一年级音乐上册《我们都是好朋友》教案

一年级音乐上册《我们都是好朋友》教案_人教版一年级上册音乐教案

我们都是好朋友

教材类型

所属学科

音乐第一册

授课教师

授课时间

备课教师

关键字

教案

第一课时：好朋友

教学内容：

1、歌曲。

2、三角铁、双响筒、铃鼓。

教学目标：

1、学会唱歌曲《好朋友》。

2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

3、在教学过程中培育学生相互协作的精神和制造精神。

教学过程：

一、歌曲《好朋友》

1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？

2：沟通大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

3：好朋友在一起会做些什么事呢？

4：争论沟通。

S：我们在一个大集体，一起嬉戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，肯定要相互团结友爱，今日教师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

6：跟着教师分句学唱歌词。

7：指导学生唱歌，在拍手处重点指导，与歌词连接好。

8：富有表情地唱歌。

9：请小朋友认真观看插图，他们分别在干什么呢？

10：分组认真观看，进展创编新歌词活动。分组进展汇报。

11：把好歌词写在黑板上。

12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

他们玩得特别快乐，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明嬉戏，不能追赶奔驰，做正值的嬉戏。）

逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

1、分组表演，为歌曲伴奏。

2、富有表情地唱歌。

3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？

作业：自找、自制打击乐器。

教后记：

其次课时：各族小朋友在一起

教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。

教学目标：

1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》

2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中参加碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

教学过程：

一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）

1、演唱歌曲

2、我们有许多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、学习新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。

2：轻声唱歌词。

3：指导学生演唱，唱好XXXXXXO的节奏型，唱出欢快、跳动感。

4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。

5：出示打击乐器，让学生认并选择。

6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。

并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）

7：引导学生发觉第3、6小节的小过门

8：指导学生进展歌表演。

9：有表情地进展表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。

教后记：

第三课时：《各族小朋友在一起》及伴奏

教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《欢乐的小舞曲》。

教学目标：

1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，连续培育学生的制造精神，增进学生表现音乐的欲望与力量，并连续从中培育喜爱集体和自己合作的精神。

2、学会《欢乐的小舞曲》的歌词及歌谱。

教学过程：

1、跟着教师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。

双响：XXXX│XXXX│XXXXX│

碰铃：XX│XX│XX│

三角铁：X—│X—│X—│

铃鼓：XX│XX│X〃—│

响板：XXXX│XXXX│XXXX│

留意事项：①必需先学会拍对各种节奏短句。

②先用手仿照打击乐器的演奏方法。

③在一起演奏时肯定要掌握力度。

3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，教师进展归纳、总结，并写出伴奏谱。

二、伴奏。

1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并争论如何表演：对形、角色难得安排等）

三、学习。

1、四张图片导入新歌《欢乐的小舞曲》教学。

2、教师带着学生按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清晰。

3、跟着琴学唱歌曲。

4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

四、作业：

1、为歌曲《欢乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

2、并分组写出伴奏谱。

教后记:

第四课时：欢乐的小舞曲》伴奏

教学内容：

1、为歌曲《欢乐的小舞曲》伴奏。

2、集体舞《欢乐的小舞曲》。

教学目标：

1、在《欢乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参加意识，提高参加率。

2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中连续培育学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。

3、进一步加深对四分音符“X—”和八分音符“X”的熟悉。

教学过程：

1、随音乐律动。

2、富有表情地唱歌《欢乐的小舞曲》（歌词及歌谱）

3、逐一出示节奏卡片：

①X—XX│XXX—│

②XX—X│XXX—│

③X—X—│XXX—│

④XXXX│X—X—│

要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。

②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。

③跟着教师做，教师先演奏，学生仿照。

4、将节奏谱进展安排，学生自己喜爱哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。

5、分组合作：一组唱歌；一组伴奏。（再进展交换）

6、集体舞学习，动作师生共同设计。

7、有表情地边歌边舞。

教后记：

第五课时：音乐嬉戏《音乐探宝》

教学内容：

音乐嬉戏《音乐探宝》

教学目标：

1、通过嬉戏形式全面复习前三单元的内容。

2、进一步调动学生参加音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在嬉戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。

