三年级“走进科技馆”晃荡筹划

三年级“走进科技馆”晃荡筹划_三年级面积教案

一、指导思想

为宣传低碳环保理念，建立两型校园，着力加强校园环境、根底设施建立，普及节能环保学问、形成良好的节能环保气氛。立足于学生全面进展、实践创新力量的提高，丰富学生的人生阅历、锻造优良品质、为学生的终生进展奠基。

二、活动主题

动手动脑创意环保

三、活动时间

xx年1月27日——xx年3月1日

四、参与对象

北师大xx附校全体学生

五、科技创新实践活动内容及要求

（一）内容：

依据《xx省中小学两型教育指导纲要》、xx“两型”办[xx]2号（关于印发xx市两型创立工作规程的函），为全面推动《xx省中小学两型教育指导纲要》实施，围绕xx市教育局《关于开展青少年科技创新大赛的通知》精神，以创造制造、科学讨论论文、科技实践活动、科幻画等为主要内容，开展科技创新实践活动。大致可从以下几个方面进展选题。

1、创造制造类——查找生活中所用器具、物品的缺陷或不便利的地方，加以改良；还可以用加一加的方法，将不同的物品进展组合，制作出新型有用的作品，效劳于人们的生活。

2、科学讨论论文类——从农业、林业生产、能源、环保、大自然、日常生活实际中查找发觉不寻常的现象，选择自己感兴趣的问题，运用查阅资料、实地调查、试验等形式解决问题，撰写课题讨论报告。

3、科学梦想绘画——通过对将来科学进展的畅想和展望，利用绘画形式表现出将来人类生产、生活情景，最好是能表达两型主题的作品（纸张大小4开纸）。

4、科普学问类——要求学生利用寒假读1—2本科普书刊，并出一刊两型科学学问手抄报。

5、实践活动类——《家庭用水调查》，此项需提交完整的原始材料电子搞。包括讨论记录、照片或录像、新闻报道材料等，用以反映该项活动的真实性。该项是活动的重点，肯定要围绕主题开展内容丰富、形式多样的活动。调查的对象可以是邻居、亲朋好友等每月用水状况调查、调查结果分析、撰写活动总结。可利用网络查找相关内容参照学习，资料越具体越全面越好！此项将依据家长的指导程度，作为评比第七届校园科技节“两型社会示范家庭”重要依据。

六、总结展览

1、开学报到（3月1日）时，每班选择小创造制造、科学讨论小论文、实践调查报告、科学手抄报（或科幻画）各5件（份）以上作品由班主任统一送交学工处参与评审。

2、学工处组织教师进展评定，对优秀作品进展展览，推举参与xx市第34届科技创新大赛。

幼儿园“走进消防中队”晃荡筹划

活动时间：11月日上午

活动地点：xx消防大队

参与活动对象：

大班全体幼儿，教师，消防员叔叔

活动目标：

1、了解各种消防工具的名称和用途，能主动向消防员叔叔提问，了解相关的消防学问。

2、观摩消防员叔叔的训练表演，体验消防员叔叔

英勇顽强的品质。

3、培育幼儿敬重、关爱消防员叔叔的情感，激发幼儿的消防意识，懂得平常不玩火。

活动过程：

一、活动预备：

1、安排好各班教师看护，加强幼儿的安全教育。

2、预备好节目的服装、道具、音响等。

3、向幼儿介绍活动流程，提出活动规章，鼓舞幼儿再参观过程中主动提问。

二、参观活动

1、幼儿按班级分成四小组由教师带队参观消防员叔叔生活、训练、工作的地方。

2、听消防员叔叔讲解消防一些消防安全学问，熟悉各种消防工具的名称、用途等。

3、幼儿主动向叔叔提问有关消防安全学问。

三、消防员叔叔和幼儿的互动。

1、幼儿舞蹈《虎虎生威》或《啦啦操》片段。

2、小嬉戏《争做小小消防员》（穿叔叔衣服）或“击鼓传花”。

3、消防学问互动问答（消防员叔叔提问，幼儿抢答）。

4、消防员叔叔为孩子表演节目。

5、教师代表唱歌《》。

6、幼儿向消防员叔叔献上自己动手制作的花环！

xx县第三幼儿园大班组

三年级读书活动方案

三年级读书活动方案

一、指导思想

书籍，是人类进步的阶梯。书香校园，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境地，让孩子受益终生。现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储藏和敏锐深邃的是非推断力量，而这一切都需要教师不连续地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。一句话，一名优秀的教师，一名优秀的学生，必需是个好读书、会读书、多读书的人。

二、活动内容：

“人的影响短暂而微弱，书的影响广泛而深远。”经过两年的培育，本年级学生已经养成了良好的阅读习惯，大局部孩子以读书为乐，喜爱读书。本学期本教研组阅读活动拟定为师生“同读一本书”。

三、活动目的

1．通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；

2．通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”；

3．通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最抱负的成长文化生态；

4、通过活动，推动学习型班级、学习型教研组的建立。

四、活动步骤及方法：

第一阶段：开学初在教研组的组织安排下定出必读书目。（**月底）

其次阶段：组织实施（3—6月）

（一）实施内容

1．利用每周一节的师生阅读课和一切空余时间进展阅读，要求学生读书仔细，做到把人物名字记在心中，把故事情节记在脑中，能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听。

