三年级体育教学计划范文六篇

三年级体育教学计划范文合集六篇

三年级体育教学规划篇1

一、学生状况分析：

今年我校三年级共有两个班，每班30余人，本人担当两个班的体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体安康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但心情变化较大，上课喜爱玩，运动力量有肯定进展，想象制造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，应当努力培育学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克制困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育安康和开心生活的态度，通过从事相宜的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培育学生顽强的意志。

二、指导思想：

仔细学习新课标，把的理念渗入到新课程中。坚持以人为本安康第一场地备课”和课后进仔细反思。

3、实行多样的教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等)，分段教学等。

4、在课间多绽开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的把握动作技巧，培育集体荣誉感。

5、积极培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织力量，突出他们的主体地位。

6、将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学问，加强与集体观念教学。

三年级体育教学规划篇2

一、根本状况分析

三年级学生身体素养均衡，对于身体素养较差的学生赐予特殊的指导和标准，降低要求，使他们取得好成绩。

认知力量

三年级的学生身体素养刚刚进展，活泼好动，对丰富多彩的体育活动布满着惊异和兴趣。这个阶段的学生刚刚比拟有系统地接触到体育活动，对形成体育兴趣爱好具有重要意义。学习态度及习惯能够积极参与体育活动,对体育课热忱较高，宠爱田径、球类等体育工程。培育目标通过体育熬炼，培育信念，不畏困难的精神。让学生学会怎样熬炼，树立安康第一的思想。

其他

注意培育学困生自信念，完善学困生人格，积极制造条件，采纳多种鼓励措施，让每一个学困生都获得胜利的体验，都成为学习上的胜利者，使每一个学困生都享有体育和安康。

二、全册教材分析

安排及特点三年级教材属于水平二主要包括：田径运动

三年级田径包括了走，跑，跳动，投掷等基活动力量，因此，用它熬炼三年级学生的身体，进展人体的根本力量具有重要意义。球类运动

球类运动主要包括小篮球，和足球，由于球类运动具有很强的消遣性、丰的趣味性、剧烈的对抗性、高度的技巧性、竞赛热闹，具有很强的欣赏性所以深受人们的宠爱，尤其是三年级学生。

本册教材重点、难点本册教材重点是培育和进展学生从事体育活动的力量和学习的主体积极性，让学生学会有“一技之长“，养成与把握终身进展体育熬炼的习惯和意识，让学生熟悉到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣对于难点局部，对于个别技术动作应有步骤地深入分别讲解，各个突破，必要时要引用图表、数据、事例等，帮忙学生对难点局部加深理解，也可用形象的比方。例如做体操支撑跳动时，学生往往推手很慢要求学生快速有力的推离器械，可把器械比方成一块烫手的铁板，手碰后必需马上推离，从而建立快速有力的推手动作概念，提高了练习效果。

依据学生实际和新课程理念，你预备如何科学、敏捷地使用好教材传统的教学形式是教师教，学生被动学，教师主宰课堂教学的一切，学生只是一个盛放学问的容器。现在，我们在教学中，应面对全体学生，充分发挥他们的主体作用，变被动学习为主动学习，运用能激发学生学习兴趣的先进教学方法，使学生在主动的学习中，想象力和制造力得到充分发挥，创新精神与力量得到培育和进展。在体育课上，我会让学生以体育活动的形式，表现突发大事。如“突然间遇上倾盆大雨“的场面，鼓舞学生积极创新，最好不要雷同。可以想象学生的思维空间是多么宽阔，他们会做出多种应对措施，他们的力气、速度、弹跳会得到了不同程度的进展，而且给了他们一个极好的自我表现的时机。

三、本学期教学目标

依据课程标准，从学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。三年级的学生在体育课中主要把握到达水平二的要求，利用课改思路充分表达课改精神，本学期目标共分五个领域。

一、运动参加目标学生具有积极参加体育活动的态度和行为，能够参加运动动作的学习，主动观看和评级同伴的运动动作

二、运动技能目标知道所练习运动工程的术语，获运动根底学问，能观看体育竞赛，能自己学习和应用运动技能，安全地进展体育活动，了解安全的运动方法，如穿着适宜的服装运动，跳动时用正确的姿态着地，摔倒时的自我爱护等，正确应对运动中遇到的粗暴行为和危急。