教学过程：

1、学生观看九幅插图，初步了解嬉戏的全部内容。

2、学生选择嬉戏方式：集体还是小组竞赛。

3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式打算，谁做评委？

4、学生争论——师总结：

⑴这个嬉戏可以集体做，也可分组竞赛。

⑵用抽签的方式打算：“1”或“2”。

⑶集体做教师当评委；分组竞赛时可由一组同学当评委。

5、先集体做，班长抽签。

6、分组竞赛。

教后记：

人教版一年级音乐上册教案：我们都是好朋友

教案

第一课时：好朋友

教学内容：

1、歌曲。

2、三角铁、双响筒、铃鼓。

教学目标：

1、学会唱歌曲《好朋友》。

2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

3、在教学过程中培育学生相互协作的精神和制造精神。

教学过程：

一、歌曲《好朋友》

1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？

2：沟通大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

3：好朋友在一起会做些什么事呢？

4：争论沟通。

S：我们在一个大集体，一起嬉戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，肯定要相互团结友爱，今日教师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

6：跟着教师分句学唱歌词。

7：指导学生唱歌，在拍手处重点指导，与歌词连接好。

8：富有表情地唱歌。

9：请小朋友认真观看插图，他们分别在干什么呢？

10：分组认真观看，进展创编新歌词活动。分组进展汇报。

11：把好歌词写在黑板上。

12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

他们玩得特别快乐，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明嬉戏，不能追赶奔驰，做正值的嬉戏。）

逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

1、分组表演，为歌曲伴奏。

2、富有表情地唱歌。

3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？

作业：自找、自制打击乐器。

教后记：

其次课时：各族小朋友在一起

教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。

教学目标：

1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》

2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中参加碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

教学过程：

一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）

1、演唱歌曲

2、我们有许多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、学习新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。

2：轻声唱歌词。

3：指导学生演唱，唱好XXXXXXO的节奏型，唱出欢快、跳动感。

4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。

5：出示打击乐器，让学生认并选择。

6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。

并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）

7：引导学生发觉第3、6小节的小过门

8：指导学生进展歌表演。

9：有表情地进展表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。

教后记：

第三课时：《各族小朋友在一起》及伴奏

教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《欢乐的小舞曲》。

教学目标：

1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，连续培育学生的制造精神，增进学生表现音乐的欲望与力量，并连续从中培育喜爱集体和自己合作的精神。

2、学会《欢乐的小舞曲》的歌词及歌谱。

教学过程：

1、跟着教师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。

双响：XXXX│XXXX│XXXXX│

碰铃：XX│XX│XX│

三角铁：X—│X—│X—│

铃鼓：XX│XX│X〃—│

响板：XXXX│XXXX│XXXX│

留意事项：①必需先学会拍对各种节奏短句。

②先用手仿照打击乐器的演奏方法。

③在一起演奏时肯定要掌握力度。

3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，教师进展归纳、总结，并写出伴奏谱。

二、伴奏。

1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并争论如何表演：对形、角色难得安排等）

三、学习。

1、四张图片导入新歌《欢乐的小舞曲》教学。

2、教师带着学生按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清晰。

3、跟着琴学唱歌曲。

4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

四、作业：

1、为歌曲《欢乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

2、并分组写出伴奏谱。

教后记:

第四课时：欢乐的小舞曲》伴奏

教学内容：

1、为歌曲《欢乐的小舞曲》伴奏。

2、集体舞《欢乐的小舞曲》。

教学目标：

1、在《欢乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参加意识，提高参加率。

2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中连续培育学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。

3、进一步加深对四分音符“X—”和八分音符“X”的熟悉。

教学过程：

1、随音乐律动。

2、富有表情地唱歌《欢乐的小舞曲》（歌词及歌谱）

3、逐一出示节奏卡片：

①X—XX│XXX—│

②XX—X│XXX—│

③X—X—│XXX—│

④XXXX│X—X—│

要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。

②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。

③跟着教师做，教师先演奏，学生仿照。

4、将节奏谱进展安排，学生自己喜爱哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。

5、分组合作：一组唱歌；一组伴奏。（再进展交换）

6、集体舞学习，动作师生共同设计。

7、有表情地边歌边舞。

教后记：

第五课时：音乐嬉戏《音乐探宝》

教学内容：

音乐嬉戏《音乐探宝》

教学目标：

1、通过嬉戏形式全面复习前三单元的内容。

2、进一步调动学生参加音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在嬉戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。