2．教师在组织学生读书时，要每堂课提出相应的学习要求。如：至少看多少页，在下课前非常钟左右的时间，教师可以有针对性地提出与书本有关的内容来考考学生，答复积极的学生大力表扬鼓舞。这样有的放矢，催促与鼓励并用，使学生真正宠爱读书。

3．鼓舞学生在读书时仔细地做好读书笔记，教师对学生的读书笔记要常常过问，对读书笔记做得好的学生，进展表扬，定期在班级中展出。

4．要求学生常常沟通读书心得，说说你最宠爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。

5．时间安排：每月一本书，依时间分别为：《小王子》、《昆虫记》、《西游记》、《三国演义》。

（二）实施方法：

1.每周一本书，规定内容，每周一篇读书笔记。（家长参加写评语，为孩子读书活动助兴助力）

2.每月一本书，每月一张读书小板。

3.第一本书完毕后，征集：我的读书名言，张贴于班级教室内，营造读书气氛。

4.每月一期读书沟通共享活动。

5.四本书读完，完成征文活动及亲子共演书本剧活动。

第三阶段：成果评比（6月中旬）

1．“读书转变了我”（我和书的故事）征文活动。

2．讲故事竞赛。（邀请家长参加，亲子共演）

3．班级“读书之星”评比。

4．“我的读书名言”征集活动。

5．“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评比活动。

6．读书小报评比活动。

五、活动总结：（6月下旬）

1.结合学校“小书虫晋级”活动，依据每月读书状况，每月一小结，发给学生金，银，铜不同的小书虫晋级卡。

2.评比出优秀征文10篇，读书之星10人，优秀读书笔记10篇，优秀读书小报10份。

3.展现优秀作品，表彰书香家庭5个。

4.班级张贴“我的读书名言”，沟通后选择自己喜爱的制作成“座

右铭”，促自己成长。

三年级音乐评价方案

三年级音乐评价方案

一、指导思想

充分表达目标，以音乐课程价值和根本目标的实现为评价动身点，建立综合的评价机制。评价不仅要涵盖不同的领域，更关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反响、参加态度和程度，以及学生进入音乐的过程与方法的有效性。评价方式方法、等级标准应着眼于学生实际进展水平。在动态的教学过程中利用评价起到促进学生进展的作用。

二、评价目的

通过科学的课程评价，有效地促进学生进展，培育学生爱好音乐、终身学习音乐的情趣，提高音乐文化素养。同时帮忙教师检查教学效果、更好进展。

三、评价的内容：

工程

评价内容

评价标准

评价方法

评价说明

过程性评价

40分

课堂表现

（5分）

课前预备准时，学具摆放整齐1分。

坐姿端正，仔细听讲2分。

分能积极举手发言，能急躁倾听别人发言2分。

教师依据平常观看和学生的表现综合评价。

优：5分。

良：4分。

及格：3分。

待努力：2分。

节奏表现

（5分）

能够仿照简洁的节奏1分

能够独立并正确的拍打学习的节奏2分

能够参加小组合作拍打节奏2分

教师依据平常观看和学生的表现综合评价。

优：5分。

良：4分。

及格：3分。

待努力：2分。

听辩力量（15分）

能够听出1、3、5、6,

并说出音名和唱名

5分

能够倾听简洁的节奏和歌曲，并说出歌曲心情和速度5分

能够倾听出器乐曲，并说出乐曲名字和演奏乐器5分

教师依据平常观看和学生的表现综合评价

优：13-15分。

良：10-12分。

及格：6-10分。

待努力：5分。

创编与活动

（15分）

能够主动参加课堂上的音乐活动5分

能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作5分

能够小组合作即兴编创同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加表演5分

教师依据平常观看和学生的表现综合评价

优：13-15分。

良：10-12分。

及格：6-10分。

待努力：5分。

终结性评价

50分

演唱或演奏（50分）

能够用正确的姿态、自然的声音，有表情的独唱歌曲30分

能够为演唱的歌曲参加律动或创编舞蹈进展表演20分

（能够有感情的演奏完整的音乐作品50分）

学生按名单挨次进展测试

优：40-50分。

良：30-39分。

及格：20-29分。

待努力：19分。

才艺

10分

才艺展现

10分

展现形式可以是演唱、演奏、弹奏、舞蹈等等，依据自己特进步行展现。

教师依据学生的表现综合评价

优：8-10分。

良：5-7分。

鼓舞：4分。

优秀:85以上

1能够区分简洁的抒情和叙事歌曲，听辨旋律的快慢和强弱，说出人声的分类，熟悉二胡、琵琶、古筝、笛子、笙唢呐等民族乐器，并能熟识他们的音色。

2能够用自然的声音，正确的演唱姿态演唱6首歌曲，并能够对指挥做出相应的反响，熟悉全音符、二分、四分，八分、十六分音符和相应的休止符以及跳动反复记号的运用.

