大班歌唱活动买菜教案-2594

大班歌唱活动买菜教案大班歌唱活动买菜教案时间：07-17:大班买菜教案歌唱活动大班音乐买菜图谱学前班音乐买菜教案大班语言教案篇一：大班音乐活动《买菜》大班音乐活动《买菜》一、教材分析幼儿园《纲要》中提出〃在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养〃。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我从孩子的生活实际出发，设计了歌唱活动〃买菜〃。联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维。二、目标分析《纲要》中提到培养大胆的表现自己情感和体验的能力，鼓励用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。趣味、综合、艺术、活动，寓教于乐。既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。由此确定了本活动的目标为：1、幼儿学唱歌《买菜》并启发幼儿创编歌词。2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。三、活动重难点只有抓住了活动的重难点，才能在活动中有的放矢，所以我确定了本活动的重难点：幼儿学唱歌曲《买菜》并创编歌词。四、活动准备1、根据幼儿的情况和大班幼儿的学习特点，我做了一下准备：让幼儿跟爸爸妈妈到超市去买菜，丰富生活经验2、物质准备：教学挂图、图片若干（与歌词内容相匹配），音乐磁带、录音机。操作卡片若干张、每人一只水彩笔。五、说教学法：我利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演老奶奶的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。在学习歌曲的过程中，通过节奏朗诵法，帮助幼儿记忆歌词和感受乐曲的旋律、节奏；通过提问法，引导幼儿来感受音乐的情感，鼓励幼儿大胆地表达对歌曲的感受。在创编环节中，用讨论法让幼儿充分发挥想象自己还会和谁一起去买菜，还会买些什么？引导幼儿通过添画图谱创编歌词，并试着和同伴一起合作创编，发挥孩子们之间的协作精神和发挥他们的想象力，丰富了他们的生活经验。六、活动流程本次活动中我设计了以下几个环节：1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。2、学习歌曲《买菜》。3、创编歌曲《买菜》七、活动过程1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。2、学习歌曲《买菜》。教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到："我是谁呀？奶奶今天带你们去个好地方，你们想不想去？"孩子们一下子乐开了，他们有的跟在老奶奶的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着老奶奶的手一起去参观菜场。幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：〃我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾〃；有的说：〃看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼〃；有的说：〃看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。〃……师：那你们想不想知道奶奶在菜场里买了什么？（1）范唱歌曲。教师轻声范唱歌曲，让幼儿初步感受乐曲的旋律及歌词。教师让幼儿再次欣赏音乐，引导幼儿随音乐自由地用身体动作表现自己的感受。师：你最喜欢哪一句？老师这里有张图谱，你能把你听到的填进图谱里吗？（幼儿熟悉歌曲中的歌词）我们一起跟她学一学好吗？（重点学习第二句）我和奶奶去干什么呀？谁能用歌曲的话来说一说？幼儿：我和奶奶去呀去买菜。（2）朗诵歌词让我们一起来说说奶奶在菜场里买了些什么？（教师与幼儿有节奏的朗诵歌词。）（3）跟唱歌曲。（4）有表情的演唱。师：你觉得这首歌曲好听吗？好听在哪里？幼儿听了音乐后纷纷回答：〃这首歌听起了让人觉得很开心、很好听。〃这首歌听起来很活泼。〃〃这首歌听来很欢快。〃〃这首歌里的数板部分，我觉得很好玩。〃……师：你想用什么样的声音来演唱歌曲？孩子们你一言我一语的说到："欢快""高兴""俞快"……（鼓励幼儿自由的站着、坐着、和小伙伴合作演唱歌曲）孩子们的兴致可浓了，他们有的手舞足蹈地站着唱，动作还挺优美的，有的小女孩比较文静，坐着唱，还用她的小手小脚为歌曲打节拍呢，更有的俩俩合作，一个扮演老奶奶，一个扮演小孙子，一起表演歌曲，还挺象的呢！