教学过程：

1、学生观看九幅插图，初步了解嬉戏的全部内容。

2、学生选择嬉戏方式：集体还是小组竞赛。

3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式打算，谁做评委？

4、学生争论——师总结：

⑴这个嬉戏可以集体做，也可分组竞赛。

⑵用抽签的方式打算：“1”或“2”。

⑶集体做教师当评委；分组竞赛时可由一组同学当评委。

5、先集体做，班长抽签。

6、分组竞赛。

人教新课标一年级音乐上册《我们都是好朋友》教案模板

第一课时：好朋友

教学内容：

1、歌曲。

2、三角铁、双响筒、铃鼓。

教学目标：

1、学会唱歌曲《好朋友》。

2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

3、在教学过程中培育学生相互协作的精神和制造精神。

教学过程：

一、歌曲《好朋友》

1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？

2：沟通大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

3：好朋友在一起会做些什么事呢？

4：争论沟通。

S：我们在一个大集体，一起嬉戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，肯定要相互团结友爱，今日教师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

6：跟着教师分句学唱歌词。

7：指导学生唱歌，在拍手处重点指导，与歌词连接好。

8：富有表情地唱歌。

9：请小朋友认真观看插图，他们分别在干什么呢？

10：分组认真观看，进展创编新歌词活动。分组进展汇报。

11：把好歌词写在黑板上。

12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

他们玩得特别快乐，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明嬉戏，不能追赶奔驰，做正值的嬉戏。）

逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

1、分组表演，为歌曲伴奏。

2、富有表情地唱歌。

3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？

作业：自找、自制打击乐器。

教后记：

其次课时：各族小朋友在一起

教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。

教学目标：

1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》

2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中参加碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

教学过程：

一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）

1、演唱歌曲

2、我们有许多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、学习新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。

2：轻声唱歌词。

3：指导学生演唱，唱好XXXXXXO的节奏型，唱出欢快、跳动感。

4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。

5：出示打击乐器，让学生认并选择。

6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。

并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）

7：引导学生发觉第3、6小节的小过门

8：指导学生进展歌表演。

9：有表情地进展表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。

教后记：

第三课时：《各族小朋友在一起》及伴奏

教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《欢乐的小舞曲》。

教学目标：

1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，连续培育学生的制造精神，增进学生表现音乐的欲望与力量，并连续从中培育喜爱集体和自己合作的精神。

2、学会《欢乐的小舞曲》的歌词及歌谱。

教学过程：

1、跟着教师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。

双响：XXXX│XXXX│XXXXX│

碰铃：XX│XX│XX│

三角铁：X—│X—│X—│

铃鼓：XX│XX│X〃—│

响板：XXXX│XXXX│XXXX│

留意事项：①必需先学会拍对各种节奏短句。

②先用手仿照打击乐器的演奏方法。

③在一起演奏时肯定要掌握力度。

3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，教师进展归纳、总结，并写出伴奏谱。

二、伴奏。

1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并争论如何表演：对形、角色难得安排等）

三、学习。

1、四张图片导入新歌《欢乐的小舞曲》教学。

2、教师带着学生按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清晰。

3、跟着琴学唱歌曲。

4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

四、作业：

1、为歌曲《欢乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

2、并分组写出伴奏谱。

教后记:

第四课时：欢乐的小舞曲》伴奏

教学内容：

1、为歌曲《欢乐的小舞曲》伴奏。

2、集体舞《欢乐的小舞曲》。

教学目标：

1、在《欢乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参加意识，提高参加率。

2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中连续培育学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。

3、进一步加深对四分音符“X—”和八分音符“X”的熟悉。

教学过程：

1、随音乐律动。

2、富有表情地唱歌《欢乐的小舞曲》（歌词及歌谱）

3、逐一出示节奏卡片：

①X—XX│XXX—│

②XX—X│XXX—│

③X—X—│XXX—│

④XXXX│X—X—│

要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。

②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。

③跟着教师做，教师先演奏，学生仿照。

4、将节奏谱进展安排，学生自己喜爱哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。

5、分组合作：一组唱歌；一组伴奏。（再进展交换）

6、集体舞学习，动作师生共同设计。

7、有表情地边歌边舞。

教后记：

第五课时：音乐嬉戏《音乐探宝》

教学内容：

音乐嬉戏《音乐探宝》

教学目标：

1、通过嬉戏形式全面复习前三单元的内容。

2、进一步调动学生参加音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在嬉戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。

