1）导入要有趣味性（2）导入要有吸引力（3）导入要有启发性三、导入技能的构成要素

1、集中注意

2、引起兴趣

3、明确目的

4、形成动机

5、促进参与四、导入技能的类型1、提出问题，引入课题2、演示实验（或学生实验），引入课题3、暴露问题，引入课题4、利用经验，引入课题5、列举现象，引入课题6、实际需要，引入课题7、讲述故事，引入课题8、运用类比，引入课题9、设置悬念，引入课题10、通过反问，引入课题11、尝试练习，引入课题12、温故知新，引入课题五、导入技能的应用要点

1、简短明快

2、坡度小

3、新奇巧妙

4、富于启发

5、情绪饱满短：语言简短，明快，易懂准：找准新旧知识点的衔接点精：内容精练，

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