三、身体安康目标生能形成正确的身体姿态，能够用正确的身体姿态进展学习，运动和生活，具有关注身体安康的意识，了解青春期的.卫生保健学问，懂得养分环境和不良行为对身体安康的影响，了解养分与安康的关系，了解从事体育活动时的养分卫生常识。

四、心理安康目标了解体育活动对心理安康的作用，熟悉身心进展的关系，能够体验身体安康状况变化时的心理感受，正确理解体育活动与自尊，自信的关系，正确对待生长发育和运动力量弱可能带来的心理问题。学会通过体育活动等方法调控心情知道通过体育活动等方法调整心情，形成克制困的顽强意志品质，敢于进展难度较大的体育活动。

五、社会适应目标能够在体育活动中表现出对弱者的敬重与关爱，能表现出与社区活动的联系，了解体育与安康资源，学会猎取现代社会中体育与安康学问的方法。学生能自己从报刊中猎取体育与安康学问，知道四周的体育场所及其用途。

一、表达课改标准的改革精神

以“安康第一”作为指导思想，强调在教学中以学生为主体，进展学生的共性、制造精神和实践力量。

二、丰富课的组织形式

体育课内容的多样化必定要有多样的组织形式。处于水平二阶段的孩子对新事物最简单承受，他们不喜爱那些一成不变的东西。因此，上课的形式应当力求生动活泼、变化多样。例如，过去我们较多的使用一种听口令做动作的形式，如做操、排队、行进、集合等。对孩子来说，这种形式的过多使用，就会使体育课显得特别呆板，孩子的活动兴趣也会随着口令渐渐消退。其实，除了听口令外，我们还可以选择听音乐做动作，听语言做动作，跟随教师一起做等形式。在活动方式上，我们也可以有很多选择，例如：可以让孩子以个人形式进展独立活动，也可以让孩子自己查找同伴一起活动，开动脑筋，独立进展有创意的练习。

三、注学生的个体差异和不同需求

建立公平教学观念，让绝大多数学生都能到达所制定的教学目标。面对少数学生的做法，其结果只能使绝大多数学生体验不到体育学习胜利的欢乐，失去对体育学习的兴趣，丢失体育学习的自尊心和自信念。体育课程无论在教学内容的选择上，在教学方法的使用上，在学习评价的标准上，都应当充分考虑绝大多数学生的状况，使他们在充分体验体育学习乐趣的同时，能够提高自己的自尊心和自信念。

四、作好对学生学习的评价工作教师应作好对学生学习的评价工作。通过预先评价、过程评价和终结评价，了解学生学习状况，推断学生学习中存在的缺乏和缘由，为学生供应展现自己才能、水平和共性的时机，鼓舞与促进学生的进步与进展。在评价过程中，要特殊重视学生学习态度、创新意识和学习的进步程度。

三年级体育教学规划篇3

一、指导思想和理念

本课依据《体育与安康课程标准》，以跳绳为主教材，树立“安康第一”的指导思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面对全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康。借助多种教学手段，通过优生的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关学问。不但让学生学会多种的跳绳方法，而且让学生依据已有的跳法进展自由创编，培育学生的创新力量。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展现，增加其自信念，获得胜利的喜悦。培育学生良好的团结合作力量。

跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动，设备简洁，简单开展，通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的进展，对于进展弹跳、灵敏、协调性等具有显著作用。把戏合作跳绳培育学生积极运动，勇于创新，体验体育运动胜利的欢乐。

三、学生分析：

本次授课对象是小学三年级学生，班级人数较少，小班化教学更有利于小组合作和个别辅导，能更好的完成教学目标。学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维力量，制造力量。

四、教学目标

1、认知目标：让学生知道把戏合作跳绳的技术要领，把握肯定的方式方法。

2、技能目标：通过学练活动，让学生把握2—3种把戏合作跳绳的方法，进展学生的上下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。