教学过程：

1、学生观看九幅插图，初步了解嬉戏的全部内容。

2、学生选择嬉戏方式：集体还是小组竞赛。

3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式打算，谁做评委？

4、学生争论——师总结：

⑴这个嬉戏可以集体做，也可分组竞赛。

⑵用抽签的方式打算：“1”或“2”。

⑶集体做教师当评委；分组竞赛时可由一组同学当评委。

5、先集体做，班长抽签。

6、分组竞赛。

教后记：

小学一年级下册音乐教案：好朋友

课题:《好朋友》课时：１——１

教学目标：

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

2、初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的心情。

教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

教学预备：电子琴，录音机

教学内容及过程：

一、开头局部：

1听音乐问好，律动。

2新学期寄语

3复习上学期内容。

二、根本局部：

1、倾听《玩具兵进展曲》

a、完整倾听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展现给大家看。

c、想一想，用木鱼和碰钟参加乐曲的演奏，应怎样敲击比拟适宜，分小组争论，分别与乐曲合作。

2.倾听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》

A完整地倾听歌曲。

B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

C听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。

D随着复听歌曲的录音，分组唱歌并表演。

三完毕局部：

小结。完毕全课。

幼儿大班音乐教案《我们都是好朋友》

（一）活动目标：

1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

2、在把握歌曲旋律的根底上，依据图片的示意把握歌词并主动匹配，演唱歌曲。

3、努力用美妙的歌声来召唤人们爱惜大自然。

（二）活动预备：

1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子）

2、磁带、录音机

（三）活动过程：

1、教师出示动物图片，并提问

⑴黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由争论，师小结幼儿争论的内容）

师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再漂亮了。让我们一起来看看究竟发生了什么变化（出示大自然被污染的图片）

⑵图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，由于人们不爱惜环境）

2、幼儿理解并学习歌词

师：大自然收到污染了，小动物的家园不再漂亮啦，它们也都很难受、很难过，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不情愿帮忙他们呢？那李教师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮忙它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮忙它们的。（放磁带录音）

⑴你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮忙这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）注：如幼儿没听清晰，师弹琴范唱，同时让幼儿熟识前奏。

3、学唱歌曲

⑴教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。

⑵幼儿学唱，教师重点订正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最终两句能快乐地演唱。

注：这首曲子前三乐句节奏型很相像，第四乐句和最终更美妙的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。

⑶幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。

⑷幼儿熟识歌曲后，教师可提唱歌时心情上的要求（前4句要美丽，最终两句要骄傲；可站起来唱，留意换气）

⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮助的。）

⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。

⑵师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词

5、幼儿完整地表演唱

6、小结

（四）活动延长：将幼儿心中帮忙小动物的方法绘画出来。

一年级音乐上册《跳绳》教案

教学目标：

1、能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻松”的含义。

2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。

3、是学生在理解的根底上编创歌词及动作，培育学生的制造意识。

教学重点与难点：

有表情地演唱、表现歌曲。

教学过程：

一、情景导入

1、出示跳绳（两端栓有铃铛）问：“同学们，你们看，教师今日大家带来了什么？”大家喜爱跳绳吗？你们会不会更喜爱一边唱歌，一边跳舞呢？下面我们大家一起来学习歌曲《跳绳.

设计意图：运用实物导入，富有情趣，是学生心情受到感染，不知不觉进入音乐角色。

二、寓教于乐

1播放音乐。

2、师弹旋律，学生打节奏。

3、跟着教师边打节奏边读歌词。

4、师生接读。

5、生与生接读。

6、教师范读。

7、逐句教唱第一段。

8、隋琴齐唱第一段歌曲，师：“同学们唱是得很好，下面请大家用歌曲把活泼、欢快的情趣表达出来好不好?”

