大班科学活动教案《奇妙指纹》含反思

大班科学活动教课设计《巧妙的指纹》含反省合用于大班的科学主题教课活动中间，让幼儿认识指纹的用途，试试用指纹种类的不一样来解决一些简单的实质问题，察看指纹，认识其外形特色及种类，培育幼儿的察看力，养成优秀的察看习惯，提高幼儿的着手及研究能力，快来看看幼儿园大班科学活动《巧妙的指纹》含反省教课设计吧。活动目标：察看指纹，认识其外形特色及种类。认识指纹的用途，试试用指纹种类的不一样来解决一些简单的实质问题。培育幼儿的察看力，养成优秀的察看习惯，提高幼儿的着手及研究能力。愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。体验解决问题的成就感。活动准备：课件《巧妙的指纹》、指纹记录表23份、水彩笔23份、展板3个活动过程：1，谜语导入：：一棵小树五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每日干活不说话。---《手》2，我们的小手真的很能干，并且我们的小手上还藏着一个奥密，请小朋友仔细察看你的小手，看看谁能发现这个奥密。3，经过课件让小朋友认识三种不一样指纹种类的特色。1/34，经过认真察看辨识自己的手指指纹属于哪一种种类并填好记录表。5，将幼儿记录表进行展览并对结果进行总结。6，经过课件让幼儿认识指纹在现实生活中的应用。7，游戏《我是小侦探》，经过所学知识解决实质问题。8，认识指纹画活动延长：1，我们巧妙的指纹还有哪些用途呢？回家后能够和爸爸妈妈一同连续研究。2，回家后能够创作一幅美丽的指纹画哦。活动反省：本次活动的设计企图是：孩子们逐渐长大，他们愈来愈盼望研究他们身体的神秘，在平常的活动中很多孩子无心发现他们手指上的线条，他们欣喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但关于这个问题却只逗留在发现的阶段，怎样将孩子的兴趣点提高出来，指引他们更进一步的研究？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。所以，我设计了次活动。本次活动经过幼儿察看、比较发现每一个人的指纹是各不同样的；经过课件更直观的认识指纹的常有种类；最后幼儿经过想象创作指纹画等一系列过程充分调换多种学习方式，知足了幼儿研究的梦想，进而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。首选，，经过形象直观的动画片吸引孩子主动地参加活动，把比较抽象的指纹观点转变成幼儿简单接受的有利经验。而后经过幼儿自己察看指纹和察看伙伴2/3的指纹，以谈谈自己的指纹是什么样的？像什么？等问题，进而让幼儿发现每一个人的指纹是不一样的。这一环节充散发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力特别丰富，说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途，这环节为何没有作详尽的介绍？我是这样考虑的，因为关于大班上期的孩子来说太难，容量太多，所以不过作个提高让幼儿简单认识一下，激发幼儿课后再去研究的欲念；最后让幼儿在赏识完指纹画后进行勇敢想象创作，进而又一次激发幼儿参加活动的热忱，孩子们经过灵便的小手创意出一副副美工作品，成功感获得了大大的知足。可能有的老师会说最后为何没有讲评呢？关于大班上期的孩子来说，他们的注意力只有15－20分钟，一节课下来已经连续了30分。假如再让幼儿寂静下来，规行矩步的坐在地点上一幅画一幅画的讲评，有些难为孩子，并且是白费无功的。所以我把讲评作为延长活动，利用赏识活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反省，现请老师们多提可贵的建议。小百科：指纹，也叫手印，即是表皮上崛起的