小学语文试讲面试真题五年级上册《长相思》教案、教学设计、简案_第1页
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《长相思》教案、教学设计、简案《长相思》教案、教学设计、简案人教版小学五年级语文上册人教版小学五年级语文上册一、教学目标【知识与能力目标】学生能熟练认写课后生字词。【过程与方法目标】通过看注释边读边想象等方法，感知诗词大意，体会作者的思乡之情。【过程与方法目标】通过看注释边读边想象等方法，感知诗词大意，体会作者的思乡之情。【情感态度价值观目标】激发学生学习古诗的兴趣。二、教学重难点【重点】掌握词的内容，体会词的意境。【难点】通过有感情的朗读领会作者浓厚的思乡之情。【难点】通过有感情的朗读领会作者浓厚的思乡之情。三、教学方法讲授法、讨论法三、教学方法讲授法、讨论法四、教学过程环节一：导入新课同学们，我们之前学过哪些有关思乡的诗词？四、教学过程环节一：导入新课同学们，我们之前学过哪些有关思乡的诗词？师总结：在李白的眼中，乡愁是疑是地上霜的皎洁明月；在王安石的眼 中,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风；而到了张继的笔下,乡愁是那封拆了又写，写了又拆的家书，那么在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么中,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风；而到了张继的笔下,乡愁是那封拆了又写，写了又拆的家书，那么在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？今天，我们就来学习他的一首词《长相思》。环节二：新课讲授(一)整体感知环节二：新课讲授(一)整体感知结合导学案同桌间互相检查字词。教师总结点拨。（聒碎、更） 自由地朗读这首词，读后说说从这首词中你读懂了什么？ (二)深入探究1.请同学们默读这首词的上阙，读后请回答：将士们身在何处？你从哪1.请同学们默读这首词的上阙，读后请回答：将士们身在何处？你从哪里知道的？前后左右四人一小组交流探讨。里知道的？前后左右四人一小组交流探讨。2.请同学们默读这首词的下阙，说说将士们还可能身处在哪里？“夜深 千帐灯”这盏灯，还没有熄灭，为何？师总结：将士们在高ft、在大河、在帐篷里、在去ft海关的路上，上片 写行程之劳。起句突兀，既显空间之广袤，又寓时间之流逝，气象阔大。总而言之，他们——身在征途。即便在风雪交加的夜晚，这旅途的劳顿，写行程之劳。起句突兀，既显空间之广袤，又寓时间之流逝，气象阔大。总而言之，他们——身在征途。即便在风雪交加的夜晚，这旅途的劳顿，生活的枯燥，都不能让将士们马上入睡，尤其是作者因为——心系故园， 那么故园究竟有什么让作者魂牵梦萦呢？环节三：巩固提升环节三：巩固提升前后左右四人一小组交流一下：在战士们的家乡，尤其是纳兰性德的家 乡应该是一幅怎样的景象？讨论后以“我辗转反侧久久不能入眠，我不由得想起那一天我与（）一起……”为开头提笔写写你想象中作者在家 乡时的景象。乡时的景象。环节四：作业设计1.阅读老师在微信群中上传的其他有关思乡的诗词，喜欢的可以摘抄在语文积累本上。2.修改巩固练习的成果，150字左右。1.阅读老师在微信群中上传的其他有关思乡的诗词，喜欢的

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