9、学读其次段歌词

10、逐句教教唱其次段歌曲。

11、学生随音乐演唱其次段歌曲。

12、将一、二段歌曲连起来唱，

13、鼓舞学生编创第三段歌词并用动作来表现歌词内容。

14、学生依据一、二段演唱方法自由演唱第三段歌词。

15、你对“小绳小，真轻松”是怎样理解的?请大家用轻快而富有弹性的演唱方式把第三段歌词连起来演唱一次。

16、隋音乐演唱全曲。

设计意图：这样学习歌曲，表达了由扶到放的过程，既充分发挥了学生的主体性，有培育了学生的自学创新力量。

三、制造表现

1、分组演唱歌曲《跳绳》，

2、学生自由编创动作并表演，出示教学图片。

3、将学生每3人分为一组进展边唱边跳表演。

4、学生自由组合两人摇绳，二人或多人跳绳：

①、面对面唱跳;

②、背向背跳;

③、单腿唱跳；

④、双腿齐跳唱;

5沟通跳唱方法。

6评价：各组评比出优秀者，然后再全班内竞赛。

7、师生共同评比出秀的表演进展表演鼓舞。

设计意图：通过学生的自我表扬既熬炼了学生的胆识，又能让学生有了表现自我才艺力量的使学生在音乐实践中享受到了美的开心，情感的陶冶。

四、完善结课

师生共同表演《跳绳》一曲，完毕本课。

一年级上册语文口语交际《我们做朋友》教案

在自我赏识的根底上，培育自信，懂得了要学习别人的优点，要和有优点的孩子交朋友，更好地和同学搞好团结，学会友爱相处。小编预备了一年级上册语文《我们做朋友》教案，盼望对你有帮忙!

教材分析

本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是标准学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说力量，培育他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际力量。同时，本教案设计还注意进展学生的想象力量和推断力量。

教学目标

1．激发学生沟通的兴趣与愿望，使学生积极主动地参加口语交际活动，感受交际的乐趣。

2．学习使用一般话，引导学生逐步养成讲一般话的习惯。

3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；仔细倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在沟通中进展口语交际力量。(重点)

4．能讲清晰想和谁交朋友及缘由；能在交际中精确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能开心和谐地和他人进展沟通。(重点)

课前预备

1．多媒体课件。(教师)

2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生)

教学过程

一、创设情境，导入课题

师激趣：同学们，从坐姿上教师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今日，你都取得了哪些进步？

来，我们共享一下！(课件出示：和你共享我的进步)

1．共享小朋友成长的欢乐。

(1)学生们依据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的学问，可以说学会的本事，例如：踢毽子、跳绳、排球……共享自己的点滴进步，做到声音嘹亮，说话流利，不能重复。

生1：我学会了拼音。

生2：我学习了许多生字，还会写呢！

生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，教师还表扬我了，我特殊快乐！

生4：我把自己喜爱的书借给了朱明明同学。

(2)师小结：同学们，共享了你们的进步，教师打心眼儿里佩服你们，所以我特殊想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。

2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。

课件出示要求：

(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。

(2)声音要嘹亮。

生1：我们做朋友。

生2：我们做朋友！

3．说话训练。(课件出示：我和教师做朋友)

师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和教师”再说一遍？并说说情愿和教师交朋友的缘由。

生：我和教师做朋友，我喜爱听您讲课。

师：感谢你，朋友！来，握个手吧！

生：我和教师做朋友，我喜爱教师。

师：能成为你的朋友，我真荣幸！

师(环顾四周)：谁还想说？你们都想说？

师：那就请对比大屏幕，大声将这句话说给教师听。

生齐：我和教师做朋友。

师结：感谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。

设计意图：认知心理学家皮亚杰认为，儿童道德进展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用——活动或实践。课堂教学是一个动态的过程，这个过程是由教与学的双边活动构成的。严格起来说，课堂上的每时每刻师生都处于活动之中，教师通过层层递进的感情沟通，激发学生学习的欲望，进而水到渠成地引出话题，亲切自然，使学生消退课堂上的紧急心情。这是口语交际课首先要到达的教学气氛。