3、情感目标：培育学生探究意识及英勇、坚决、团结合作的优良品质，同伴互助完成学习任务，从中体验合作胜利后的欢乐。

教学重点：学生把握两到三种合作跳绳的方法。

教学难点：学生合作力量和意识的养成及练习兴趣的保持。

五、教学流程

1、预备阶段：通过舞龙灯嬉戏和交朋友嬉戏，充分进展热身，为下一步学习做好身体、心理上的预备。

2、学习技术阶段：在单跳的根底上，采纳程序教学模式，把教材由浅入深地直线式排列，分成单跳练习→合作把戏跳绳→学生展现→学生创新合作跳绳→拓展动态合作跳绳，这样一些连续的练习呈现给学生，让学生对跳绳产生深厚兴趣。并通过自己的创新，体会到体育胜利的喜悦。针对学困生，在分组时以优等生为伴，加以指导和帮忙，以期不让一个学生落伍。

3、放松完毕阶段：在舒缓的音乐中，教师引导学生做韧带拉伸运动，让学生的身心得以放松。采纳师问生答的方式，师生共同归纳技术技能，赐予学生对跳绳有个理性的熟悉。

六、教法学法

教学指导主要应用讲解示范法、嬉戏竞赛法、评价教学法等；学法主要应用观看法、自主练习法、合作练习等方法。

三年级体育教学规划篇4

本学年是初中阶段最终一个学年，对于马上毕业的学生来讲，体育教学在很大程度上对学生的将来多少存在一些影响，加之体育早列为中考工程，因此，我们要在仔细钻研教学大纲和结合本校实际状况的根底上，制定出切实可行的教学规划。

一、指导思想

依据新的《体育与安康课程标准》要求，以新课程标准为指导，树立“安康第一”的指思想。在设计过程中，以学生的生理、心理特点和学生身心进展为前提，遵循运动规律；教师选择有熬炼价值和教育意义的教材内容，以促进学生安康意识、熬炼习惯养成；在教学方法上，力求运用多种教学方法促进学生身体、生理、心理和社会适应力量的全面进展，教会学生运用各种熬炼方法，全面熬炼身体，积极参与各项体育活动，去实现体育安康目标。同时，使学生能够正确评价自己和他人，在体能、技能、行为、态度、人际交往、社会适应力量等方面进展全面评价。使学生在宽松和谐的气氛中体验胜利，享受欢乐；为学生终身体育奠定坚实的根底。

二、学生现状分析

学生进入初三后，身体形状在不断的变化，成人意识逐步增加，在心理上盼望能尽快进入成人世界，摆脱童年的一切，查找到一种全新的行为准则重新体会人身的意义。无论在社会、学校、家庭，初中学生的社会角色依旧还是一个孩子。由于心理、生理需要走向成熟，对其他同学、教师以及外部世界熟悉的深入，特殊是自我意识的急剧进展，使他们的行为及性格与初一相比明显内敛了很多。课间的吵闹声慢慢少了，上课主动发言也少了，主动向教师吐露心扉的则更少了。学生最大的特点就是“寂静”了。现在的初中学生学习任务重，体育又是升学考试的内容。所以要以学生将来着想，在水平规划设计中，了解学生的生理、心理特征。依据初中阶段学生有奇怪心、仿照力量强，学生喜爱上体育课；但可塑性大，自我约束力量差，自主学习愿望不强的特点，抓住时机，加强体育课堂常规训练。按新课程标准要求，完成五大领域目标，构筑一个和谐包涵的学习气氛。运用各种教学方法和手段，激发学生对体育运动的兴趣，充分发挥学生主动性和主体性，搭建一个学生展现自我的平台，把学生的创新意识、创新力量和创新精神的培育作为重点来抓。注意学生自我评价、小组评价、教师评价的结合；强调学生全面进展，共同进步。

