呼吸作用说出教材P演示试验的现象和结论

呼吸作用说出教材P演示试验的现象和结论第1页/共39页本节课复习内容：第三单元生物圈中的绿色植物第2页/共39页种子花→果实光合作用呼吸作用本节课复习内容：第三单元生物圈中的绿色植物第3页/共39页种子花→果实光合作用呼吸作用2.说出菜豆、玉米种子的基本结构及其功能。3.说出“探究种子萌发环境条件”实验原理及现象。4.说出种子萌发所需的环境条件及自身条件。本节课复习内容：第三单元生物圈中的绿色植物第4页/共39页菜豆种子的结构难点不难玉米种子的结构考纲要目课本中的表述2.说出菜豆、玉米种子的基本结构及其功能。P84菜豆种子由

和胚组成，玉米种子由

、

和胚组成。胚包括

、

、

、

等四部分结构。[P85图Ⅲ-8]第5页/共39页菜豆种子的结构胚芽子叶种皮胚轴胚根12345子叶胚芽胚轴胚根胚第6页/共39页玉米种子的结构果皮和种皮胚乳子叶胚芽胚轴胚根胚123456第7页/共39页菜豆种子的结构考纲要目课本中的表述2.说出菜豆、玉米种子的基本结构及其功能。P84菜豆种子由

和胚组成，玉米种子由

、

和胚组成。胚包括

、

、

、

等四部分结构。[P85图Ⅲ-8]玉米种子的结构种皮种皮和果皮胚乳胚芽胚轴胚根子叶难点不难第8页/共39页8.下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答。（注：[]中填标号，横线上填结构名称）⑴图2示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图1所示的[]线剖开的。⑵在图2所示的玉米种子剖面上滴一滴染液，变成蓝色的部分是[10]

。⑶图3示菜豆种子结构，结构[]为胚的发育提供营养，胚是由

、

、

和

组成，它是新植物体的幼体⑷比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有

和

。图2图3acb图1a胚乳5胚芽胚轴胚根子叶种皮胚实例操练第9页/共39页尝试用适当的方式整理知识点：菜豆种子、玉米种子结构及其功能的对比(P85图Ⅲ-8)

方式一方式二第10页/共39页方式三第11页/共39页种子花→果实光合作用呼吸作用6.区分完全花基本结构。7.推断花的各部分结构与果实各部分结构的联系。8.说出绿色开花植物从开花到结果所经历的过程。本节课复习内容：第三单元生物圈中的绿色植物第12页/共39页考纲要目课本中的表述6.区分完全花基本结构。P102一朵花是由花托、萼片、花瓣、

和

等组成，P104从花到果实的变化过程中，子房发育成

，胚珠发育成

。[P102图Ⅲ-15][P104图Ⅲ-18]7.推断花的各部分结构与果实各部分结构的联系。雄蕊雌蕊果实种子难点不难第13页/共39页开花和传粉、受精杏子是怎么结出来的？第14页/共39页花瓣全部凋落杏子是怎么结出来的？第15页/共39页结果杏子是怎么结出来的？第16页/共39页果实杏子是怎么结出来的？第17页/共39页果实解剖杏子是怎么结出来的？第18页/共39页开花和传粉、受精结果花的各部分结构与果实各部分结构的联系第19页/共39页9．下图是花的结构和果实的结构及来源示意图，请据图回答。⑴花的主要结构是

和

。（注：[]中填标号，横线上填结构名称）⑵完成受精作用后，雌蕊的[5]

进一步发育成果实，其中[]