3能够随音乐心情做律动，依据歌曲创作简洁的伴奏节奏。

良好：75-84

1能够发觉生活中的各种音响，并能依据音乐做出相应的体态反响，说出人声的分类，熟悉三种本年级要求熟识的民族乐器，描述简洁的音乐心情变化

2能够用自然的声音，正确的姿态演唱4首歌曲，熟悉二分，

四分、八分音符及相应的休止符，知道跳动反复记号的运用。

3能够依据音乐的心情做律动，能够和其他同伴给歌曲伴奏。

及格：60-74

1能够发觉生活中的各种声音，能够听出音乐的快慢和强弱。

2说出人声的分类,熟悉两种常见的民族乐器。倾听不同民族

和体裁的歌曲，体验音乐的心情。

3能够和同伴一起为歌曲伴奏，依据音乐做出体态反响。

需努力：60以下

1不喜爱音乐学习。不能参加到音乐活动，节奏差。

2未把握简洁的音乐学问。

3不会演唱所学歌曲。

小学三年级读书活动方案

小学三年级读书活动方案

一、活动目标：

中华文化源远流长，博大精深。本着“为学生的持续进展供应动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，努力构建师生精神家园，营造浓郁的校园文化气氛。

二、活动目标

（一）通过诵读经典，引导学生博览群书，开阔视野，丰富语言储藏，促进学问更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养，传承中华绚烂文化。

（二）通过诵读经典，陶冶高尚情操，养成健全人格，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增加学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面进展和终身进展奠定良好的思想道德根底。

（三）通过诵读经典，培育学生良好的阅读兴趣与习惯，帮忙学生树立终身亲近经典诗文的理念，

三、活动方式

.开发经典诵读校本课程。制定诵读方案，选择诵读内容，每周利用晨读、午读时间诵读经典诗文，美文。

开展师生共读活动。鼓舞教师与学生共阅一本书，加强与学生之间的沟通。查找学生阅读中的闪光之处，准时赐予表扬，让学生始终保持深厚的阅读兴趣，体会阅读的欢乐。

进行学问竞赛。以个人或小组为单位举办擂台赛，激发学生诵读经典诗文的热忱。

四、活动过程

1、诵读古诗《江南》，学生慢读，快读。

2、诵读古诗《敕勒歌》，学生对读

3、诵读古诗《春晓》，并进展唱歌。

4、美文观赏，男女生分段读，比一比，看谁读的好，读的美。三年级亲子植树活动方案

三年级亲子植树活动方案

一、活动背景：

早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了外国语试验小学孩子们的热忱。3月12日是一年一度的植树节，在当前大气污染令人堪忧的现状下，为促使孩子们喜爱家乡、爱惜家乡、绿化家乡，主动参加植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，我们将在3月8日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土，净一片蓝天“的植树节爱树、护树活动。

二、活动目标：

1.情感目标：在活动中，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，发挥仆人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮忙，能像一家人一样相亲相爱。植树节与妇女节相结合，“我为妈妈种一棵树“的活动主题也凸显了开学典礼中让孩子学会感恩。

2.力量目标：在实践过程中要表达出各自自信、吃苦耐劳的一面，培育绿色、环保意识，从小树立天下事为已任的责任意识，向大家展现我们外小学生的风采。

3.学问目标：通过查阅资料学习“植树节的来历“、“植树与环保“、“有关植树节的活动“等资料。

三、活动前预备：

1.每位学生制作活动“心愿卡“把姓名班级学校以及活动心愿写在卡上，例如“我想为妈妈种棵树，让妈妈能呼吸到更新奇的空气！“等（最好用卡片纸过塑）。

2.制作“绿化环境，美化家园“宣传条幅。（家委会负责）

3.主持人的选定及的撰写，3月5日前交年级组长审核（由家委会负责）

4.实地考察，落实浇树种树用的水桶铁锹等植树工具、树苗若干事宜。（由家委会和年段主任，年级组长抽时间落实）

5.报名时，统计参与活动人数。

6.联系交通车。

四、活动过程：

1.三月八日早上北区8点20、东区9点10,分校区，班主任组织班内学生及家长在校门口乘车---点军神龙山庄。

2.学生集中后进展“我为妈妈种棵树“植树节活动简短的启动仪式（家委会）

3.种心愿林，分班级在活动筹办处领取树苗和工具，挖坑、植树、浇水合作种心愿林。

4.挂心愿牌。种下一片树林，许下一个心愿。()同学们在心愿牌上写下自己心中的愿望，将心愿卡挂在心愿林上。

5.自由活动，如合影留恋，相互沟通等。

6.分校区乘车返校。

五、植树节延长活动

1.三月十二日（周四）利用班会时间赛心愿、赛照片，开展互动沟通活动。

2.同学相约，在家长的带着下定期或不定期去治理自己的心愿树。

六、活动相关费用：

植树费用每个家庭：工具，树苗、交通费、宣传横幅等，每个家庭预收100元。

外小三年级家委会

2023.3

“我为妈妈种棵树“—2023年外小三年级亲子植树活动小结

这次活动在时间紧、困难多的状况下，在众家委共同的努力下，很顺当、圆满地完成了年级植树活动！

首先是时间紧：活动只有一周的预备时间，必需高效工作，才能如期进展。开学前2天组织家委开会，争论、通过活动方案，组织家委分工落实活动前预备工作（宣传横幅、植树工具、树苗、音响、活动场地等），特殊是活动场地，两校区家委、年段主任，不辞辛苦驱车实地考察，否认了第一次的场地（路程远、不便利大车运行、取水难、担心全等因素），准时联系几个地方，比照后落实到神龙山庄（路程近、大车运行便利、有公共汽车到、取水便利、安全等因素），忙到下午近7点才完毕。

