北师大版小学语文一年级《纪念》课教案1

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《纪念》教课方案

教课内容：

《纪念》（第二课时）为义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级

下册第六单元的一篇主体课文。

教材剖析：

本单元以“爱惜”为主题，学生在学习语言的同时，应当认识如何与自然和

谐相处、如何与四周的事物和睦相处，建立环保意识。《纪念》这篇课文借动物

们给自己造的小亭子留纪念的故事，告诉我们：最宝贵的纪念不是刻上什么字，

而应当像小刺猬那样在亭子四周种上花，爱惜亭子，美化亭子。其目的是让学生

经过阅读建立爱惜公物、爱惜建筑的意识。课文在表现形式上，一方面以小亭子

为线索，小亭子被损坏，此后变得更美，从成效上形成了对照；另一方面，以小

动物留纪念为线索，小熊他们在小亭子上乱写乱画，小刺猬却种花美化了小亭子，

从行为上也形成了对照。

学情剖析：

新课标指出，识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教课要点。一年级

学生一般已经掌握七、八百生字，绝绝大多数同学能读通课文。固然他们的理解

水平低，可是朗诵兴趣浓重，只需抓住要点语句，巧用评论，频频训练，就会把

课文读通读顺，甚至读出感情。

教课目的：

知识与水平：

正确、流畅地朗诵课文，懂得宝贵的纪念不是在公物上刻字、而应当像小刺猬那样在亭子四周种上花草，爱惜它、美化它。

过程与方法：

认读“纪念、动物、亭子、旁边”等12个词语，有自己记忆生字及词语的方法。

感情态度与价值观：

经过这篇文章的学习，培育学生保护环境，热爱大自然的感情。

教课要点

读懂课文，建立爱惜公物、爱惜环境的意识。

教课难点

辅助学生理解“纪念”宝贵的含义。

教课准备

PPT、动物卡通图片和词语卡片

总课时数：

二课时

本课时：第二课时

教课过程

一、游戏（复习）导入新课

1．赛读词语卡片游戏。

在上课以前，我们来一同玩个小游戏，名叫“看谁读的棒”游戏。

教师出示词语宝宝卡片，学生赛读，稳固复习。

出示卡通动物图片或课件。

这节课我们新学的课文中有几位小动物它们想和小朋友们理解理解，你们愿

意和它们成为好朋友吗？

接下来，老师率领同学们理解几个小动物。（出示动物卡通图片）

理解这些小动物此后，接下来，我们来一同看看这群小动物它们是怎么在新盖的亭子上留做纪念的呢？这节课，我们来学习《纪念》，板书课题，齐读。二、学习新课

（一）初读课文，检查预习。

1．听读课文，随文识字。（师朗诵，生指读）

2．自由读课文，不理解的字可以看拼音或问同学，多读几遍。

（二）再读课文，理解课文。

1．这篇课文共有几个自然段，分别请几位同学按自然段接读课文。教师正

音。

2．师：读完课文，请大家想想这些动物分别留下了什么纪念？你是从课

文的什么地方知道的？找出来读一读。你读，他读。

生：第二自然段中。

请同学们把第二自然段朗诵一遍。（教师板书）

师：此中有一位小动物站在那边没动，它是谁呢？生：小刺猬。

师：那小刺猬为何不动呢？

生：由于小刺猬在想，留个什么纪念才好呢？

师：那同学们知道，最后小刺猬留下了什么纪念吗?这个纪念是什么吗？生：是在亭子四周栽满了花。

师：那同学们你们喜爱谁留下的纪念？为何？你是从哪儿知道的？

生：第三和第四自然段。

过渡：对呀，小刺猬留下的纪念让亭子变得更美了，那你能美美地把第三和第四自然段读一读吗？

5．请小朋友们美美地读一读第三和第四自然段。（教师板书）

三、稳固练习

．指导同学们经过看动物卡通图片说一说，它们各自都留下了什么样的纪念？

谁留的纪念最宝贵，为何？

假如是你，你会在亭子那留下什么纪念？小组议论，说一说。颠寻窍絳桨贸热闷綬怄詫繡顆拦窺。四、全课总结

1．齐读全文。

2．经过学习这篇课文，你理解了什么?（小组议论）

总结：这么美的亭子，我们不该当在它上边任意刻画，我们应当像小刺猬同样爱惜它，美化它。（出示课件）

全班齐读总结。五、讲堂延长，部署作业

回去此后熟读课文，告诉爸爸妈妈你理解了一个什么道理。

我们国家有好多象小亭子同样漂亮的地方，有好多名胜遗迹、景色旅行区假如你们到那边旅行，你会留下什么纪念呢？请把它写下来。

六、板书设计

石头上

柱子上

纪念座位上刻名字→损坏环境

（小亭子）台阶上

亭子四周种花（小刺猬）→美化环境