（5）创编歌曲结束部分。师：买了这么多的菜，装也装不下，都快拎不动了，你们会发出什么声音呢？孩子们都试着模仿起来，他们有的说：〃哎，拎不动了。〃有的说：〃嘿，累死了！〃还有的说：〃嗨，太重了！〃……师：好！让我们一起试着唱唱看。（幼儿自由演唱歌曲的结束部分）3、创编歌曲《买菜》（1）幼儿创遍歌词：讨论时，孩子们的话题一下子打开了：〃我还想和我的妈妈（妈妈食品）去买菜，还想买茄子、带鱼和排骨；〃〃我还想和我的哥哥去买菜，还想买土豆、虾、草莓和香蕉；〃〃我还想和我的好朋友去买菜，还想买生菜、蛇瓜、菠菜和鸭子。〃〃我还想和老师一起去买菜，还想买包菜、乌鱼和黄瓜。〃〃我还想和我的爸爸（爸爸食品）去买菜，还想买西瓜、葡萄、带鱼和空菜。〃……幼儿创编的歌词：〃今天的天气真呀真正好，我和阿姨去呀去买菜，茄子紫幽幽呀，西瓜圆溜溜呀，鸭子嘎嘎叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。〃〃今天的天气真呀真正好，我和姐姐去呀去买菜，生菜绿油油呀，香蕉弯又弯呀，母鸡咯咯叫呀，蛇瓜长又长呀。〃〃今天的天气真呀真正好，我和妈妈去呀去买菜，菠菜绿油油呀，草莓红通通呀，鸭子嘎嘎叫呀，带鱼长又长呀。〃……（2）幼儿合作表演创编的歌曲。4、教师与幼儿共同表演歌曲，在愉快的音乐声中结束活动篇二：大班音乐活动，买菜活动名称：《买菜》活动目标：1、能在图谱的提示下推理出相应的歌词，演唱歌曲。2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。3、体验音乐活动带来的乐趣。活动准备：图谱活动过程：一、利用谈话导入活动师：你们跟奶奶买过菜吗？都买过什么菜？这些菜是什么样子的？二、观察图谱、提炼歌词1、出示观察图谱（一），理解并记忆歌词（1）师手指太阳，这是什么？今天的天气怎么样？今天的天气真呀真正好，我说什么呀？幼儿练习一遍（2）我和谁去干什么？你怎么看出来的？去买菜可以怎么说？我和奶奶去呀去买菜（3）我们完整的说一遍，听音乐念歌词2、师：我和奶奶会买些什么菜？猜猜看。出示观察图谱（二），理解并记忆歌词（1）什么形状？可以怎么说？鸡蛋圆溜溜呀，幼儿练习一遍这是什么？（2）这是什么？什么颜色？青菜绿油油呀，怎么说啊？幼儿练习一遍（3）这是什么？母鸡是怎么叫的啊？（咯咯叫）母鸡咯咯叫，怎么说啊？幼儿练习一遍（4）这是什么？鱼儿生活在什么地方？（水里）鱼儿水里游，怎么说啊？幼儿练习一遍3、师：篮子里装这么多菜，会发生什么事情？出示观察图谱（三）中的人物部分，理解并记忆歌词（1）菜都掉地上了，装也装……，怎么说啊？装也装不下（2）奶奶累的，师做动作，哎呀呀哎呀呀，装也装不下，哎。我们一起来做做！出示符号，这是两个奇怪的符号，哪个符号表示哎呀呀哎呀呀？哪个符号表示哎？在叹气。（3）那我们完整的说一遍，听音乐念歌词4、熟悉音乐（1）幼儿看图谱，听音乐完整的念一遍歌词5、学唱歌曲（1）师范唱一遍歌曲，请幼儿仔细观察图片，看看老师有没有唱错。师范唱第二遍，引导幼儿找出歌曲里没有伴奏的部分，并让幼儿学习这部分的唱法。（2）师带领幼儿完整学唱歌曲两边。（3）师：这次啊，我不唱，听你们唱，师手指图谱帮助幼儿。6、师与幼儿玩〃藏图〃的游戏师：你们真能干，那我增加点难度，去掉一张图，你们能不能唱出来啊？（去掉图谱一），逐步去掉图谱三、图谱二，最后拿掉全部的图片。7、请幼儿扮演奶奶和我，边唱边买菜师：我们去买菜吧，先在家门口站好，请一个小朋友扮演奶奶，一个小朋友扮演〃我〃，再次演唱一遍歌曲。篇三：大班音乐歌唱活动：买菜音乐活动：买菜（歌唱）活动目标：1.在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。2.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。3.借助图谱理解歌词。活动准备：图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）活动流程：1、谈话导入：你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。孙子和奶奶买了些什么菜？3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。1）、教师范唱歌曲。孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。师：孙子和奶奶买了.........小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？3）、教师再次范唱。歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。4、幼儿学唱歌曲。1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