其次是困难多：第一，树苗要按要求的品种（不得影响山庄整体规划）；其次，是春运没完毕，交通车没多少，预备了三套备用方案；第三，其次天报名就要统计出参加活动的人数，来确定树苗棵数、车辆数目、工具数量等。

活动当天，两校区错层开展活动，最大限度利用了交通车、场地，整个活动过程顺畅、圆满！我有以下感受：

第一、家委、班主任给力！整个过程家委热忱、主动、积极，大家齐心协力，分工合作，共同把集体的事当个人的事来做，仆人翁意识强！班主任积极协作、穿针引线，起到了桥梁与纽带作用！

其次、学生、家长听从指挥、听从安排，个人素养高！从排队上车、活动宁静集会开幕式、排队取水、排队领工具、排队上山按指定位置植树、合影、洗工具等，都是有序进展，没有不文明行为，这是我们这次活动的一大亮点！

第三、本次活动学生的主体地位和作用得到充公表达！活动的开幕式，家委主席的开幕词讲了三层意思：一是绿化地球“母亲“,净化环境，树立环保意识；二是绿化家乡，感恩母亲，让母亲能吸上洁净的空气；三是种下“心愿“,种下“责任“,让自己与小树一起成长！

第四、活动的连续性强！活动虽然在母亲节这天，但在12号的植树节这天，班上还将进展相关的主题班队活动，晒“心愿卡“、晒“美景“留影、晒对环保的熟悉等。有些班级还在年级家委组织的活动后，还进展了班级的嬉戏、拔河、放风筝等活动，让学生走进大自然，体验春天的到来，学生、家长都流连忘返！

2023年3月9日

小学三年级科学下册教案

小学三年级科学下册教案

小学三年级科学下册教案

小学三年级科学下册教案

混合身边的物质（一）

一、教学目标

1、指导学生学习按观看物质混合与分别的根本方法进展观看；

2、指导学生学习几种混合与分别物质的操作方法；

3、指导学生学习依据观看到的事实，推断物质混合后有没有发生变化；

4、指导学生利用身边的物质制造混合物，并学习观看混合后有没有发生变化；

5、教育学生要学会和同伴合作，保证本组每个学生都有进展实践活动的时机；

6、了解存在于我们四周的物质大都是混合物，人们依据需要制造各种混合物。

7、感受试验前的猜想和假设的重要，懂得通过试验观看获得事实、依据事实做出推断才是科学的方法。

二、教学重难点

重点：引导学生进展混合与分别的动手操作，对混合现象认真观看，并做出推断。

难点：熟悉到混合后的沙豆、油水没有发生本质的变化。

三、材料预备

每组透亮杯子两个、一次性塑料杯1只、纱网1块、筷子或玻璃棒1根、黄豆与砂子各半杯、放大镜。

教学过程

教学内容

教学媒体

教师行为

学生行为

教学思路

引入课题:

出示杯中的黄豆和沙子，谈话:上个学期我们学习了不少观看的本事，这里有一些黄豆和沙子，比比谁发觉得多？

巡察指导，鼓舞学生尽可能从多方面进展观看。

学生从杯中取一些黄豆的沙子，分别放在纸上，先用肉眼观看，再用放大镜观看。（观看后放在一边待用）

学生综合观看结果，发表观看发觉。

通过观看了解混合前的沙和黄豆是怎样的，为推断混合后是否发生变化做好预备。

混合沙和豆

试验

谈话：把这些豆和沙混合在一起，会是什么样？

设问：你准备怎样把它们混合到一起？

谈话：认真观看，混合后的东西是怎样的？

谈话：想想，给杯中的这些东西取个名字？

综合学生的观点，引出“混合物”的概念。

学生猜一猜，说说自己的理由。

学生设计混合的方法，各组合作进展混合。

观看、描述观看后的沙子和豆子。

学生发表自己的观点，并说说这样取名的理由。

依据已有阅历进展思索与推断。

选择合理的方法进展试验操作。

观看熟悉混合后的物质的主要特征。

通过取名进一步对混合的物质进展观看与熟悉。

分别混合物

试验

创设问题：你有方法再把这些豆和沙的混合物分别开来吗？

让学的方案。

看看教师能为你供应什么帮忙，动手将它们分别开。

让学生评价自己小组的分别结果是否抱负。

谈话：与纸上的沙与豆比一比，分别出来的豆与沙子有没有发生变化？

设问认为变化的学生：你认为哪些地方发生了变化？

这时还能叫作豆，叫作沙吗？

各小组议一议，制定各小组的分别方案。

各小组沟通方案。

利用教师供应的器材或自制装置分别。

小组观看、比拟。

学生发表自己的观点。

积极查找解决问题的不同方法。

从多角度熟悉问题。

学习对自己的行为进展恰当的评价。

促使学生熟悉，沙与豆并没有发生本质特征的变化。

油与水的混合

出示一杯水，一杯油，设问，将它们倒在一起会怎样？

先将水倒入试管再将油倒入试管。

设问：有什么方法将它们充分混合在一起呢？

将水和油充分混合在一起。设问水和油的混合物是怎样的？

创设问题：你有方法将水与油的混合物分别开来吗？

静止肯定的时间，让油和水分别开来。

让学生观看分别出来的油与水有没有变化？

学生猜想、推断。

观看试管中的水和油。说明见到的现象？（油和水明显地分为上下两层）

说说自己的方法。

说明见到的现象？

小

小学三年级科学下册教案第2页

组争论，说明自己的设想方案。

观看，发表意见。

小结

设问：这节我们主要作了哪些事？

依据学生答复板书《混合身边的物质》。

设问：我们身边有这类混合物吗？

设问：这些混合物你能将其分别吗？

答复：……

答复：……

混合身边的物质（二）

一、教学目标

1、连续指导学生学习按观看物质混合的根本方法进展观看；

2、连续指导学生学习依据观看到的事实，推断物质混合后有没有发生变化；

3、连续指导学生利用身边的物质制造混合物，并学习观看混合后有没有发生变化；

4、了解存在于我们四周的物质大都是混合物，人们依据需要制造各种混合物。了解混合的世界有两种状况；

5、帮忙学生理解观看到“发生变化”和“不发生变化”具有同样的价值；

二、教学重难点

重点：制定讨论规划，并依据规划开展讨论活动。

难点：对混合现象认真观看，并做出推断。

三、材料预备

每组透亮杯子五个、火柴、碳酸氢钠、醋、石灰水、自来水一杯

教学过程

内容

教学媒体

教师行为

学生行为

教学思路

引入教学活动

与学生谈论上一节课。

出示讨论材料，提出探究内容：认真观看，说说两个杯子中的物质有什么特点。

介绍所观看的物品的名称。

提出探究任务：你认为，小苏打和醋混合在一起会有什么现象。

回忆上节课的活动，说说上节课有些什么收获。

学生认真观看，沟通各自的发觉。

学生猜想，并沟通。

从观看与争论中捕获探究的问题，明确探究任务。

探究小苏打和醋混合后的状况。

试验

谈话：准备一下，你们预备怎样去讨论，讨论时留意什么？

谈话：你看到了什么？和你猜想的状况一样吗？

视学生的实际状况，重视以下几个方面的研讨：

1、你认为，气泡是从哪里来的？

2、气泡到哪里去了？

3、你认为跑出来的是什么气呢？

学生小组制定简洁的讨论步骤，明确讨论的过程和留意点。

学生小组绽开讨论活动，观看讨论现象。

学生沟通。

学生小组争论并沟通看法。

明确讨论任务，保证有序合理地开展讨论活动。

重视对观看到的现象进展整理。

通过问题的引导，加深对试验现象的理解。

试验

教师演示点燃的火柴伸进空杯和装有小苏打与醋的混合物的杯子。

教师设问：你见到了怎样的状况？有什么想法？

从师生的沟通中，引导学生熟悉到，混合中产生了一种不同于一般空气的气体。

学生观看现象。

学生说说见到的试验现象，并与同学沟通对此现象的想法。

引导学生思维向深层次进展

整合两种混合的现象

设问：今日的混合后的结果和沙与豆子的混合一样吗？不一样在哪里呢？

归纳学生的话得出：上一次的试验中，混合后的沙与豆子是能分别开的，也没有什么新的物质产生。今日的混合试验中，产生了一种新的物质。

小组组争论，沟通观点。

促进学生新旧阅历的融合，使其更全面地理解混合的世界。

扩展

试验

教师出示一杯石灰水，让学生向水中吹气。要求观看现象。

设问：这个试验属于哪一种混合。

（机动）混合1/4杯自来水与石灰水，引导学观看现象，推断属于哪一种混合。

学生做一做。

沟通现象，并做出推断。

扩展熟悉，形成推断。

生活中的混合

学生说说，见到过哪此混合物。

教师出示一些生活中的混合物，引导学生看标签，说说是由哪物质混合成的。

要求学生在家中查找两种混合物，并记录它们的成份。

想一想说一说。

观看教师供应的混合物。

分别混合物

教学目标：

1、指导学生学习几种分别混合物的操作方法；

2、学生通过对面粉和粳米、铁钉和木屑分别方法的讨论实践，培育学生的创新思维和动手操作力量；

3、指导学生依据物质本身的特征选用分别的方法；

4、指导学生按物质分别的根本方法进展观看。

教学重点：

指导学生学习几种分别物质的操作方法。

教学难点：

指导学生依据分别物质的本质特征选用分别的方法。

课前预备：

1、粳米和面粉、铁钉和木屑的混合物每小组一份。

2、纸盒、筛子、彩色墨水、滤纸、烧杯、滴管等每组各一份。

内容

教学

媒体

教师行为

学生行为

教学思路

实物

投影

仪展

示

。

1、举例生活中常见的分别混合物的方法。

2、齐读课题。

通过回忆生活中常见的分别混合物的方法，为下文作好铺垫。

粳米

面粉

纸盒

1、

1、区分物品。

2、答复对面粉和粳米的熟悉。

3、小组争论分别的方法。

4、动手进展分别面粉和粳米的混合物。

5、汇报分别的结果。

6、分析不胜利的缘由。(得出要依据事物的特征选用分别的方法)

7、再次进展分别操作。(运用其它方法。)

8、汇报分别结果。

学生通过区分和猜想提高了学习的兴趣，然后通过对面粉和粳米作用的熟悉，知道分别的必要性。教师通过启发指导学生自己讨论设计分别的方法，有利于培育学生的创新思维，也能充分表达学生主体教师主导的作用。