三、教材的学问系统和构造

本册教材内容有：体育根底学问（篮、排、足球的根底学问）田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。在教学内容的选择上，以进展学生速度、耐力、力气、柔韧、协调等素养为前提，把跑步、跳动、投掷、素养训练、体质测试作为必修教材，将各种球类运动或体操内容作为选修教材，同时，增加选修教材的时数，给学生较大自由选择的时间和空间。为完成中学生体质安康成绩测试，在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、立定跳远、仰卧起坐等测试内容安排到教学中去完成。特殊是在帮助教材的选择上，从体育运动规律与学生生理、心理进展规律动身，以完成教学任务为前提，以全员参加共同进展为目标。增加教学的趣味性，通过多种方法与手段去优化教学环境，提高学生主动参加、团结协作的意识。

四、目的任务

1、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断稳固和提高。

2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。

3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念。

五、教学措施与教改思路

1、通过全面系统的身体素养练习使全体学生的身体素养得到提高，并能适应活动的要求。随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。

2、初中生对抗性强，可适当安排一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。

3、为了适应体育加试的要求进一步的明确目标，有针对性的进身体素养练习。

4、因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。

5、把兴趣小组开到课上来，让学生在课上能有自己喜爱的工程，并能得到提高，为终身体育奠定良好的根底。

六：本学期教学内容安排

1、安康教育8课时

2、田径6课时

3、跳远6课时

4、篮球6课时

5、选修4课时

6、考核3课时

7、体质安康测试3课时

三年级体育教学规划篇5

一、教材分析

依据国家体质安康监测报告，目前我国中小学生的体质状况一年不如一年，每况愈下的状况令人担忧，国家教育部以及地方行政、教育机构都在努力提高学生身体体质。我校三年级学生依据20xx—20xx上期的体育科成绩考评结果来看，与以前同年龄段的学生体质有所下降，考评中表现出来的主要问题集中在速度素养、心肺功能、上下肢力气较差，依据这一现象，在下期的体育教学中将加强速度、上下肢力气、耐力的素养的教学，同时结合我校篮球特色选修大量校篮球内容，以此为载体激发学生的学习兴趣，喜爱熬炼，养成熬炼的习惯，自觉熬炼，从而提高学生身体素养。

在二年级根底上，连续学习田径运动工程的最根本的技术动作，把握简洁的运动技能，进展身体素养，提高身体根本活动力量，对学生进展教育，熬炼身体，促进身体进展，重点学习加速跑。

一快速跑

1、高抬腿跑教学中请留意：“预备”——提踵，下颌微收…

2、后蹬跑教学中请留意：

摇摆腿以膝领先……最终以脚趾蹬离地面；两臂屈肘协作…摇摆，“…两腿转换要快。”指的是前摆与后蹬的转换，更应强调步幅大。

3、30—50米加速跑：请强调整奏—如匀加速、渐渐加速、突然加速、快加速等等。

二耐久跑：

1、途中跑—“重心比拟高”，更应强调平稳。

2、呼吸—可向学生讲清呼出的多才能吸入的多。

三、跳动：立定跳远、蹲距式跳远：助跑有力、有速度和节奏。

四、投掷：双手从头后向前抛实心球。

五、技巧：前滚翻起立接球，并进展爱护与帮忙的教学。

六、武术组合动作

七、嬉戏：三年级的嬉戏教学中除了加强竞争性、对抗性和集体性外，要留意适当提高动作技术的合理性和活动之中的智力因素，通过转变嬉戏的构造和组织形式等，加大嬉戏的难度，促进学生身心进一步进展。——嬉戏的生命力就在于变化、进展。

八、小篮球：依据我校学生的篮球根底选修内容如下：行进间运球、单手胸前投篮、行进间传球、教学竞赛。

二、考试工程

1、体质安康标准测试工程（仪器测试）：身高、标准体重，50米跑，立定跳远

2、体育课测试工程：1分钟仰卧起坐、技巧、50米、立定跳远

三年级体育教学规划篇6

一、学生状况分析：

本学期担当三年级的体育教学工作。两个班，每班人数在45人左右，男女各半，体育根底大致一样，但学生先天体质参差不齐。

大局部学生学习态度端正，特别喜爱体育课，但缺乏良好的习惯养成，小动作多，