北师大版小学语文二年级上册《10叮叮冬冬学识字(三)叮叮冬冬学识字1》课教学设计1

精选文档精选文档PAGE精选文档北师大版二年级上册第十单元《看图识字》

教材剖析：

《丁丁冬冬学问字（二）》选自北师大版二年级上册第十单元。经过看图识字，借助部首等方法，认字9个，识字3个，累积部首1个。本课可分为两部分，第一部分是学习表示人的头部部位的词语，此中额、眉、鼻、颊、齿是生字，需要学生在频频学习中加深印象。

丢動員侪饗踌賭覓褲窶郐钗銀岭笼。而且翘舌音“齿”，平舌音“嘴”，轻声音节“耳朵”，认识“脸颊”所指的部位；第二部分是学习表示人的躯干和四肢部位的词语，肩膀，胳膊，脖子是字形难点，可以经过学习发现这些字的共同规律都带有月字旁，并将此作为拓展点，进行其余月字旁的累积。设计理念：

陇虜戋灃顆颖虑輻荦隐亂諸軌糁误。识字教课需要“识字”、“念书”、“写字”三者的密切联系。

本课坚持“寓识于读”、“以识促读”、“识写联合”的教课方法，

着重对小学生一边读、一边想的学习习惯的培育，要求他们一边朗读，

一边去想与这个词语相对应的事物图像，把表面上孤立的图像，整合

为一体。

教课目的：

经过看图识字，借助部首识字等方法，认字九个，写字三个，累积部首一个。

在说话练习，动作游戏，小组合作等实践活动中，培育学生识字能力。

让学生运用部首识字的方法，在生活中主动识字，对识字产生浓厚的兴趣，获取成功的欢乐。

教课重难点：

经过看图识字记身体各个部分的名称。学习七个生字，会写七个生字。

认识汉字构字的表意特色，能依据部首猜字意。

教课过程：

一、游戏导入

比比谁的反响快。如：师说——眼睛，生快速将手指指向眼睛处。（师所说的词均为人体器官。）

2.这节课我们就来学习和人体有关的字词。

（游戏是孩子们喜闻乐道的活动形式，一提到做游戏，学生自然就来劲。经过游戏，我为学生创造一种宽松欢乐的学习气氛，充分调换学生“自主学习”“自我发展”的内驱力，激活其思想能力与想象能

綈桠嶇烧蹺綱饺税侣統骈饧帥嚇妆。力。）

二、学习课文

（一）学习第一组字词

请看第一幅图和旁边的词语，找出你会读的词读给同桌听。

自己想方法认识你不会读的字。（看拼音、问同学、查词典等。）

抽读字卡：额、眉、鼻、齿。

请学生读词，选择你喜爱的词语说话，其余同学评一评。

男女生竞赛读词。

下边我们持续进行方才的游戏。这回老师指词，你们读词并在自己脸上指出，注意读音正确。

（分四组竞赛，评出优越组）

过渡：这些器官都在我们的什么部位？（头部）你知道我们身上其余部位的名称吗？让我们接着学习。（二）学习第二组字词

崭櫻茏觶长囈铣鄖诶帶锈濁亲顸鑭。自由认读词语。

和小组同学互帮助读词。

请几个组读一读，其余同学评一评。

抽读字卡：脖、胳、膊。

全班齐读词语，并用喜爱的词语说句话。

达成课中卷，将词与人体相应地点连线，师生利用展台评论。（三）齐读课文

谈谈你最喜爱身体的哪个部位，为何？（小组，全班沟通）

（这一环节，是依据“教师稍作提示——学生自读——指名读”这一步骤进行，教师不宜过多解说，尽量减少活动和语言，不过用带有激励性的，踊跃的“评论语”推动学生朗诵。“学生自读”让学生在有思想的时间和空间内，读中悟，悟中读。“指名读”尊敬他们的个人独到体验，表现教师不过一个组织者、指引者，操作是学生的事。）

岂鉗賑墊宝读癣驪驼葦親换崂暢磣。察看：这些词语都有什么共同的特色？（含有“月”旁）教师随机出示对于“月”旁演变的过程——“肉月”。

三、写字教课

和小组同学沟通识字方法，教师合时指导。按“认读——指导——写好”的步骤进行教课。

学生评论，共同提升。

（留有充分的时间，让学生在讲堂上达成生字书写。在师生互动和生生互动中，相互促使，培育沟通合作的意识）

四、大家一同动起来。

播放音乐《身体音阶歌》。

师生跟着节拍一同跳一跳。五、讲堂小结。

本节课，我们经过各样形式学习了有关身体部位的词语，而且认识了“月”旁的由来，孩子们掌握的特别棒，