木屑

铁钉

磁铁

水槽

等

1、

1、说出物品的名称。

2、小组想方法分别铁钉和木屑的混合物。

3、汇报分别的方法及选用此方法的缘由。

4、分析这两种物品还有什么本质的不同？

5、依据不同特征再次选择分别的方法进展分别。

在学生对分别混合物要依据事物的本质特征来选择分别方法有了初步了解后，教师鼓舞学生通过对铁钉和木屑特征的讨论，选用有效的分别方法进展试验，进一步对所学学问进展稳固。

滴管

滤纸

墨水

等

1、

1、观看分别好的黑墨水的样品。

2、听介绍。

3、动手试着分别黑墨水和绿墨水。

4、依据试验结果进展分析黑墨水和绿墨水是不是混合物。

墨水对于学生来说很想到它是混合物，特殊是采纳什么方法分别更是无从着手，教师通过出示分别好的样品可发提高学生的积极性，也能很顺当的进入对墨水的分别这一环节。通过分别黑、绿墨水，使学生了解分别混合物的方法有许多，激发学生对分别混合物的讨论兴趣。

1、

1、总结这节课中使用过的分别混合物的方法。

2、说说分别混合物要依据事物本质特征选择分别的方法。

3、在家长的帮忙下分别盐和水的混合物。

通过对本堂课中运用的分别方法的总结，加深学生对常用分别方法的熟悉，最终让学生回家对盐和水的混合物进展分别，可以让学生知道更多的分别方法，同时也把有限的课堂40分钟打破，使之延长到了课外。

