初一数学期末考试的反思

第第页初一数学期末考试的反思

初一数学期末考试的反思1

期末考试已经结束了，对于同学的成果，我很不满足。在责备同学的同时，我也仔细地反思了自己。的确，在两个月的教学工作中，我做得不好。

现把我的反思归纳如下：

1、对于知识的理解我没有什么困难，专业知识水平足够，但对于同学的了解，我还远远不够。由于年龄的差异很小，我可能有些过分的纵容同学，对于他们的错误，我没有实时的制止，我总是觉得多宽容他们一点，多给他们一个机会。但是我却忘却了，同学这个年龄段还是孩子，还需要更多的约束和须要的惩处。以后，我会在课堂管理方面要提高自己的业务水平，对同学严格要求，不放松、不纵容、不放弃。

2、同学基础较差，基本计算技能训练的不够，需要在以后的教学中加强基础训练，培育同学的基本的计算技能。对于有潜力的同学要积极督促和鼓舞，在今后的教学中加强个别辅导以及高难度习题的练习。对于成果差的同学也要多加管理，让每个层次的同学都有所收获，让优生更好，并加强后进生的转化。

3、以后要向其他老师学习，多听课，提高专业知识技能，学习课堂管理技能和与同学沟通沟通的技能，把自己的各项业务提高上去。仔细备好每一节课，把握好课堂的每一分钟，充分利用中考前的时间，争取把每一个同学的成果都提高上去。

4、在以后的教学中，要多与同学沟通，做好同学的思想工作，多关怀同学、加强与同学的沟通，让同学在思想上转变，爱学习数学，爱上数学课，爱做数学题。

总之，我会尽最大的努力，把我班的成果提高上去。

初一数学期末考试的反思2

随着时间的转瞬消逝，一学期已悄然过去，焦灼的期末考试也已经画上一个句号。

这次考试我有以下几点感受：第一，上课要多关注数学学习弱的同学，拿最简约的问题来鼓舞他们；第二，课后作业时可以在作业中选择适合每个技能层次的同学的作业，让他们做作业要有成就感，让他们觉得自己今日学到东西。第三，对很有技能的同学可以给他们去思索一点较难的题目来提高他们学习数学更高的积极性。

今后数学教学的措施：

1、加强基本功训练，减削不须要的失分

在数学评卷中我们发觉，我班同学在解题思路、方法技巧上的水平并不低，而经常在一些基本环节上失分，这次特别表达在计算题中。因此在教学中要始终留意对同学加强基本功训练。要把运算的精确性训练落在实处，把解题速度的训练落在实处，把表述的.简捷、精确性训练落在实处，把书写规范化的训练落在实处。

2、加强同学解填空题的训练

数学试卷中填空题所占分值不少〔20分〕，而题目又多是基此题，因此对于考生来说这应当是拿分的一个好地方。但从前面的难度统计表中我们看到，不少考生从这块地盘上丧气而归。这主要是由于填空题只填最终结果，即使解题思路、过程正确，只要计算上出差错，或对结果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空题这种只要结果不要过程的要求，对考生来说既有宽松的一面〔可以不写过程〕，也有苛刻的一面〔不能出错〕，不少人〔包括部分老师〕只留意到前者而忽视了后者，这正是造成填空题得分率不高的一个主要缘由。对此，我们应当在提高同学运算的精确性和结果表述的规范化上下功夫。

3、要提高“情景”题型的教学水平

“情景”题型教学不能搞固定模式让同学照套，要让同学学会敏捷运用已有的知识解决实际问题。不要总去搞一些陈题〔当然不是说完全不要陈题〕，要把反映当今市场经济内容的材料作为背景编拟新题让同学去解决。老师图省事而照本宣科的教学显着已不适应今日的形势。

4、在数学教学中加强思想教育

分析结果说明，我班数学成果两极分化现象比较突出。中学是义务教育，教学更应当强调面对全体同学。有的同学连有理数的加减的填空题也不会做。显着这绝不能把缘由归结在这些同学的基础和大脑素养上，而是他们厌学，根本没有去学的结果。鉴于此，我们认为数学老师有责任在数学教学中对同学加强思想教育，开导、鼓舞后进同学