发育成种子，[]子房壁发育成保护种子的果皮，由果皮和种子共同构成

。雄蕊雌蕊子房6胚珠7果实实例操练第20页/共39页种子花→果实光合作用呼吸作用9.合作完成“探究绿叶在光下制造有机物”的实验。12.说出教材P127演示实验现象和结论。13.说出教材P129实验结论。14.推断光合作用维持了生物圈的碳氧平衡。15.说出光合作用的概念和实质、能列式表示光合作用过程（包括原料、产物、条件、场所）。本节课复习内容：第三单元生物圈中的绿色植物第21页/共39页难点不难考纲要目课本中的表述9.合作完成“探究绿叶在光下制造有机物”的实验。P119重点理解①暗处理、隔水加热的原理；②设计对照实验；③实验结果分析。第22页/共39页12357暗处理选叶遮光阳光下4小时摘叶，去掉黑纸片脱色碘液检验现象遮光部分：见光部分：不变蓝

变蓝结论：1.光合作用制造了有机物（淀粉）2.光是光合作用的必要条件对照实验46第23页/共39页①在“绿叶在光下制造有机物”实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（）。A.消耗叶片中的水分

B.消耗叶片中的有机物C.消耗叶片中的叶绿素

D.消耗叶片中的无机盐B

②在验证“绿叶在光下制造淀粉”实验中，能快速、安全脱去叶片中叶绿素的正确装置是（）B第24页/共39页

下图是一个验证绿色植物进行光合作用的实验装置。先将这个装置，放在暗室中24小时，然后移到阳光下，两个小时后进行实验处理。（乙瓶内氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳）（1）将盆栽植物先放在暗处24小时的作用是：

。（2）摘下乙瓶内的叶片，经处理后加碘液数滴，而叶片颜色无变化，证明叶片中无淀粉产生，说明了乙瓶叶片没有进行

。（3）摘下甲瓶内的叶片，经处理后加碘液数滴，叶片颜色变蓝，说明

瓶叶片进行了光合作用，产生了淀粉。（4）通过⑵和⑶得出什么结论？

。二氧化碳是光合作用必须的原料消耗掉叶片中原有的淀粉甲光合作用第25页/共39页难点不难根据示意图，列示表示光合作用的过程：二氧化碳+水光能叶绿体有机物

+

氧气(储存着能量)第26页/共39页种子花→果实光合作用呼吸作用10.说出教材P123-124演示实验的现象和结论。11.识别所给出的式子表示的是呼吸作用的过程。本节课复习内容：第三单元生物圈中的绿色植物第27页/共39页难点不难呼吸作用二氧化碳能量有机物(储存着能量)氧气+++水光合作用二氧化碳+水光能叶绿体有机物

+

氧气(储存着能量)第28页/共39页A10.说出教材P123-124演示实验的现象和结论。各插入一只温度计，甲瓶温度升高。说明种子萌发的过程中，分解有机物，释放出

,其中大部分以热量的形式散失了，所以会使温度升高。能量B伸入甲瓶的蜡烛熄灭。说明种子萌发的过程中，分解有机物，消耗了

。氧气甲瓶中是萌发的种子，乙瓶中是煮熟的种子：第29页/共39页10.说出教材P123-124演示实验的现象和结论。C二氧化碳瓶中是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后往瓶子里注入清水，打开阀门，瓶内气体进入试管，澄清石灰水变混浊，说明种子萌发时释放了

。第30页/共39页种子花→果实光合作用呼吸作用2、3、46、7、89、12、13、14、1510、111、5第三单元生物圈中的绿色植物考点抢答第31页/共39页考点抢答1.下列植物中具有根、茎、叶的是（）

A.海带B.葫芦藓C.水绵D.肾蕨2.把新鲜水草放在鱼缸里，主要目的是（）

A.增加鱼缸中的二氧化碳B.使鱼缸更富生气

C.供给鱼新鲜食料D.增加水中氧的含量DD第32页/共39页变量：3.实验“种子萌发的环境条件”中共有三组对照：不洒水一点水一点水较多水没过种子常温常温常温低温12342水分温度空气？考点抢答第33页/共39页4.植物生长需要量最多的是含

、

、

的无机盐。5.能维持生物圈中碳-氧平衡作用的是（）

A.光合作用B.蒸腾作用

C.呼吸作用D.吸收作用考点抢答氮磷钾A第34页/共39页考点抢答