讨论土壤

一、教学目标：

1、指导学生学习综合应用学到的学问讨论土壤，制度简洁的讨论规划。

2、教育学生要学会和同伴合作，保证本组每个同学都有进展实践活动的时机。

3、通过争论参考再争论的过程，使学生在试验设计方面的力量得到加强。

二、教学重点：用所学的科学学问和科学方法解决讨论实际问题，思维在前，实践在后，用思维的成果指导实践活动。

三、材料预备：学生采集土壤，并记录采集地点；

小组材料：土样、白纸、透亮塑料瓶、水、放大镜、筛子、

酒精灯、石棉网、火柴（证明有腐殖质的器材）、

玻璃杯、水（证明有空气的器材）。

四、教学过程：

教学步骤

教学媒体

教师行为

学生行为

教学思路

一、导入

1、土壤是混合物吗？

师板书学生说的要点。

2、假如土壤是混合物，可能是由哪些物质混合而成的？假如土壤不是混合物，有什么事实可以说明土壤不是混合物？我们怎样才能知道不是混合物？

学生争论和沟通

1、应用所学的科学学问和科学方法解决讨论实际问题，思维活动在前，实践活动在后，用思维的成果指导实践活动。

2、引导学生充分进展沟通和表达，促成学生把全部相关的学问联系起来进展思索

二、设计讨论规划和试验

土样、白纸、透亮塑料瓶、水、放大镜、筛子、酒精灯、石棉网、火柴、玻璃杯、水

1、试验前，先说说准备先做什么，后做什么，怎样分工和合作。

2、讨论土壤

参照“王康这一组的讨论方法”分组试验：

（1）用放大镜观看土壤里有什么，找出土壤中的小石子、植物的根和生活在土壤里地小动物。

（2）取比拟干的土壤捻碎，然后用不同网孔的筛子筛。

（3）加水混合、摇摆、沉淀，借助水观看土壤中有死亡了的植物、动物变成的腐殖质、泥土和细砂。

3、然后按规划讨论土壤。

4、土壤里还有什么？用什么方法证明？

学生争论并协商。

争论以后再参照“王康这一组的讨论方法”分组制定规划。

学生试验。

先按阅历作出推断，再想方法证明的方式证明土壤里水分和空气。

先争论并设想，接着参考一个较完整的试验过程，再争论和设计。通过这个过程，使学生在试验规划设计的力量得到加强。

四、沟通和表达

1、你们都观看到了土壤中的哪些成分？

2、我们可以推断土壤是不是混合物吗？

学生综合得出结论：土壤是泥土、沙、死亡了的生物残体、水、空气等物质的混合物。

五、拓展

1、种花需要怎样的土壤？

2、蚯蚓喜爱生活在怎样的土壤中？

高三年级总体工作安排

高三年级总体工作安排一、时间安排：高三年级有效时间十个月左右。（包括假期补课、周六补课）语、数、外大约320个课时左右，文综、理综200多个课时左右，时间较紧，应把高三作为一个整体来考虑、安排。(1)上新课：2个半月至3个月。（10月中旬或10月底必需完毕新课）(2)第一轮复习：4个半月至5个月。（3月初为止，市一模考试前）(3)其次轮复习：1个半月左右。（4月底为止，市二模考试前）(4)第三轮复习：1个月左右。二、详细要求：各个阶段不应截然分开，而是有所侧重而已。（1）上新课期间，不止是新学问的传授，而是作为整个总复习的一局部。对于学生消失的问题，要查清晰，补到位。对所涉及到的学问点，重、难疑点要解决透，为今后的复习打好根底。各科每周要压一套综合性试卷。（2）第一轮复习，以课本为主线复习根底学问，踩点全面，重点突出，要整理出一套讲义和专项练习。讲练结合，单元学问为主，综合操练为辅。要着力培育学生运用学问的力量，训练有序，留意抓住学生，跟踪分析，实行对策。此项工作应在一轮复习前作好预备。（3）其次轮复习，在以课本根底学问复习的根底上进展，目的在于稳固提高，此阶段练习的难度和题量要接近高考试题的难度和题量。要留意专项限时训练，对于学生要磨尖扶中。此项工作应在寒假前作好预备。此轮复习开头时，教师和同学要一道梳理出学问网络。（4）第三轮复习，这一轮是综合复习，是最关键的阶段，是冲刺阶段。主要在于模拟训练，要精选模拟试题。练与考相结合，留意补漏查缺，准时反应。特殊留意上好试题讲评课，讲出试题的特点、难易度等。找出学生所存在的问题，进展查漏补缺，稳固成绩，防止松懈。（5）文理科各挑出2—3名学生作重点培育，全程爱护，全程跟踪，全部学科教师必需为这些学生作出小灶保证。（6）9月初开头设立跟踪目标，下达班级指标，区分责任，落实到位，责任到人。

六年级家长会晃荡筹划

为了帮忙家长了解学生在校状况，使家长深入了解学校的现状和有关政策规定，和家进步行沟通,相互了解学生在另一半时间和空间里的状况，使家长和教师都能更全面了解学生，引导家长用更合理的方式教育和治理孩子，现制定六年级8班家长会实施方案。

一、主题：加强家校联系，构建和谐教育

二、目的：

1、宣传学校办学理念、治校特色、治理要求、育人气氛，使家长更好地了解我们学校，展现学校实施素养教育和办学的成果，张扬学生的共性特长。

2、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等状况，了解学生在家中的表现。引导家长形成正确的教育观,亲密家庭与学校的联系，共同关注孩子安康、欢乐的成长。

三、家长会预备：

1、家长会有关资料。

①家长会签到表、反应表。

②家长会教师发言稿纸或演示文稿。

2、班主任主动邀请主要任课教师作沟通（如数学教师、语文教师、英语教师）。

3、布置教室。（如在教室前面黑板写主题、欢送词等。在学生的课桌上放好学生的作业本等。）

4、预备好发言稿。发言稿应包括以下内容：

①介绍一年来学校、班级根本概况。

②向家长汇报学生学习状况和行为习惯状况。

③向家长介绍学习方法、教育子女的方法，并向家长提出详细要求。（如作业要求、多读课外读物要求、安全防范要求、早晨到校以及下午放学等要求）

五、家长会程序

1、在教室集合，签到.

2、班主任班级状况介绍以及对家长的建议和要求。

①班级整体状况介绍。

②六年级学生的特点。

③现在存在的一些问题。（如安全问题，学习问题，学生心理问题等）

④向家长介绍学习方法、教育子女的方法，并向家长提出详细要求。（如作业要求、多读课外读物要求、安全防范要求、早晨到校以及下午放学等要求）

3、任课教师介绍学生状况。

4、邀请有阅历的家长做阅历沟通

安xx妈妈：如何应对孩子的青春发育这一特别时期？

张xx妈妈：如何做好小学与中学之间的连接？

5、和个别家进步行单独交谈。三年级班级文化建立方案

篇一：三年级班级文化建立方案

一、建立目标：

1、彰显三（2）班共性的阳光书香文化特质

2、呈现三（2）班学生卓更加展的轨迹

3、创设三（2）班学生素养展现的平台

4、让三（2）班每个孩子在阳光书香里卓越成长

二、班级布置的思路：

1、班牌内容：

*班级共性命名：小蜜蜂中队

*班级口号：象蜜蜂那样辛勤采蜜，在学问的海洋中不断吸取养料！

班级介绍：我们三（2）班是个特别暖和的大家庭，这里不仅有63张得意的小脸蛋63个天真的微笑和63双期盼的眼睛，更可以体会到我们心中隐藏着的，那远远大于63度的热忱，班级里的每个小朋友都有一颗和善的心，情愿帮忙身边的每一个人，和他共享自己的欢乐和忧愁。

*班训：我读书、我欢乐！

2、主题文化板块设计思路：

1、学生读书展现版块内容：好词好句摘抄、读书故事（班级读书的照片）、美文赏析、名人名言

2、学生风貌展现版块内容：学生校园生活剪影、活动照片、我身边的典范

3、学生素养展现版块内容：学生美术作品、剪纸、、优秀作文；

4、评比栏：争星评比

三（2）评比细则

（1）、积极参与各项活动、有集体荣誉感、表现好

（2）、讲卫生、爱劳动、爱护环境的积极分子

（3）、上课仔细、作业准时完成、质量好

（4）、在家表现状况

（5）多元评价：自评、互评、教师、家长共同参加评价。

学生与教师一起在每周末，依据以上指标进展评比，一次奖星5颗，并推举到学校参加校级评比（名额不限）。

三、组织治理：

1、在阳光书香班级文化布置中，班主任出思路，写方案；

2、参加班级布置人员：钟满英（班主任）、朱培云（配班教师）、周瑶（美术教师负责班级文化布置的艺术指导和学生指导工作）、邹雯婷（学生）、周诗芸（学生）、曹轶勋（学生）李添楗（学生）、李佳维（学生）--负责协作教师出黑板报、剪贴图片等；

