小班游戏活动详案教案《伞儿伞儿撑起来》含反思

《小班游戏活动详案教课设计《伞儿伞儿撑起来》含反省》这是优异的小班游戏教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏活动详案教课设计《伞儿伞儿撑起来》含反省！设计思路：(一)主题的根源主题来自于“小兔乖乖”这一小班主题活动。(二)活动确实定根源于孩子的兴趣在展开“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，逐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来，并且不只是是小兔，有小鸡、小鸭等等。老师发现，孩子们讨论最多的话题就是这些他们熟习的小动物，起初孩子们对动物明显的外形特色、喊声等感兴趣，而近阶段，他们话题转到动物的动作特色上，因此，我们把这节课的要点落在动作上。根源于班级的基础我班绝大多数是外来务工人员的儿女，平常家长忽视对孩子语言能力的培育，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完好，因此，想借助这一活动提升孩子的语言表达能力。根源于习惯的培育小班上学期，经过一系列游戏化的学习活动，孩子愿意听、愿意说，但部分孩子不可以聆听老师和伙伴的说话。而聆听老师和伙伴的说话是孩子成长过程中一定具备的经验，因此，想借助这一活动提升孩子的聆听能力。基于以上几方面，设计了这一活动。活动目标：1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特色，能学习聆听老师和伙伴的发言。1/42、喜爱与伙伴一同玩，快乐地在游戏中互动。3、在活动中，让幼儿体验与伙伴共游戏的快乐，愿意与伙伴一同游戏。4、经过活动幼儿学会游戏，感觉游戏的乐趣。5、使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：草地背景图，小伞和动物等插入教具。活动过程：(一)谁来了？听听、看看、谈谈、做做，师生共同依据不一样动物的动作特色进行归类。1、(出示背景图)今日小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？(小兔)小兔是怎么来的？(出示兔子)用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。还有什么朋友也是跳过来的？相同用儿歌总结。跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。2、听小动物的喊声，猜猜谁来了？(小鸭)小鸭是怎么来的？儿歌总结，老师说前半句指引孩子说后半句。来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来？走来的朋友我们叫他们逛逛的朋友，你们还知道有哪些逛逛的朋友？每个小动物都用儿歌总结走路的特色，师幼共同达成儿歌。3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了？(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么来的？指引幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来？来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢？2/44、老师用儿歌完好总结来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。来来来，来来来，逛逛的朋友走过来。来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。(二)躲雨在老师的指引下，幼儿依据小动物不一样的走路特色帮助他们躲在不同的伞下。1、小动物在草地上玩得真快乐，忽然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？2、幼儿帮助小动物躲雨。(三)情形游戏：伞儿伞儿撑起来。1、教师介绍游戏规则。伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友跳进来。伞儿请什么朋友进来？撑伞的小朋友说的话不可以重复。2、做游戏：老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。三个小朋友自己撑伞，进行游戏。(四)延长其实除了方才小朋友说到的这些朋友，还有好多的朋友。如：爬爬的、跑跑的等，请小朋友回去后大家再来做游戏。活动反省：3/41、当前在新理念下，教师的疑惑是，老师怎么教，孩子怎么学？，这个活动将旧的教材给予了新的内容，表现了教师的一种思虑。2、教课目的定位一致，都是针对孩子，并且切实，切合年纪特色和班级实质发展水平。3、创建了与教课目的相适应的教课环境，供给了有必定层次的、可供幼儿实践操作的资料。4、教课过程中，有机整合了各样教育要素，教课的方法、手段、形式比较恰当、多样，切合教课内容的需要，较有效地实现了教课目的。5、教课过程表现了师幼互动，幼儿情绪快乐，主动参加，且习惯较优异。6、教师的随即性有所短缺，当孩子在某处说不出时，可持续启迪孩子用自己的经