二、说优点，介绍自己

1．谈交友标准。

过渡：除了要和教师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。

课件出示一个平常较为羞怯的学生的照片。

师：谁熟悉这个同学？谁是他的好朋友？

学生举手。

师：瞧，多得意！同学们，你们觉得他最得意的地方是什么？

生1：他特殊情愿帮忙别人。

生2：有一次，我遗忘带橡皮了，就是他借给我的。

师：他也是教师的好朋友。我觉得他上课时仔细听讲，动脑筋思索问题的样子特殊得意。

那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？

学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准：

生1：我的朋友要爱学习、会思索问题。

师：你喜爱爱学习、会思

考的朋友。

生2：我的朋友应当有爱心、爱帮忙别人。

师：你想和有爱心，乐于助人的同学成为朋友，说明你也是一个有爱心，乐于帮忙他人的好孩子。

生3：我的朋友呀，他应当讲文明、有礼貌。

师：你情愿结识讲文明、有礼貌的朋友。

生4：我觉得，我的朋友上课时应当仔细听讲，下课时还不能在教室里打闹。

师：看来，你是一个遵守纪律的好孩子，教师喜爱你！

生5：我喜爱和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。

师：我明白了，你的意思是，要有一个爱好一样的朋友，是吗？

生5：是的。

……

师结：哇！好高的交友标准！其实每个同学都有得意的、让人喜爱的地方，有的同学有忽闪忽闪美丽的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很美丽，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜爱和大家共享好看的书，有的同学特殊讲卫生……

2．找自己的优点。

师：看来，我们要想交到好朋友，必需得有自己的优点。在教师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今日交友的第一步：向别人介绍自己。请同学们仔细观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍自己。(课件出示：自我介绍)

3．说话训练。

师：我信任每个同学都找到自己的优点了，请你对比自己的优点，完成句式练习。[课件出示：你好，我是一年级(2)班的()，我的优点是()。]

4．介绍我自己。(学会自我赏识)

师：同学们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢？请看大屏幕。(课件出示：向别人介绍自己。要求：说清晰，听认真。)

(1)对同桌介绍自己。

师：来，我们先面对同桌介绍自己，请你俩给大家做个示范。对，就是这样，对比大屏幕上的句式，把自己的优点说给同桌听。

生1：刘子嘉你好，我是一年级(2)班的李阳，我的优点是爱读书。

生2：李阳你好，我是一年级(2)班的刘子嘉，我的优点是讲卫生。

(2)在四人小组介绍自己。

师：接下来，我们要在四人小组中介绍自己，每个四人小组中的1号同学都是小组长，从小组长开头，按挨次一一介绍自己吧。

(3)面对全班介绍自己。

师：刚刚，同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了自己，假如你想交到更多的好朋友，就必需让全班同学都知道你的优点。谁想第一个站起来把你的优点介绍给大家。

生1：大家好，我是一年级(2)班的刘子彤，我的优点是讲文明、懂礼貌。

生2：大家好，我是一年级(2)班的李佳明，我的优点是爱踢足球。

生3：同学们好，教师好！我是一年级(2)班的郭展硕，我的优点是爱劳动。

……

师小结：刚刚有那么多英勇的同学向我们说出了自己的优点，给教师和同学留下了特别深刻的印象，信任，你们肯定能交到的朋友。

设计意图：《语文课程标准》指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在详细的交际情境中进展。课堂上我以口语交际的教学目标为准绳，始终坚持以生为本，奇妙运用教学策略，注意培育学生的口语表达力量，在口语交际的实践中培育学生的口语交际力量，力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作。依据一年级学生的年龄和心理特点，在课堂上我创设了宽松的交际气氛，使学生积极地参加到听、说、议中来。让学生真正成为口语交际的主角。

三、看优点，选朋友

1．过渡：看完了幻灯片，又听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中确定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友其次步：看优点，选朋友。

2．多媒体课件出示：我想和()交朋友，由于他(她)()。我还想和()交朋友，由于他(她)()。

3．学生仔细看大屏幕，细心听教师读要求。参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的缘由。

生1：我想和张雨诺交朋友，由于她是个爱读书的好孩子，我也喜爱读书。我还想和张欣奕交朋友，由于他特殊喜爱帮忙别人，今日还借给我铅笔了呢。

生2：我想和王博交朋友，由于他和我一样会踢球，下课我们还在一起玩呢。我还想和洪熙交朋友，由于他特殊遵守纪律，上课从来不搞小动作。

生3：我想和张曦文交朋友，由于她学习好，字也写得美丽。我还想和王丽雪交朋友，由于她的大眼睛忽闪忽闪的，特殊得意。

……

4．过渡：大家既然都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用诚意，交朋友。多媒体课件出示：你好()，我叫()，我的优点是()。由于你()，所以我想和你交朋友。

让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的欢乐。可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说静静话或讲讲故事，也可以一起玩玩具……

在此过程中，教师