3、图书柜治理人员：张静怡、彭洁（工作：做好图书收集、整理、借阅状况登记）

篇二：三年级班级文化建立方案

一、指导思想

具有班级特色、书香气氛深厚、环境美丽干净、富有鼓励性，关注孩子的全面安康成长、长远进展。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造安康向上、富有成长气息的班级文化气氛。落实到详细行动中，培育班级的分散力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的制造力，积极参加班级布置并定期更换，让每一堵墙都说话，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参加到班级的治理中来，培育学生的责任感，鼓舞学生发挥仆人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培育学生的合作意识,增加班级分散力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓舞学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生感谢书籍，享受阅读。

二、详细内容：

1.班训：欢乐。

2.班级形象：

面必净，发必理，衣必整，纽必结；

头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急；

颜色宜静、宜庄、宜和。

3.班级公约：

学风严谨奋勇拼搏

优雅大方文明守信

心胸宽广表里如一

尊师爱友团结互助

独立自强知恩图报

静净敬竞永不言弃

4.班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏

三、形式内容：

公告栏：课程表、作息时间表、值日安排表等。

欢乐一家：张贴每个同学的照片。

我最棒：学生在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。

心语心愿：孩子的心愿卡。

成长的脚印：孩子自己满足的字、画、作业展现。

（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展现自己的时机。）

四、详细内容安排：

1、每月主题：

4月，自信月，组织活动开展，提高学生自信念

5月，特色月，依据学生特长，开展活动。

6月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的连续学习做预备

2、主要抓手：

①抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来；

②抓班级考核，利用班干部的力气，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思索、回答下列问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯；

③充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进展教育，促使学生良性成长；

④和各任课教师严密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发觉并和学生中不良行为斗争。

篇三：三年级班级文化建立方案

小学生从一个懵懂无知的顽童，到一个全面进展的优秀学生，离不开班级这个环境。小学生在班级中进展学习、交往、劳动和社会实践活动，在活动中不断地承受思想品德教育，学习文化科学学问和社会生活的根本技能。班级文化必定使少年儿童的心灵受到积极的影响和熏陶，对他们的言行产生同化力和约束力。所以建立一份良好的班级文化是每一位班主任工作中的重要组成局部。

一、进展目标

每个人都有各自的优缺点，班级也如此，依据学生状况的不同，不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比拟内向、不擅长表达，缺少集体意识，对事、对物缺乏兴趣，做事不积极。针对学生的缺点，我打算要通过班级文化建立在我们班形成活泼团结、公正竞争的班风，形成严谨、质疑、擅长发觉、勇于创新的学风。

二、建立过程

通过几年的工作阅历，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任教师肯定要细心筹划，细心引导，急躁扶持。我所教的是三年级，孩子比拟小，学生自身的各种力量相对较弱，所以我的工作原则就是一步一个脚印从根底的做起，扎实地做好每一步工作。

（一）、做好班级文化建立的根底工作。

1、提出班级的奋斗目标，我采纳的口号是我们的商定：

上课要仔细，举止要文明，上学不迟到，作业要按时，纪律要遵守，卫生要保持

2、选拔和培育班干部，建立、健全班级组织。

一个有力量的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由教师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经受，增进学生对小干部工作的理解支持，也增加学生的集体主义思想和竞争意识。

3、创设班内良好的人际交往的环境。

在班内形成一个民主、公平、融洽的师生和同学之间交往的环境，必定能使每一个成员心情舒服、开心，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的分散力。现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，再加上班内有一位较特别的学生，为我的工作带来了肯定困难，但是但凡从细节入手，多去班内走走，多教育捣乱淘气的学生，让几个责任感比拟强的学生课下帮教师照看学生的安全。

4、细心布置教室，让物质为精神效劳。

教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。在教室布置上，我力求做到简洁、有用，又不失生动活泼，还尽管做到外乡化也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的治理，板报的设计等都由学生自己进展。

（二）、借助特色活动，提高学生精神文明建立

1、坚持开展读好书活动，建立书香班级。

面对农村信息闭塞，学问环境较差，精神教育条件弱的问题，我充分利用书籍，为学生翻开通往才智和精神殿堂的大门。在读书中快速增加学生们现在的学问存储量，使学生精神境地提高新的层面。随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满意的幸福、成长的喜悦、兴奋的精神。这就我对书香班级建立的一个目标。

2、开展班级责任认领活动。

在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的治理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，全班35名同学依据各人力量不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能熬炼他们的独立力量，解决问题的力量，更能增加学生的责任心和集体荣誉感。

篇四：三年级班级文化建立方案

一、指导思想

班级文化建立具有班级特色，书香气氛深厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营造校园文化气氛，关注孩子的全面安康成长、长远进展，提升办学品位，争做文明人。

二、建立目标

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都说话，努力营造安康向上、富有成长气息的班级文化气氛，培育班级的分散力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。

2、建立健全的班级制度，以此约束学生的言行。建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参加到班级的治理中来，培育学生的责任感，鼓舞学生发挥仆人翁精神。

3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培育学生的合作意识,增加班级分散力。

4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓舞学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生感谢书籍，享受阅读。努力打造书香文化校园。

三、实内容：